(共24张PPT)
部编版一年级上册
第五单元
第9课
日月明（1）
谈话导入
看课件，思考问题，回答问题。
你还记得这些象形字吗？
日
火
水
月
复习导入
看课件，思考问题，回答问题。
你能做出下面这道算式题吗？
日 + 月 = ？
接下来，就让我们一起观看视频，确认答案吧！
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
日 + 月 = （ ）
明
mínɡ
明
两拼音节后鼻音
日月明
日和月都会发出光芒，
它们合在一起，就会变得明亮。
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
mínɡ
明
两拼音节后鼻音
明是左右结构日字旁，
除了“明”，你还认识哪些包含“日字旁”的字呢？
晚上的“晚”
时间的“时”
日字旁
昨天的“昨”
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
lì
力
两拼音节
为什么古人把“田”和“力”两个字组合在一起，就变成“男”字呢？
田力男
nán
男
+
=
古时候，在田间劳作的基本上都是有很大力气的男人。
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
chén
尘
两拼音节翘舌音、前鼻音
小土尘
尘就是小小的土。
小 + 土 = （ ）
尘
（灰尘）
（尘土）
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
cónɡ
从
两拼音节平舌音、后鼻音
二人从
一个人在前面走，一个人在后面跟着，这就叫“从”。
人 + 人 = （ ）
从
（跟从）
（服从）
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
zhònɡ
众
两拼音节翘舌音、后鼻音
三人从
三个或者三个以上的人就是“众” 。
人 + 从 = （ ）
众
（众人）
（观众）
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
木
mù
lín
林
两拼音节
两拼音节前鼻音
sēn
森
两拼音节前鼻音、平舌音
仔细观察“木、林、森”这三个字，说说你的发现。
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
木
林
森
成片的树木为“林”，更多、更茂密的树木为“森”，单独一棵树是不能成为“森、林”的。
（木头）
（树木）
（树林）
（森林）
（森林）
（森严）
观看视频
观看视频，初步了解课文内容，确认答案。
shuānɡ
双
三拼音节翘舌音、后鼻音
双木林
“双”就是“两个”的意思。
木 + 木 =（林）
（一双）（双手）
探索发现
看视频，朗读短句，说说自己的发现。
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
后面的字都是由两个或者两个以上的独体字组成的。
探索发现
看视频，朗读短句，说说自己的发现。
像这样把两个或者两个以上的独体字根据各自的含义合在一起组成的新字，叫作会意字。我们只要知道每个部分的意思，就能大致知道它们组成的新字的意思。
明、男、尖、尘、从、众、林、森……
练习巩固
任务1：看课件，说出汉字，摘下桃子。
明
力
尘
从
双
木
尖
林
众
森
练习巩固
日月_____ 田力_____
小大_____ 小土_____
二人_____ 三人_____
双木_____ 三木_____
任务2：看课件，读一读，补充短语。
明
男
尖
尘
从
众
林
森
练写汉字
任务1：了解生字“木”的笔顺，练写汉字。
木
“木”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
mù
（4）
（木头）（木耳）
书写提示：
第一笔横，在横中线的上面；
第二笔竖写在竖中线；
第三笔撇和第四笔捺要舒展。
练写汉字
任务2：了解生字“土”的笔顺，练写汉字。
土
“土”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
tǔ
（3）
（尘土）（本土）
书写提示：
第一笔横短，写在横中线；
第二笔竖写在竖中线；
第三笔横长。
练写汉字
任务3：了解生字“力”的笔顺，练写汉字。
力
“力”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
lì
（2）
（火力）（力气）
书写提示：
第一笔横折钩从横中线起笔；
第二笔撇在竖中线上起笔，
向左下撇出。
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
日月明（1）
明、力、尘、从、众、双、木、林、森
九个“会认的字”
一个新的偏旁
三个“会写的字”
日字旁
木、土、力
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的九个“会认的字”。
2．给九个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“日字旁”和“木、土、力”的“四字二词”各2行。
4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
谢谢
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第9课 日月明（1）
课题：日月明（1）
内容分析： 《日月明》用节奏明快的短句揭示了会意字的构字特点，点明了团结协作力量大的道理。本课包含了11个会认的字、1个新偏旁“日字旁”、1个新的笔画“卧钩”、5个会写的字和8个词语。
核心素养目标： 1．能够初步了解会意字的构字特点。 2．通过听读、联系生活、图文对照等方法，识记“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字。 3．认识一个新的偏旁“日字旁”。 4．能够在田字格中正确、美观地书写生字“木、土、力”。
重、难点： 1．能够初步了解会意字的构字特点。（难点） 2．通过听读、联系生活、图文对照等方法，识记“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字。（难点） 3．认识一个新的偏旁“日字旁”。 4．能够在田字格中正确、美观地书写生字“木、土、力”。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：谈话导入
教师播放课件，呈现任务要求和汉字，要求学生看课件，思考问题，回答问题。 学生看课件，思考问题，回答问题。
活动意图：通过谈话，引出话题。
环节二：学习新知
一、观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，初步了解课文内容，确认答案。 二、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，要求学生看视频，朗读短句，说说自己的发现。 学生观看视频，初步了解课文内容，确认答案。 学生看视频，朗读短句，说说自己的发现。
活动意图：（1）能够初步了解会意字的构字特点；（2）通过听读、联系生活、图文对照等方法，识记“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字。（3）认识一个新的偏旁“日字旁”。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生按照要求，完成任务。 任务1：看课件，说出汉字，摘下桃子。 任务2：看课件，读一读，补充短语。 学生按照要求，完成任务。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“木”的笔顺，练写汉字。 任务2：了解生字“土”的笔顺，练写汉字。 任务3：了解生字“力”的笔顺，练写汉字。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的九个“会认的字”。 2．给九个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“日字旁”和“木、土、力”的“四字二词”各2行。 4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
板书： 第五单元 第9课 日月明（1）
