鲁教版一年级上册美术9.《鱼儿游游》 教学设计

9.鱼儿游游
教学目标：
引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。引导学生对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括，拓展学生对鱼儿的表现能力。
增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
二．教学重难点
教学重点：
指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
教学难点：
增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
三．教学设计
（一）创设情景 导入新课
通过猜谜语的形式来认识鱼板书：鱼儿游游
初步感受，尝试表现
提问学生“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，播放海洋各种鱼累吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
观察发现，感知鱼儿形状
展示一张海洋鱼问学生有哪几部分组成？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察 , 再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时播放不同形状的鱼，学生能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。
发挥想象 创造表现
提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。
老师将学生剪下自己绘制的美丽的鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草珊瑚的海域，在此过程中继续播放海洋鱼的图片，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造。
评鱼析鱼，分享创作的快乐
师生 共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生 互评自评你觉 得那条 鱼儿 最漂亮 ？
引导学生从以下几方面进行品评， 色彩的搭配 是否合适，形状的变化 是否生动， 然后 师生 互评，教师肯定学生的评价，优秀 的作 品及 时给 予表扬，不 理想的作品加以鼓励，提醒在以后作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
课后拓展 美丽的鱼
师：除了用绘 画表现， 还有很多表现形式，课件展示用鱼的图案装饰的中国结、衣服、圆盘、挂件、窗花、鞋垫等。
教师小结：这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要 捕捞鱼类，要 爱护 鱼类，做它们的朋友；不破坏 生态平衡，保护自然环境（渗透环保教育）