16.《金色的草地》教学设计（表格式）

金色的草地 教学设计
一、基本信息
学科 语文 章节 第五单元 教材版本 部编版
课时 1课时 课型 新授 年级 三年级
教学目标 认识6个生字，会写13个生字。 正确、流利、感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩乐的场景，能解释草地变色的原因。 通过自读自悟，并在教师的引导下理解草地变色的原因。 培养热爱大自然的感情。
三、学习者分析 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们有一定的阅读能力，好奇心强，活泼好动，回答问题积极主动。但对待部分为题缺乏思考，拓展能力较弱。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：进一步培养热爱大自然的感情，体验大自然给人们的生活带来的欢乐，增强观察自然、了解自然的意识。 教学难点：联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习文本。 解决措施：通过观看视频和图片，直观感受草地变化的美丽，同时引导学生留心观察生活中的事物或场景，激发他们热爱大自然的情感。留下观察任务，切身体会观察给自己的生活带来了哪些好处。
五、运用的能力点 能力点 1：A3演示文稿的设计与制作 能力点 2： 能力点 3：
六、教学设计
教学环节 起止时间 ( ’”- ’” ) (按照 完整视频的时间 点 ) 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用 及分析
导入 00’00”- 02’18” 初步认识蒲公英。 欣赏图片和视频认识蒲公英 引出课题 欣赏视频，认识蒲公英。引出课题。 通过图片和视频展示蒲公英，让学生对课题有初步了解
初读感知 02 ’19”- 16’09” 初读课文，学习生字词。 初读课文，了解文章大意。 学习生字，读准字音。 词语认读。 4.词语理解。 默读课文，学习本课生字词及多音字。 多媒体展示本课生字、词语及多音字，加深印象帮助学生记忆。
研读课文 16’10”-36 ’44” 深入研习课文。 整体感知课文。 思考这片草地给作者留下了怎样的印象，总结课文描写了哪几个场景。 学习课文 1,。学习第一自然段：找到重点词语和中心句。 2.学习第二自然段:找出第二自然段中使用的动词，明确这种表达方法是动作描写；明确这片草地给“我”和弟弟带来的欢乐。 3.学习第三自然段；概括本段内容，描写的是草地会变色；找出变化的规律，明确是按时间顺序来描写的；用横线画出草地变色的原因，用图片和小视频展示蒲公英变化的过程。4.学习第四自然段：理解两个“多么”的用法，强调这片草地的有趣和可爱。了解作者仔细观察的习惯和对大自然的喜爱。 三．让学生思考生活中有哪些变化的事物，引导学生细致观察，发现生活中的美。 四．课堂小结。 通过对课文的理解进行思考。 找出文中用到的动词。 开动脑筋思考有哪些变化的事物有 多媒体展示图片和视频，直观感受草地的变化，加深影响帮助理解。
布置作业 36’40”-36’51” 写生字。 课文读两遍。 掌握本课生字词。 再读课文感受大自然的美。 写生字，读课文
六、教学流程图
导入---初读感知--研读课文--布置作业
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