(共12张PPT)
语文园地三 （第一课时）
统编版小学语文教科书四年级上册第三单元
你是如何快速找到不同的？
小游戏：观察两幅图片，找出其中的不同点
找不同，很多时候是考验我们的观察能力。观察细致、有序，就能抓住图片细节，快速找出不同。
学习活动一
完成《作业本》第二题。
读“交流平台”中的句子，圈一圈表现作者连续细致观察的词句，想一想作者观察的方法。
四人小组交流，记录员负责整理记录，并选代表汇报。
爬山虎
叶柄
反面
慎重
住宅
功夫
完成语文作业本语文园地三第二题
读“交流平台”中的句子，圈一圈表现作者连续细致观察的词句，想一想作者观察的方法。
小结：
我们要留心观察生活中的事物，观察要细致，还要连续观察它的变化；在观察的过程中我们还可以调动感官，用眼睛看，用耳朵听，用心去想。
学习活动二
1.读《葡萄月令》，想一想葡萄是怎样一点一点长大的？完成《作业本》第4题（1）。
2.找一找，文中把葡萄当作人来写的句子，体会这样写的好处。
3.比较《葡萄月令》和《燕子窝》，你发现哪些相同不同之处？
月份 作者的发现
一月 葡萄睡在窖里
二月 葡萄藤梢头绽开芽苞，吐出小叶；小叶变色。
三月 葡萄藤上架，枝条像扇面似的伸开。
四月 葡萄抽条、长满叶子
五月 葡萄开花，花很小，颜色淡黄嫩绿，花期很短。结出绿豆大的葡萄粒。
六月 葡萄粒长了一点，像绿玻璃料做的纽子，硬的。
七月 葡萄“膨大”了。
八月 葡萄“着色”了，颜色好看。
完成《葡萄月令》第一题
完成第二题，找一找文中运用拟人化表达的句子。
有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。
葡萄藤舒舒展展、凉凉快快地在上面待着。
比较《葡萄月令》和本单元课文，以及《燕子窝》，你发现有什么相同不同点吗？
思考：
《葡萄月令》以月份为时间节点记录葡萄的变化。
《葡萄月令》的句子简洁，着重写变化。
《葡萄月令》记录变化有详有略。
为什么会有详有略来记录？
《葡萄月令》和《燕子窝》记录时间的方式不同。
小结：
我们日常观察的时候，要做到细致连续观察，在记录观察内容的时候，可以用不同的形式，有详有略，重点突出自己的“发现”。(共16张PPT)
语文园地三 （第二课时）
统编版小学语文教科书四年级上册第三单元语文园地三
学习活动一
完成“词句段运用”第一题，结合图片想一想，这些表达是怎么产生的？
完成《作业本》语文园地第一题。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
词句段运用
狗的家叫窝，老鼠居住的地方叫洞，鸟儿栖息的地方是巢……这些说法是约定俗成，还是另有原因？
思考：“巢”字的各个部件对应的是图片的哪个部分？
“巢”字的部件、结构、形体跟现实生活中的鸟“巢”非常相像。汉字作为最古老的问题，有些事根据具体事物的外形演化而来的。在汉字的创造、演变过程中，沉淀着古代造字者长期细致观察的心血。
小组合作，探究交流
圈：“口”大口框，把“窝”的四周团团围住
羊圈
同一种动物的住所，有不同的表达，不同的动物住所的表达也可能是相同的。
洞：小得只能容得下“一只”。
鼠洞、鼠窝
完成《作业本》第一题
使句子的意思保持不变，“逐渐”一词能不能去掉？
学习活动二
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
第一组：
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第二组：
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
播放视频，感受“逐渐”
学习活动二
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
第一组：
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第二组：
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词该怎么读？
小结
“逐渐”写出了爬山虎的脚变化的过程缓慢，“最多”写出了蟋蟀住宅的大小，这些都是经过作者细致观察后，深思熟虑的表达。
学习活动三
读一读日积月累中的谚语，读准确，读通顺。
思考：人们是如何观察发现这些天气变化规律的？
完成《作业本》第3题。
自由朗读，说一说谚语的特点。
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
通俗易懂，朗朗上口。
再仔细读读，人们是如何观察发现这些现象的？
积累背诵
立了秋，（ ）。
二八月，（ ）。
（ ）少，（ ）早。
八月里来（ ），雁儿脚上（ ）。
一场秋雨（ ），十场秋雨（ ）。
八月（ ），九月（ ），十月还有（ ）。
这些都是气象谚语，是老百姓观察发现的天气变化的规律。
完成作业本第三题
小结
我们的老祖宗也是很会运用观察的本领，用眼睛看，用身体感知，通过几年甚至几十年的时间发现了气象上的一些规律，编成谚语告知后人，造福子孙后代。这是先人留给我们的宝贵财富。请自由背诵，积累这些谚语。
