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第8课 小书包（2）
课题：小书包（2）
内容分析： 《小书包》不仅展示了小书包里的各种文具，还借助儿歌告诉学生要好好爱护书包里的这些“小伙伴”。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助拼音等方法，识记“课、早、校”3个生字。 2．能够正确朗读课文，知道学习用具的名称，了解它们的用处。 3．能够在田字格中正确、美观地书写生字“早、书、本”。 4．能够爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助拼音等方法，识记“课、早、校”3个生字。（难点） 2．能够正确朗读课文，知道学习用具的名称，了解它们的用处。（难点） 3．能够在田字格中正确、美观地书写生字“早、书、本”。（难点） 4．能够爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，完成复习任务。 任务1：看课件，拼音节，读生字，说词语。 任务2：看课件，根据所给提示，补充填空。 学生看课件，完成复习任务。
活动意图：复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容。
环节二：探索发现
一、观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。 二、思考交流 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生看课件，根据实际情况交流自己的想法。 三、朗读儿歌 教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和提示，要求学生看课件，根据提示朗读儿歌。 学生看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。 学生看课件，根据实际情况交流自己的想法。 学生看课件，根据提示朗读儿歌。
活动意图：首先，在“观看视频”环节，能够图文结合，知道学习用具的名称，了解它们的用处；然后，在“思考交流”环节，能够感受文具对我们的帮助，唤醒爱护文具的意识；紧接着，在“朗读儿歌”环节，根据提示朗读儿歌，并解决本课的最后三个会认的字。
环节三：思考实践
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，思考问题，回答问题，动手操作。 学生看课件，思考问题，回答问题，动手操作。
活动意图：能够爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“牛”的笔顺，练写汉字。 任务2：了解生字“果”的笔顺，练写汉字。 任务3：了解生字“鸟”的笔顺，练写汉字。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，借助思维导图提炼本节课的重点内容，有助于思考与归纳。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的11个“会认的字”。 2．给3个新学的“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“早、书、本”的“四字二词”各2行。 4．朗读诵课文，预习第9课《日月明》。
板书： 第五单元 第8课 小书包（2）(共28张PPT)
部编版一年级上册
第五单元
第8课时
小书包（2）
复习导入
任务1：看课件，拼音节，读生字，说词语。
shū
bāo
chǐ
zuò
书
包
尺
作
书包
包子
尺子
工作
yè
běn
bǐ
dāo
业
本
笔
刀
作业
书本
铅笔
小刀
复习导入
任务2：看课件，根据所给提示，补充填空。
1．“包”是_______结构__________（偏旁）。
2．“作”是_______结构__________（偏旁）。
3．“笔”是_______结构__________（偏旁）。
4．“刀”的笔顺是______________，共_____画，组词_______。
5．“尺”的笔顺是______________，共_____画，组词_______。
半包围
包字头
左右
单人旁
上下
竹字头
2
小刀
4
尺子
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
温馨提示：（1）用圆圈圈；（2）重复的只圈一次。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
橡 皮
xiànɡ pí
橡皮可以用来做什么？
橡皮可以用来擦掉写错的字。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
尺 子
chǐ zi
注意“子”读轻声。
尺子可以用来做什么？
尺子可以用来测量长度。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
作 业 本
zuò yè běn
作业本可以用来做什么？
作业本可以用来写作业。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
笔 袋
bǐ dài
笔袋可以用来做什么？
笔袋可以用来放铅笔、尺子和橡皮等文具。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
铅 笔
qiān bǐ
铅笔可以用来做什么？
铅笔可以用来写字。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
转 笔 刀
zhuàn bǐ dāo
转笔刀可以用来做什么？
转笔刀可以用来削铅笔。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
课 本
kè běn
课本可以用来做什么？
课本给我们带来知识。
观看视频
看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。
每一种学习用品都有它的作用，今天，有一些文具代表想对大家说说话，我们一起去看看到底是怎么回事吧！
思考交流
看课件，根据实际情况交流自己的想法。
我每天帮着小主人写字，可辛苦了。
一看到小主人写了错别字，我就冲上前去帮他擦干净，你们看，我的脑袋都磨圆了。
小主人在我身上写字，他没有乱涂乱画，把字写得漂漂亮亮的，我很开心。
思考交流
看课件，根据实际情况交流自己的想法。
听了文具代表们的话，同学们想对文具们说些什么呢？
谢谢你们对我的帮助！
以后，我一定会好好爱护你们的！
朗读儿歌
看课件，根据提示朗读儿歌。
文具们听到大家的话，可感动了！接下来，就让我们一起来朗读一首儿歌，送给文具们，对它们表示感激之情吧！
朗读儿歌
看课件，根据提示朗读儿歌。
朗读儿歌
看课件，根据提示朗读儿歌。
大家读得还不错，不过有三个字，我们还是要多加注意！
课
kè
早
zǎo
校
xiào
两拼音节
（上课）（下课）
课本——水果
两拼音节平舌音
（早上）（一早）
日 + 十 = 早
三拼音节
（学校）（校门）
木 + 交 = 校
朗读儿歌
看课件，根据提示朗读儿歌。
让我们带着感情再次朗读儿歌，注意读准字音。
思考实践
看课件，思考问题，回答问题，动手操作。
同学们读得有进步，那老师还想考考大家，我们怎样做，文具上课的时候才能静悄悄，下课才能不乱跑呢？
上课不用的时候，不乱动它们。
上课时不玩尺子、文具盒、转笔刀等。
用完文具后及时放进文具盒里。
用完书本后及时放进书包里。
上课静悄悄
下课不乱跑
思考实践
那我们就来试一试，摆放文具和整理书包吧！
我会自己整理书包。
我会把文具摆放整齐。
看课件，思考问题，回答问题，动手操作。
练写汉字
任务1：了解生字“早”的笔顺，练写汉字。
早
“早”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
zǎo
（6）
（早上）（一早）
书写提示：
日字头略小略扁，
下半部“十”的横
要写得长一些，
竖写在竖中线上。
练写汉字
任务2：了解生字“书”的笔顺，练写汉字。
书
“书”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
shū
（4）
（书本）（书法）
书写提示：
第一笔横折略小，
第二笔横折钩略宽，
第三笔竖正好压在竖中线上；
第四笔点不碰到横折。
练写汉字
任务3：了解生字“本”的笔顺，练写汉字。
本
“本”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
běn
（5）
（一本）（本子）
书写提示：
第一笔横要写得平直，
第二笔竖要写在竖中线上，
第三笔撇和第四笔捺要舒展，
最后一笔短横不要碰到撇和捺。
小结归纳
回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。
儿歌
小书包（2）
会写的字
会认的字
爱护文具
课、早、校
早、书、本
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的11个“会认的字”。
2．给3个新学的“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“早、书、本”的“四字二词”各2行。
4．朗读诵课文，预习第9课《日月明》。
谢谢
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