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第1单元《植物的生长变化》大单元整体教学设计
教材版本 教科版（2017） 单元（或主题）名称 植物的生长变化
主题概述 本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程；认识植物器官；理解它们的作用。为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建脚手架。
课标要求 一、核心概念： （1）生命系统的构成层次 （2）生物体的稳态与调节 （3）生物与环境的相互关系 （4）生命的延续与进化 （5）技术、工程与社会 二、学习内容： 5.2.4说出植物某些共同特征；列举当地植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。 5.4.5描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
5.6.8举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。 6.1.1描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。 6.1.2描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 7.1.1举例说出生活在不同环境中的植物的外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。 8.1.1举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。 8.1.2描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。 8.1.3列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。 12.2.3尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。 三、学业要求： ●能概括植物的某些共同特征。
●能设计简单方案，探究水、阳光、空气、温度等变化对生物生存的影响； ●能设计简单方案并实施操作，搜集植物生存、生长所需条件的证据。 ●能说出植物有基本生存需要，认识到植物某些结构具有帮助其维持自身生存相应功能。 ●认识不同环境下的植物的外部形态具有不同特点。 ●能分析不同环境中植物的不同外部形态特点对维持其生存的作用。 ●能收集生活在不同环境中的植物外部形态特征的信息。 ●认识生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续。 ●能分析植物生命周期不同阶段的相应特点。 ●能记录、整理和描述常见植物从生到死的生命过程。 ●对栽培植物以及观察植物的生命周期产生兴趣。 ●教师引导下，用常用工具制作某种产品简化实物模型，能反映其中部分科学原理。
教材分析 如同动物具有生命周期现象一样，植物也具有生命周期现象。它们都会经历出生--生长、发育--繁殖--衰老、死亡的生命过程，这一过程循环往复使得它们的种族得以延续。不同植物生命周期的具体表现不同，我们熟悉的绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，种子如何发育成一株植物？植物在生长过程中会发生哪些变化？这些变化对植物的生长和生存又有什么意义呢？ 本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程；在观察植物生长的过程中认识根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官；理解它们在植物生长、生存、繁殖后代过程中发挥的作用，帮助学生进一步丰富和完善关于生命周期的认识。 本单元共8课，大致分为3个部分。 第1～2课，引导学生观察种子的外部形态和内部结构，并在实际种植中体会种子里孕育着新生命，知道种子萌发需要一定的条件。 第3～7课，主要涉及植物的根、茎和叶、花、果实和种子及种子传播的学习，其中第3-6课是引导学生对植物的根、茎、叶、花、果实和种子等植物器官的形态特征进行观察记录，在此基础上研究植物各个部分的作用，知道植物的形态结构与作用有关，可以帮助学生逐步形成“结构与功能相统一”的观点。第5课和第6课是重点关注传粉现象及种子的传播，引导学生理解地球上每一种生物的生存都与环境密切相关，不同环境下的植物的外部形态具有不同特点，意识到植物能适应周围的环境。 第8课，是对凤仙花一生生长变化的总结，也是对整个单元学生亲历的科学实践过程的总结。
学情分析 植物会长高、长大，许多植物在生长过程中会开花结果，这样一些事实，四年级的学生都知道，但还不曾去深入地探究。教师在教学时要引导学生认识植物在整个生命过程中所发生的变化，理解植物的生命周期现象，进一步丰富和完善关于生命世界的认识。四年级的学生好奇心强，求知欲盛，乐意通过动手，了解大自然，对各种不同的植物更是有着非常强烈的欲望和好奇心。美丽的凤仙花可以极大程度地激发学生的学习兴趣和探究欲望，但大多数学生的种植经验不足，种植过程中会遇到各种各样的困难和挑战，教师要给予关注和指导，使学生获得一定的种植成就感，为接下来对植物的研究奠定基础。
