(共11张PPT)
统编版四年级上册小学语文教科书
记一次游戏
——第六单元习作
（第一课时）
你有什么想问的、想说的？
你还想说什么？
学习活动一：吃薯片
将薯片放在自己的额头上，双手放在背后，只能利用自己的五官移动薯片，先吃到薯片者为胜。
评价标准
能用上表示动作的词，把游戏的过程说清楚。☆
能加上表示顺序的词语，将过程说清楚。☆
同桌交流
学习活动二：四人小组合作游戏
小组内轮流做游戏，1人吃薯片，其余3人做裁判。
游戏时间为30秒，中途薯片掉落,判定游戏出局。
印象最深的瞬间 我的心情
学习单
片段一：
第二场比赛开始了，只见朱老师双手抱肩，咬住嘴唇，似乎在暗暗发誓：
一定要赢得这场比赛，要扳回比分！而我呢，则一脸镇定，一副胜券在握的样子。只听朱老师说：“预备——右手！”我立刻甩出右手，一把抓住了橡皮的这一头。朱老师也不甘示弱，紧紧地抓住了橡皮的那一头。你拉我扯，我俩就像鹬和蚌一样互不相让。突然，我想到了一个绝妙的办法——不动声色地收回力气，用手指轻轻一拨，橡皮就乖乖到我手中。胜负已定，我胜利啦！瞧，朱老师已经“灰溜溜”地逃走了。
比赛中，“我”和朱老师分别有着怎样的表现？作者想要表达他们怎样的感受？
片段二：
比赛终于在顾老师的一声令下后开始了，我俩都涨红了脸，用力地拉着自己的拉环。“砰”的一声，双方陀螺迅速进入战场。一进场，两个陀螺大将便互相厮杀在一起，互不相让。没过多久，我的陀螺快要支撑不住了，左摇右摆，像是喝醉了酒似的。一旁的我焦急万分，恨不得上前帮它一把。还好，还好！很快，我的陀螺又恢复了状态。可好景不长，王斌的陀螺实在厉害，旋转的速度丝毫没有减缓，逼得我的陀螺当场牺牲。见自己获胜，王斌高兴得跳了起来，嘴里不停地呼喊：“哈哈哈……我胜利啦！”欢笑声顿时充满了整个教室，而我只能长叹一声。
比赛中，“我”和“王斌”分别有着怎样的感受？作者是如何来描写的？
学习活动三：小试牛刀
借助刚才的游戏，选择印象最深的一瞬间，写一段话。
借助语言、动作、神态和心理，把过程写清楚，把自己的感受写具体。
时间8分钟，写好后读一读，写通顺，写精彩。
写通顺游戏过程☆
写清楚游戏过程☆
能放大感受☆
1.把游戏过程写清楚、写完整，并加上开头和结尾，注意放大自己的感受。
2.写完后读给同学或家长听，并用修改符号修改习作。
布置作业(共4张PPT)
统编版四年级上册小学语文教科书
记一次游戏
——第六单元习作
（第二课时）
学生自评
评价内容 获星情况
达到一项获一颗星
1.把游戏写清楚 按游戏前、中、后的顺序写
把印象比较深的地方写清楚
写出了自己的感受和想法
2.自拟了习作题目
3.用修改符号修改自己的习作
自评（ ）颗星 互评（ ）颗星
同桌互评
把印象比较深的地方写清楚 获星情况（达到一项获一颗星）
人物
动作
语言
心理
共获（ ）颗星
（1）看一句，写一句
（2）注意标题、段落、标点符号的格式正确
（3）书写规范、端正、整洁
誊写习作
长
不
