本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Part B 第一课时
教学内容：B部分 Let’s talk Let’s play
教学目标：
1、认知目标：能在实际情景中灵活运用以下句型：Where is ... Yes,it is.No,it isn’t.21教育网
2、能力目标：培养学生口头表达能力和运用能力。
3、情感目标：教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
重点、难点：
重、难点：灵活运用所学句型。
教学方法：情景教学法、替换法
教学准备：录音机、帽子、图片、卡片
教学过程：
Step 1:Warm-up
教师发指令，学生做动作。如：
Put your foot under your chair.
Put your hand on your chair.
Put your arm in your desk.
Put your hand under your desk.
Step 2:Presentation
Let’s talk
1、教师摸摸自己的头问：Where ( http: / / www.21cnjy.com ) is my cap 当学生不明白cap的意思时，教师用简笔画在黑板上画一顶帽子，板书并教读单词cap。然后问学生：Is it in your desk 教师解释意思，板书并教读句子Is it in your desk 然后一边从桌子里拿出帽子一边说：Yes,it is.
2、教师假装把尺子放在桌子里，然后问学生W ( http: / / www.21cnjy.com )here is my ruler 引导学生猜：Is it in the desk 教师回答：No,it isn’t.让学生继续猜，学生才对后：Yes,it is.21世纪教育网版权所有
3、教师告诉学生学生帽子是外出野营的必备品，当 ( http: / / www.21cnjy.com )别人准备去野营时，我们应说：Have a good time!板书并教读句子：Have a good time!教师可让学生按座位顺序轮流练习说这个句子。如：
S1：Have a good time!
S2:Have a good time!
S3:Have a good time!
S4:Have a good time!
...
4、教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，然后把学生分成两人一组进行对话练习，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。
Step 3:Practice
Let’s play
1、教师在黑板上板书句子：Whe ( http: / / www.21cnjy.com )re is my (图片）？It’s the .把学生分成两组，每组派一名选手上台，其他学生当评委，一名学生手持介词卡片，一名学生手持物品单词卡片，教师报句子，学生用卡片进行替换练习，比一比谁又快又准确。21cnjy.com
2、教师让学生两人一组利用学习用品练习对话。如：
S1：Where is my pen
S2:Is it in your desk
S1:No,it isn’t.
S2:Is it under your book
S1:Yes,it is.
...
3、让学生在教室里玩“捉迷藏”的游戏。让一个学生上台蒙住另一个学生藏在哪里。如：
（学生John藏在课桌底下。）
T:Where is John
S1:Is he on the chair
S:No.
S2:Is he under the desk
S:Yes!
...
Step 4:Consolidation and extension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
cap(画简笔画）
Have a good time!
Where is my
It’s the .
Is it...
Yes,it is/No,it isn’t.
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Part B 第三课时
教学目标：B部分 Start to read Let’s check Let’s sing
教学目标：
1、认知目标：
（1）能运用所学知识来完成相关的练习。
（2）会唱英语歌曲：Where is the toy car
2、能力目标：培养学生运用知识的能力。
3、情感目标：教育学生要养成良好的学习习惯。
重点、难点：
重、难点：灵活运用三会单词及句型。
教学方法：交际法、练习法
教学准备：录音机、单词卡片
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师把本单元的所有单词卡片放在一起，抽出其中的一张让学生认读并拼写出来，可重复几遍，直到学生熟练为止。
2、教师发指令，学生做动作，如：
Row a boat.
Bounce a ball.
Drive a car.
Put on a cap.
Read a map.
Step 2:Presentation
Start to read
1、学生独立完成Read and tick or cross部分的练习，然后教师提问，学生回答，教师核对答案。21教育网
2、师生一起玩“猜一猜”游戏。如:
T:Where is Zip
S:Is it on the boat
T:No,it isn’t.
S:Is it on the map
T:No,it isn’t.
S:Is it under the chair
T:No,it isn’t.
S:Is it on the ball
T:No,it isn’t.
S:Is it in the bag
T:No,it isn’t.
S:Is it in the desk
T:No,it isn’t.
S:Is it on the chair
T:Yes,it is.
3、师生一起玩“问答接龙”游戏。如：
T:Where is the ball
S1:It’s under the chair.Where is the cap
S2:It’s in the desk.Where is the bird
S3:It’s on the ball.Where is the bag
S4:It’s on the desk.Where is...
...