单元目标 一、科学观念 1.正确说出绿色开花植物通常经历的生命周期，能用植物生命周期的知识解释生命的延续。 2.识别植物的营养器官及其具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。 3.总结植物维持生命需要的基本条件。 4.理解动物能帮助植物传粉或传播种子，理解植物能适应周围的环境。 二、科学思维 1.熟练掌握推理、建模等方法研究植物营养器官的形态特征与作用并提出合理的解释。 2.逐渐形成推理论证意识。 三、探究实践 1.熟练掌握解剖、观察、实验等方法研究植物营养器官的形态特征与作用，合理使用文字、图表、图画、照片、视频等方式记录植物生长变化。 2.有意识地运用多种感官观察研究植物体的形态特征，基于观察记录有依据地描述绿色开花植物一生的生长变化过程及规律。 四、态度责任 1.能在好奇心的驱使下，持续保持对植物生长变化的探究兴趣。 2.能与多人分工合作进行探究活动，能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点，面对有力证据及时调整自己的观点。
单元结构化活动
达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现。 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析。 3.对《植物的生长变化》的测试性评价。 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试。 2.制定观察凤仙花生长计划。
单元课时课型规划 课 时课型课时内容课时目标 （单元目标分配）课时学习任务（或问题） （一般1-2个）达成评价1实 验 课种子里孕育着新生命植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。了解蚕豆种子构造和胚的作用。1实验课种植凤仙花种子的萌发需要一定条件。1.种子萌发和植物生长需要什么条件 2.如何观察记录植物一生的生长变化 知道种子萌发需要空气、水和温度等条件。 能合理使用文字、图表、图画、照片、视频等方式记录植物生长变化。1实验课种子长出了根①描述种子萌发过程。 ②认识根的形态和功能。①种子发芽的过程是怎样的？ ②根对植物有什么作用？知道种子萌发时先长出根，根有输送和固定作用。1实验课茎和叶①观察植物的叶在茎上的分布特点，分析其作用。 ②实验观察茎叶作用。 ④推测根茎叶特征与生长环境相适应。茎叶对植物的生存分别起什么作用？①植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 ②植物的茎有运输水分和养料的作用。 ③植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 ④根茎叶特征与生长环境相适应。1实验课凤仙花开花了①观察花的结构。 ②观察雄蕊和雌蕊特点，分析其作用。凤仙花的花是什么样的？①知道花的结构一般包括花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊。 ②雄蕊和雌蕊是花主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可发育成果实和种子。1实验课果实和种子①了解果实结构及各部分作用 ②会区分果实和种子凤仙花的果实是什么样的？有什么作用？知道果实包括果皮和种子两部分。果皮起保护作用，种子繁衍生命。1实验课种子的传播①了解植物传播种子方式及意义。 ②了解种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。植物的种子是怎么传播出去的？①植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。 ②种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间有着直接联系。1实验课凤仙花的一生知道什么是生命周期。 从凤仙花的一生观察中，我们获得哪些收获？凤仙花的生命周期是先种子萌发，再长出根、茎、叶、花、果实、种子等器官，最后死亡。整个生长过程需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
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1.2《种植凤仙花》教学设计
一、素养目标
1.科学观念：
（1）通过种植凤仙花活动,认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
（2）通过栽培活动,知道植物可通过多种方式进行繁殖。
2.科学思维：
通过比较和归纳,认识到不同的植物有不同的繁殖方式。
3.探究实践：
（1）栽培植物的过程中,会用播种的方法种植凤仙花。
