鲁教版一年级上册美术 9.《鱼儿游游》 教学设计

9鱼儿游游
【教学目标】
图像识读：学生能够准确概括与的形状、结构、花纹特征。美术表现：能够运用点、线、面装饰鱼。审美判断：能够制作出外形、花纹与众不同的鱼，并能发现别人作品的优缺点。
创意实践：引发部分学生运用工具材料对作品进行创意装饰。
文化理解：引发学生爱护海洋生物、爱护海洋环境、不乱丢垃圾的环保意识。
【教学重难点】
重点：认识并能归纳概括鱼的身体形状，能够表现出鱼身体各部分主要结构。
难点：通过欣赏、观察鱼的外形、花纹、色彩，创作独特的、有装饰味的鱼。
【教学设计】
谜语导入
师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，请大家认真猜一猜，好不好？（好）“有头没有手，有尾没有腿，日行千里路，不能离开水”（打一动物）。猜出答案的同学请举手！（鱼）对，鱼是水中的精灵，他们让江河、大海变得更加神奇！那么这节课我们就一起来学习《鱼儿游游》，大家说好吗？（好）板书：鱼儿游游
新授内容
同学们，在美丽的大海中，必定有各式各样的鱼儿在海底中做游戏，那么它们在水里是怎样移动的呢？他们的身体由几大部分组成呢？它们身上的花纹和颜色有什么特点呢？它们的身体都长成哪些常见的形状呢？带着这些疑问，我们一起通过视频到海底去寻找答案吧！（播放海洋的鱼类图片或视频，了解鱼的动态，颜色，形状及基本组成部分。）
看完这段精彩的视频，我们一起来找出刚才那四个问题的答案。（1）鱼在水中是怎样移动的？（举手回答）通过摆动尾巴而前行。（出示图片）（2）鱼的身体是由几大部分组成？（举手回答）头、躯干、尾巴三部分组成。（出示图片）（3）鱼身上的花纹与颜色有什么特点？（举手回答）花纹细密有规律；颜色漂亮，五颜六色。（出示图片）（4）鱼都有哪些常见的形状？（举手回答）有三角形，椭圆形，圆形，半圆形，长方形，长条形及不规则外形等等（教师根据学生的回答，一边在黑板上进行现场演示，最后组成一幅简单的“海底世界"草稿。）
下面请同学们回答一下，老师在黑板上画的这幅“海底世界"好看吗？（不好看）为什么呢？（因为鱼身上没有颜色）对！老师画的这幅画，只是一个轮廓，似乎这些鱼儿好像生活在一片被污染的海水里，身上漂亮的花纹和颜色被污染的海水洗掉了一样......那么同学们是否想自己亲手试一试画一条自己喜欢的鱼呢？（想）
在动笔之前，请同学们一定要注意你画鱼的大小比例，（请看大屏幕）上面有三个不同的构图，看看哪个比例最合理？为什么？（1）太小（2）太大（3）合适5.下面就请同学们动手试一试，一定要记住 老师的 提示， 先在纸上起好稿，注意鱼的大小比例，然后画好花纹涂上颜色，一定要为自己画的鱼儿穿上漂亮的服装......画完后用自己的剪刀减掉鱼周围的空白部分，然后送到讲台。今天我们全班同学利用黑板共同创造一幅大型的海底世界，大家说有没有信心？（有）好！开始作画。（黑板上出示带有各种水草及漂亮贝壳的海底，但没有鱼儿在游的海底世界背景。）
三．学生作业，教师巡视
注意照顾全体同学，重点关注能 力较弱的孩子 ，帮助 他们 构好图， 指导他们 造好型，督促他们提高作画速度，尽量把自己画的鱼贴到黑板上。多发现优点并及时鼓励，以激发学生兴趣，鼓励学生大胆自由的表现。教师 随时把学生画完的作品贴到黑板上的大“海底世界"里，最后全班共同完成集体创作大型“海底世界"的画面。
作业展评
师：同学们，放下笔，让我们一起来欣赏一下我们全班同学共同创作的大"海底世界"画面。面对这么大而美的画面，哪位同学能先说一下自己的感受？
学生自评：介绍自己的作品，说出创作意图及表现方法。学生互评：介绍自己喜欢的同学作品，说出优点，提出建议。教师讲解：肯定学生作品的优点及缺点，提出改进方法。（ 围绕重点难点，适当做出演示）课后 练习延伸 ：希望同学们回去以后，利用课余时间参考今天大家共同创造的大“海底世界"，再个人创造一副A4纸大小的“海底世界"。
小结拓展
师：美丽的鱼儿是河流和海洋中的精灵，没有了鱼儿，河流和大海就变成了死河和 死海......所以珍惜大自然，保护环境，爱护动物，是我们的共同责任。前些天新闻媒体报道，在我们国家东北 方向的邻国 日本，要向大海里 排放核废 水，只要排到海里，那么大批的鱼儿就会失去生 命，海底生物就要消失.........对于日本 国家这 种不负责任 的行为，我们答应不答 应？（不答应）教师同时出示另一幅关于各种鱼儿反抗排放核废水的画面。最后请同学们和老师一起大声的朗读：为保护地球生态环境而共同努力！