Let’s sing
教师播放歌曲Where is the toy car 学生一边打拍子一边唱歌，然后分组比赛演唱评出最佳歌唱奖，并予以一定的奖励。
Step 3：Practice
Let’s check
1、教师播放录音，学生一边听音一边做题，然后核对答案。
2、学生独立完成Look and tick部分的练习，然后一起朗读单词。
教师带领学生读题，把Look and tick中出现的单词复习一遍，可采用分组法，加强学生对所学单词的记忆。如：21世纪教育网版权所有
bag-box-book-boat-ball
cat-car
map-cap
pen-pencil
Step 4:Consolidation and extension
1、把所学的歌曲唱给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Where is...
Is it on the boat
Is it under the chair
Is it on the map？
Is it in the desk
Is it on the ball
Is it in the bag
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Part B 第二课时
教学内容：B部分 Let’s learn Let’s do
教学目标：
1、认知目标：（1）能听、说、认读以下单词：cap,ball,car,map,boat.
(2)能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
2、能力目标：培养学生的口头表达能力。
3、情感目标：教育学生要养成良好的行为习惯。
重点、难点：
重点：掌握三会单词。
难点：灵活运用所学句型来询问、回答物品所在的位置。
教学方法：导入法、动作反应法
教学准备：录音机、图片、玩具、地图。
教学过程：
Step 1:Warm-up
师生一起说唱自编的歌谣，如：
On,on,on,on the desk.
In,in,in,in the desk.
Under,under,under,under the desk.
On,on,on,on the chair.
In,in,in,in the bag.
Under,under,under,under the chair.
...
Step 2:Presentation
Let’s learn
1、教师出示图片，指着图片上的帽子问学生：What’s this 帮助学生回答：It’s cap.教师板书，可让学生拼写单词。21教育网
2、教师出示一幅地图，指着地图问学生：Wha ( http: / / www.21cnjy.com )t’s this 当学生说出是地图时，教师说：Yes,it’s a map。教师板书并教读单词map,可让学生拼写单词并比较cap和map在拼写和发音上的异同。
3、教师做拍球的动作，让学生猜一猜是什么物品， ( http: / / www.21cnjy.com )当学生说出是球时，教师拿出一个玩具球，板书并教读单词ball。可请一名学生上台用简笔画将球描出来，然后让学生拼写单词。21cnjy.com
4、教师口中发出汽车的声音，让学生猜一猜是什么 ( http: / / www.21cnjy.com )物品，当学生说出是小汽车时，教师拿出一个玩具小汽车，板书并教读单词car，可让学生一边指小汽车一边说单词。21·cn·jy·com
5、教师只拿出玩具船的一部分， ( http: / / www.21cnjy.com )让学生猜一猜自己手中是什么物品，当学生说出是小船时，教师一边拿出小船一边说boat，板书并教读boat.可让学生按座位顺序轮流说单词。www.21-cn-jy.com
6、教师把所学单词汇编成歌谣，师生一起说唱歌谣。如：
Cap,cap,where is my cap
Map,map,where is my map
Ball,ball,where is my ball
Car,car,where is my car
Boat,boat,where is my boat
7、教师播放Let’s learn部分的录 ( http: / / www.21cnjy.com )音，学生跟读。让学生利用自己的玩具，使用单词ball,cap,car,boat及书上的句型上台进行对话表演。如：2·1·c·n·j·y
S1：John,Where is my boat
S2:Is it in your toy box
S1:No,it isn’t.
S3:Amy,Where is my cap
S4:Is it in your toy box
S3:Yes,it is.
...
Step 3:Practice
Let’s do
1、教师播放Let’s do部分的录音 ( http: / / www.21cnjy.com )，学生先静听一边录音，再次播放录音，学生一边跟读一边做动作。可重复几遍，直到熟练为止，然后把学生分成男、女组进行练习。如：男生说句子，女士做动作，或男生做动作，女生说句子。【来源：21·世纪·教育·网】
2、教师把cap,ball,car,m ( http: / / www.21cnjy.com )ap,boat摆在不同为止，或学生分成两组，教师指物品，两组学生进行对话练习，一遍完后，教师调动物品的位置，对话如下：21世纪教育网版权所有
G1：Where is my boat
G2:It’s under the desk.
G1:Where is my cap
G2:It’s on the desk.
G1:Where is my ball
G2:It’s in your toy box.
...Step 4:Consolidation and extension
1、把所学的单词说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
cap（贴上帽子的图片）
map（贴上 地图的图片）
Where is my ball（贴上球的图片）
car（贴上小汽车的图片）
boat（贴上小船的图片）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