（2）能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。
（3）制定观察计划,用表格、图片、测量纸等方式记录现象。
4.态度责任：
（1）在种植植物的过程中,培养长期观察记录的好习惯,增进喜爱植物的感情。
（2）意识到植物生长离不开适宜的环境,形成保护环境的意识。
二、教学重难点
重点：学习播种的方法,设计并制作种植杯。
难点：制定植物生长变化观察计划。
三、评价任务
评价任务 评价标准 表现程度 自评 互评 师评
☆☆☆ ☆☆ ☆
播种凤仙花 会选择种子 能 基本能 不能
掌握播种方法 能 基本能 不能
观察种子在土壤中的变化 能制作观察种植杯 能 基本能 不能
制定观察计划 能预测植物生长变化 能 基本能 不能
能制定观察计划，采取合适方法观察 能 基本能 不能
学习收获
四、教学过程
学习活动 设计意图 效果评价
（一）情境导入 凤仙花，有粉红，大红，紫色，粉紫等多种颜色，花瓣或者叶子捣碎，用树叶包在指甲上，能染上鲜艳的红色，非常漂亮，因此别名指甲花。 1、美丽的凤仙花靠什么繁殖？ 明确：种子。 2、我们种下凤仙花种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物的生长变化过程呢？ 学生自由回答。 由介绍凤仙花入手，在回顾上节课知识的同时，聚焦问题，激发学生探究兴趣。 对学生的回答及时给予鼓励和表扬。
（二）探究活动 一、评价活动一：播种凤仙花 （一）选种 1、选择什么样的种子播种？ 讨论明确： 选择籽粒饱满、没受伤的种子。 2、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？ 讨论明确： （1）饱满的种子里面存储的养料充分，能够满足种子萌发的需要； （2）受过伤的（破损或被虫咬），可能损毁了种子的胚，种子无法萌发。 （二）播种 1、交流： ①播种前需要做哪些准备？ ②怎么播种凤仙花？ 2、组织学生观看视频，纠正或完善自己的看法。 （1）播种前准备 花盆、土壤、小铲、水壶、小石头、种子。 （2）播种方法 ①先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土 ②用手指在土中挖2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。 ③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方 3、研讨 摆放小石头、浇水、放在温暖的地方，这与种子的萌发有什么关系？ 明确： 小石头可减缓盆水的流速，使盆土不易过干；同时有利盆土通风透气。 浇水，使种子吸收水分后膨胀，变软，芽容易钻出来。 放在温暖的地方，说种子的萌发需要阳光（温度）。 由此可知：种子萌发的条件是空气、阳光和水。 二、评价活动二：观察种子在土壤中的变化 种子在土壤中会发生怎样的变化？想什么办法能观察到？ 明确：做一个观察种植杯。 1、材料准备 卫生纸、透明杯、种子、土壤和水。 2、制作方法 ①透明杯中裹上一层卫生纸 ②在纸和杯壁之间放一粒种子 ③然后往杯中装土 3、温馨提示 ①浇适量的水，土壤湿润 ②放置温暖的地方 ③坚持观察记录 学生利用材料制作种植杯。 三、评价活动三：制定观察计划 1、种子在生长发育过程中会发生什么变化？ 预测：幼苗破土而出、植株长高、叶片增多、花的样子等。 2、我们用什么方法进行观察记录？ 明确：拍照、画图、使用测量纸带、写观察日记等。 3、怎样做才能做好观察记录，了解植物一生的变化 明确：制定观察计划。 4、按照示例制作观察计划。 温馨提示：小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。 学生小组制定观察植物生长变化观察计划，并交流。 活动一：学会选种，掌握播种技巧，提炼种子萌发条件。 活动二：让学生通过制作种植杯观察种子萌发过程。 活动三：制定观察计划,用表格、图片、测量纸等方式记录现象。 活动一：知道选择饱满、没受伤的种子播种，掌握播种过程，知道种子萌发需要空气、阳光和水等条件。 活动二：会制作种植杯，利用种植杯对种子萌发进行观察。 活动三：能设计制作观察计划表格。
（三）拓展 1、展示图片，提问：土豆、红薯、天竺葵，它们是靠什么繁殖后代的？ 明确：土豆靠茎繁殖，红薯靠根繁殖，天竺葵靠茎繁殖。 2、绿色开花植物的生命都是从种子开始的？ 明确：大多数绿色开花植物是从种子开始新的生命，还有一部分是从根、茎、叶开始的。如多肉，叶繁殖。 了解植物的繁殖方式的多样性，开阔学生视野。 知道植物除了种子繁殖还有其他方式。
（四）知识总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 谈收获、启示，实现科学育人。 鼓励学生多谈收获。
五、成果集成
认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气，知道植物可通过多种方式进行繁殖。
六、作业设计
【知识技能类作业】
1、填空题
（1）播种凤仙花时，要选择_______，没有__________的种子.
