(共16张PPT)
统编版四年级上册小学语文教科书第七单元 习作
写信（第1课时）
……
如果要把老师给同学上课的信息告诉远方的亲人朋友，现在可以用什么方式？穿越到近代、古代分别可以用什么方式？跨越时空到2050年，可能又会用什么方式？
关于书信
虽然传递信息、交流情感的方式不断在变化，但书信这种方式一直没有变，已经成了人类文明的象征，是传统文化的重要组成部分。现在，在我们的生活中，书信仍然发挥着它独有的作用。
学习活动一
对比阅读留言条和书信,思考：
留言条和书信有什么相同点和不同点？
留言条 书信
相同点 不同点
留言条 书信
相同点 都有称呼、正文、署名、日期 不同点 有问候语、祝福语，称呼前加了“亲爱的”这样的词语
不是所有人都能用“亲爱的”，根据写信人和收件人的关系而定，如果是尊敬的人，为了表达敬意，可以用“敬爱的”。
问候是一种礼节,同时表达了对收信人的关心。我们可以根据对象、时节等有所变化,如“你好!”“新年好!”等。
“此致”“祝”等文字单独占一行,空两格写;
祝福内容要另起一行,顶格写;
给不同的人写信,祝福内容要做相应调整。
小练习
给不同的人物选择适合的祝福语
外婆 祝你天天开心
叔叔 敬祝健康
好朋友 祝您工作顺利
老师 祝你取得优异成绩
同学 敬祝近安
小结
祝福语的内容要根据对象而定
年纪大的长辈
年轻的长辈
同辈
敬祝健康
敬祝近安
祝您健康
祝您工作顺利
祝你学习进步
祝你天天开心
称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。
正文每段空两格,一事一段不乱套。
事情说完写祝福,健康快乐常说道。
署名日期别漏掉,工整写在右下角。
书信格式识记歌
学了上面的内容,小雪迫不及待地给她的奶奶写了一封信。在寄给奶奶之前,咱们一起帮小雪检查一下,这封信有没有需要修改的地方。
学习活动二
四人小组讨论：我们准备通过写信和远方的同学举办“手拉手”活动,第一次写信,应该写些什么 完成选择，还可以自己补充内容。
再读例文，思考：如何把内容写清楚？
与初次“手拉手”的小伙伴写信,必须介绍哪些内容呢 请在必须介绍的内容序号上打“√”
(1)自己的姓名
(2)自己的爱好(性格)
(3)“手拉手”班级打算开展的活动介绍
(4)自己的其他联系方式
(5)所在班级的情况
(6)自己的家庭状况介绍
其它：
小结:初次见面，对自己的基本情况介绍不可缺少，由于是手拉手活动，因此对于活动的内容也是应该设置的，其他的情况可以选择略写。
例文是如何把活动内容写清楚的？
01
一件事写完了,再写一件事。
02
几件事按照一定的顺序写。
03
三件事情,重点的事情多写一点。
04
可以在信中直接表达情感。
学习活动三
根据老师在屏幕上显示的结对班级学生信息表，自由选择写信对象，独立完成写信。
完成后根据评价要求自我修改。评价要求：格式正确、内容清楚。
课堂小结
关于写信,你已经会了什么？
书信格式
如何把内容写清楚的方法
还想了解什么？
信封怎么写？如何寄信？(共12张PPT)
统编版四年级上册小学语文教科书第七单元 习作
写信（第2课时）
同学们的书信内容很丰富，有的写了自己的情况介绍，有的写了最近遇到的烦恼，有的与朋友分享了自己的快乐。
本节课我们要修改自己的书信，有两点要求：把格式写正确，把自己想要表达的内容写清楚。
习作评改
这封信的格式正确吗？内容清楚吗？
根据评价表对这封信进行评价：
项目 称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期 合计
标准 顶格加冒号 另起一行空两格 内容清楚 空两格写“祝”，换行顶格写内容 右下方 右下方 共几颗星
评价 ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（）
根据评价表先对自己的信进行评价，再同桌互评
项目 称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期 合计
标准 顶格加冒号 另起一行空两格 内容清楚 空两格写“祝”，换行顶格写内容 右下方 右下方 共几颗星
自评 ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（）
互评 ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（） ☆（）
根据评价标准，修改自己的习作。
学写信封
写好的信要寄出去，还需要写信封。信封上应该写清楚哪些内容呢？
收件人邮编
寄信人邮编
收件人地址
收件人姓名
寄信人地址，姓名
邮政编码可以在网上或邮局查询到
小结
写完信后一定要仔细检查信封的格式，确保你的信能寄到收信人手中。回家后，请在家长的陪同下到附近的邮局把信寄出去。
学发电子邮件
信写好后，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
对照我们的书信写作，猜一猜每个栏目大概写什么内容？
收信人填写邮箱地址，如xingxing166@
如果用的是QQ邮箱就写“QQ号+”如：124158@
可以是写信的标题或相关内容
发送成
功后会
有提示
回家后尝试
用电子邮箱
发一封信
小小一封信，
传情又达意，
内容要清晰，
格式别大意。
课堂小结
