15.《搭船的鸟》教学设计

15搭船的鸟教学设计
【教学目标】
1.认识5个生字,会写13个字,会写11个词语。
2.通过翠鸟外形的描写，感受它的色彩美。
3.抓住关键词“一下子”“没一会儿”等，感受翠鸟捕鱼动作的迅速。
4.有感情地朗读课文，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
【教学重点】
认识5个生字，会写13个字，会写11个词语。
【教学难点】
通过对翠鸟外形的描写，感受它的色彩美，通过对翠鸟动作的描写，感受捕鱼动作之快。让学生学会对事物进行细致观察。
【教学过程】
一、图片导入、激发兴趣
同学们，你们喜欢小动物吗？说说你最喜欢什么小动物或者你认识哪些小动物？老师也喜欢小动物，想不想看看？出示小猫图片，引导学生在观察中发现小猫的美丽和可爱。动物是我们人类的朋友，它总会给我们的生活带来无限乐趣。今天这节课，我们跟随作家郭风一起去认识这样一位动物朋友。(板书课题)齐读课题。“搭”是我们这节课的生字，能给它组个词吗？搭车，什么意思 搭船呢？（坐船、乘船）咱们都听说过人搭车、搭船，却没听说鸟也会搭船吧，多么有意思的题目呀，相信走进课文肯定更有意思，想不想去看看？好，请同学们放开声音，自由朗读课课文，读准字音，读通句子，边读边想：
1.这只搭船的鸟是什么鸟？
2.作者从哪几个方面向我们介绍了搭船的鸟？
二、检查预习、整体感知
1.检查生字词的掌握情况（课件）（指名读、分组读、齐读）
2.“蓑衣”这个词语你是怎么理解的？什么是蓑衣？用什么材料做的呢？（图画理解“蓑衣”）看渔夫穿着的衣服就是蓑衣。
3.“翠”是本节课要求会写的字，请同学们仔细观察一下，写好这个字要注意什么？（师生交流）师范写、生练写。
4.你知道这只搭船的鸟是什么鸟？（对，翠鸟）那么作者从哪几个方面向我们介绍了搭船的鸟？（板书：外形动作）
三、研读文本、模仿训练
（一）学习第一自然段作者是在怎样的场景之下发现了这只翠鸟？在这一段中，作者观察到了哪些事物和场景？（大雨、雨点、船夫、摇橹）
（二）学习第二自然段
1、指名读（课件：第二自然段）
2.读了这段话，翠鸟给你留下了什么印象？（板书：美）从哪些句子中读出了“美丽”？大家看，这一句话就已经说明翠鸟很美丽了，作者为什么要用一段话去表达呢？我们把这些句子删去怎样？（课件对比）也就是说一段话和一句话，哪个描写的翠鸟更美丽呢？
3.翠鸟到底美在哪里呢？也就是说，作者观察了翠鸟的哪些部位写出了它的美丽？（羽毛、翅膀、长嘴）接下来，让我们把这只翠鸟请到我们的课堂上！（PPT翠鸟图）
4.学习翠鸟的羽毛，解决翠绿的意思？（翠绿色带给你什么感觉？）作者把它的羽毛绿的怎样都观察的清清楚楚了，说明作者是个什么样的孩子？对，是个仔细观察的孩子。（板书：仔细观察）
5.学习翠鸟的翅膀。翅膀是什么颜色？是蓝色吗？（课件）课文中哪个词告诉我们它的翅膀不是全部是蓝色？（带着一些）作者没有直接说是蓝色，而是说带着一些蓝色，说明了翠鸟的翅膀，还有其他的颜色。那么请你仔细观察翠鸟的翅膀，看看除了蓝色还有哪些颜色？（黑色）大家看，作者不仅观察的仔细，而且用词也很准确。请大家齐读翠鸟的翅膀。
6.学习翠鸟的长嘴。（课件）翠鸟的嘴巴与别的小鸟的嘴巴样子一样吗？作者不但观察了嘴巴的颜色，还观察了嘴巴的形状，他观察的多么仔细啊！谁来读读翠鸟的长嘴。（指名读、齐读）
7.你能用哪些词语来形容这么多颜色？（五颜六色、五彩斑斓）小练笔：作者观察的多么仔细啊，先看整体，再一部分一部分的观察，现在我们也来学习作者的观察方法观察这只鹦鹉（课件图）思考一下，先看整体，谁来说？（指名说）让我们一个部位一个部位看过来，试着说一说。谁能完整的表达？
（三）学习第三自然段
此时，如果你坐在船舱里看到了这只搭船的鸟，你会产生怎样的想法？（哪些小问号呢？）作者的想法是什么呢？谁来读一读第三自然段 多么充满童真童趣的想法啊！
（四）学习第四自然段
同学们，你能告诉作者翠鸟站在船头是要干什么呢？（捕鱼）观看视频（课件：翠鸟捕鱼）这又是一只怎样的翠鸟呢？（板书：快）到底有多快呢？
1.找出表示翠鸟捕鱼动作的词。用三角符号画出来。
2.如此快的动作，是在多短的时间内完成的呢？请你再读课文找出表示翠鸟捕鱼时间短的词，用“---”画出来。谁来读出你画的词（课件：一会儿、一下子）
3.拓展表示时间短的词。
4.谁能带上动作读这段话？边读边把翠鸟捕鱼的情景表演出来？（指名读）
5.在如此短的时间内，翠鸟转瞬即逝的完成了这么多的动作，作者都把它看仔细了，这说明了什么？（观察仔细）小练笔：下面有一只鸟，它叫鱼鹰，它也要去捕鱼，仔细观察它捕鱼的情景。（视频）谁来说一说你观察到的鱼鹰捕鱼的情景？
四、拓展升华、记录美好
同学们，这只翠鸟不只站在作者的船头，还有可能站在你的船头，他的船头，亦或许站在许许多多人的船头，但却只有作者写出了它的外形和动作，说明了什么？对，作者不但仔细观察，还留心观察（板书：留心观察）课下请大家留心观察、仔细观察身边的小动物，用一个自然段介绍它的外形，再用一个自然段写出它的动态，在“观察记录单”上记录观察所得。（课件：记录单）孩子们，让我们在观察中发现美、创造美！让生活中的美，镌刻在你们每个人的心中。（课件）
五、板书设计
15搭船的鸟
仔细观察 外形 美
留心观察 动作 快