（2）绿色开花植物的生长发育需要阳光、_______、适宜的______和温度等。
2、判断题
（1）我们观察植物生长变化时,可以采用拍照、画图、测量、写观察日记等方法进行。( )
（2）种植凤仙花时,种子要埋得深一些。( )
（3）做种植杯时,种子要放在纸巾和杯子之间。（ ）
（4）播种之后应该多浇一点，让水面高于土的表面。（ ）
3、选择题
（1）在花盆里播种油菜花种子时，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆的土，这样做的好处是（ ）。
A．使凤仙花的种子容易呼吸
B．防止虫子爬进花盆
C．既可以使土壤不外漏，也能保证多余的水分及时渗出
2．种植凤仙花时，要将种子放在什么地方更合适 ( )
A.花盆的底部 B.1厘米深的土坑里 C.土壤表面
【综合实践类作业】
（1）坚持观察植物的生长变化，做好观察记录。
（2）选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。
参考答案
1、（1）饱满 受过伤
（2）空气 水分
2.（1）√ （2） （3）√ （4）
3.（1）C （2）B
七、板书设计
选种与播种 种植凤仙花 制作种植杯 制作观察计划
八、教学反思
本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集有效信息是本单元教学目的得以达成，教学活动得以顺利推进的重要保障。种子是植物的繁殖器官，可以发育成新的植物。但并不是所有的种子都能发育成一株新植物。这与种子的胚是否完整，种子的子叶或胚乳中储存的养料是否能满足胚发育所需要的养料，以及种子所在地的环境条件等有关，所以播种的种子要选择完整的、颗粒饱满的，要保证所生活的环境具有适宜的温度和水分和充足的空气。 本课通过种植凤仙花要使学生学会播种及栽培植物的方法。种子播种在土壤中无法观察到种子的变化过程，让学生想办法观察种子在土壤中的变化情况，引导学生设计实验，寻找问题的答案。种子萌发时必须吸收足够的水分，吸水后种子膨胀，种皮软化破裂，空气进入种子，种子开始呼吸，适宜的温度可以保证种子不断地呼吸，并得到能量，才能使种子顺利萌发。种子萌发需要适宜的温度、水分和充足的空气，这一认识的形成，不是通过一系列观察对比实验获得的，而是根据学生的已有经验，在学生栽培植物的活动过程中体悟到的。做好观察记录是本单元学习的关键，本节课引领学生制定观察计划，为整个单元的学习活动做着必要的准备。
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2.种植凤仙花
教科版四年级下册
内容总览
新知讲解
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
08
作业布置
09
目录
03
核心素养目标
04
新知导入
01
02
单元主题概述
单元教学结构图
单元主题概述
本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程；认识植物器官；理解它们的作用。为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建脚手架。
单元教学结构图
凤仙花的一生
种子萌发
种子特征
选种播种
萌发条件
植株生长
根→茎叶→花→果实、种子
形态
功能
生命延续
种子传播
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
通过比较和归纳,认识到不同的植物有不同的繁殖方式。
（1）通过种植凤仙花活动,认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
（2）通过栽培活动,知道植物可通过多种方式进行繁殖。
在栽培植物的过程中,会用播种的方法种植凤仙花,能利用种植杯观察记录种子萌发的过程,并基于研究需要制定观察计划,用表格、图片、测量纸等方式记录现象。
在种植植物的过程中,培养长期观察记录的好习惯,增进喜爱植物的感情。意识到植物生长离不开适宜的环境,形成保护环境的意识。
新知导入
凤仙花，有粉红，大红，紫色，粉紫等多种颜色，花瓣或者叶子捣碎，用树叶包在指甲上，能染上鲜艳的红色，非常漂亮，因此别名指甲花。
新知导入
美丽的凤仙花靠什么繁殖？
种子
新知导入
我们种下凤仙花种子，它们都能长成一株植物吗？
种子萌发和植物生长需要什么条件？
怎样做才能更好地记录植物的生长变化过程呢？
新知讲解
活动1：播种凤仙花
一、选种
选择什么样的种子播种？
选择籽粒饱满、没受伤的种子
新知讲解
活动1：播种凤仙花
为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
饱满的种子里面存储的养料充分，能够满足种子萌发的需要；
受过伤的（破损或被虫咬），可能损毁了种子的胚，种子无法萌发。
新知讲解
活动1：播种凤仙花
二、播种
①播种前需要做哪些准备？
②怎么播种凤仙花？
新知讲解
活动1：播种凤仙花
二、播种
新知讲解
活动1：播种凤仙花
播种前准备
花盆
土壤
水壶
小铲
小石头
种子
二、播种
新知讲解
活动1：播种凤仙花
播种方法
二、播种
①先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
②用手指在土中挖2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
新知讲解
活动1：播种凤仙花
小石头可减缓盆水的流速，使盆土不易过干；同时有利盆土通风透气。
浇水，使种子吸收水分后膨胀，变软，芽容易钻出来。
放在温暖的地方，说种子的萌发需要阳光（温度）。
种子的萌发需要空气、阳光和水。
摆放小石头、浇水、放在温暖的地方，这与种子的萌发有什么关系？
新知讲解
活动2：观察种子在土壤中的变化
种子在土壤中会发生怎样的变化？想什么办法能观察到？
做一个观察种植杯
新知讲解
活动2：观察种子在土壤中的变化
卫生纸
材料准备
透明杯
土壤
种子
水
新知讲解
活动2：观察种子在土壤中的变化
制作方法
①透明杯中裹上一层卫生纸。
②在纸和杯壁之间放一粒种子。
③然后往杯中装土。
新知讲解
活动2：观察种子在土壤中的变化
温馨提示
①浇适量的水，土壤湿润
②放置到温暖的地方
③坚持观察记录
新知讲解
活动3：制定观察计划
种子在生长发育过程中会发生什么变化？
·幼苗破土而出
·植株长高
·叶片增多
·花的样子
新知讲解
活动3：制定观察计划
我们用什么方法进行观察记录？
画图
拍照
使用测量纸带
写观察日记
新知讲解
活动3：制定观察计划
怎样做才能做好观察记录，了解植物一生的变化
制定观察计划
新知讲解
活动3：制定观察计划
示例
植物生长变化观察计划 植物名称： 载培时间： 年 月 — 年 月 载培地点： 裁培方法： 观察记录方法：填写记录表、写规察日记、拍照、画图、使用测量纸带 观察记录内容： 凤仙花的生长变化记录表 日 期 植株高度(厘米) 叶的数量(片) 它的样子 我们的新发现 我们为植物做的事情
月 日
月 日
月 日
新知讲解
活动3：制定观察计划
温馨提示
小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。
新知讲解
活动4：拓展活动
土豆、红薯、天竺葵，它们是靠什么繁殖后代的？
红薯：根
土豆：茎
天竺葵：茎
新知讲解
大多数绿色开花植物是从种子开始新的生命，还有一部分是从根、茎、叶开始的。
绿色开花植物的生命都是从种子开始的？
活动4：拓展活动
多肉，叶繁殖
课堂练习
1.填空题
（1）播种凤仙花时，要选择_______，没有__________的种子.
（2）绿色开花植物的生长发育需要阳光、_______、适宜的______和温度等。
饱满
受过伤
空气
水分
课堂练习
2.判断题
（1）我们观察植物生长变化时,可以采用拍照、画图、测量、写观察日记等方法进行。( )
（2）种植凤仙花时,种子要埋得深一些。( )
（3）做种植杯时,种子要放在纸巾和杯子之间。（ ）
（4）播种之后应该多浇一点，让水面高于土的表面。（ ）
√
√
课堂练习
3.选择题
（1）在花盆里播种油菜花种子时，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆的土，这样做的好处是（ ）。
A．使凤仙花的种子容易呼吸
B．防止虫子爬进花盆
C．既可以使土壤不外漏，也能保证多余的水分及时渗出
C
3．种植凤仙花时，要将种子放在什么地方更合适 ( )
A.花盆的底部 B.1厘米深的土坑里 C.土壤表面
B
课堂总结
本节课，我们通过种植凤仙花活动，认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。通过栽培活动，知道植物可通过多种方式进行繁殖。
板书设计
选种与播种
制作种植杯
制作观察计划
种植凤仙花
作业布置
（1）坚持观察植物的生长变化，做好观察记录。
（2）选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。
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