11宇宙生命之谜课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
宇宙生命之谜
助读资料
宇宙是天地万物的总称，没有边际没有尽头，没有开始和终结。目前人们认识到的是银河系，银河系之外称为河外星系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年。太阳系是银河系的一个普通星系。
同学们，你们对宇宙了解多少？
1.会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，能根据不同学习任务选择合适的阅读策略。 (重点)
3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。(难点)
学习目标
谜
倾
漠
磁
抵
御
尚
素
揭
斑
氧
mí
jiē
bān
shàng
yǎng
qīng
mò
cí
sù
dǐ
yù
燥
zào
盗
培
péi
dào
学写字
蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养
pán
xī
fú
guǐ
rǎng
yǎng
bān
mò
cí
yǔn
yù
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
cāng
sù
学认字
沧海一粟
无限——无穷 猜测——推测
适合——适宜 浓厚——浓密
观察——观测 抵御——抵挡
培养——培育 探索——探究
沧海一粟——九牛一毛
词语对对碰
近义词
反义词
发达——落后 吸引——排斥
无限——有限 猜测——确定
浓厚——稀薄 揭开——掩盖
枯萎——盛开 干燥——湿润
第一部分（1～2段）：地球之外的太空是否有生命存在。
第二部分（3～4段）：天体上生命存在的条件,科学家对太阳系行星的探测。
第三部分（5～8段）：对火星的探测与考察。
第四部分（9～10段）：太空是否存在生命，仍需人类继续探索。
课文结构
阅读目的
选择适当的阅读内容
选择合适的阅读方法
阅读目的
科普说明文
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？
详读
第2—9自然段
略读
第1自然段
初读课文
从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离； 另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
“无限”“极小”“沧海一粟”“几千亿”等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，需要不断地探索研究。
从理论上说（体现了说明文语言的严谨性），宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
思考：为什么会猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体。
地球绝不是有生命存在的唯一天体。
说一说这段的关键句。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
作比较
用地球、太阳系、银河系、宇宙四者之间进行对比，来说明宇宙是无限的，理由充分，证据确凿。
阅读文章第三段，找出天体上可能存在生命的条件。
一是适合生物生存的温度，
二是必要的水分，
三是适当成分的大气，
四是要有足够的光和热。
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
（默读第4～8自然段，概括原因）
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，……木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
第4自然段用了哪些说明方法？
列举水星、金星、木星、土星、天王星、海王星，这是举例子的说明方法。
列数字具体说明这些星体不具备生命存在的条件。
科学家先按照四个必备条件排除六大行星；再根据理论猜测火星可能有生命，接着对火星进行近距离观测，然后根据因素推论和着陆取样分析，得出火星也没有生命存在。科学家的判断是一步步进行排除的，有先后顺序和步骤。
行星信息卡
名称 水星 金星 木星 土星 天王星 海王星
为什么不 具备条件
离太阳近，
温度高
缺氧、缺水、
温度极高
离太阳远，
温度低
离太阳远，
温度低
离太阳远，
温度低
离太阳远，
温度低
根据这些条件，科学家们排除了哪些天体？依据是什么？
水星，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命；
金星，缺氧、缺水，有浓厚云层，表面温度极高，不可能有生命存在；
木星、土星、天王星和海王星，表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，也不可能有生命存在。
依据：文章第四段
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23 小时56 分4 秒，火星自转一圈是24 小时37 分；地球自转轴与公转轨道平面有66 度34 分的倾角，而火星的倾角约66 度1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
为什么说太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星？
运用了“作比较”的说明方法，通过地球与火星自转时间、轨道倾角的比较，说明火星与地球的一些地理现象非常接近，证明“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星”。
中心句
与地球的相似之处
地球自转一圈是23小时56分4秒
火星自转一圈是24小时37分
地球自转轴与公转轨道平面
有66度34分的倾角
火星的倾角约66 度1 分
火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
火星表面有很多纵横的黑色线条引发人们的联想。
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的'轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
那么，火星上到底有没有生命呢？
“水手 9 号”拍摄的照片推翻了人们之前对火星表面有运河和植物的推测。
科学家们还发现，火星干燥，大气层非常稀薄，表面温度很低，没有磁场，没有臭氧层，所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
依据：文章第六、七段
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
没有生命存在。
科学家的两种猜测不成立。
（1）拍摄的火星照片证实火星上没有运河。
（2）近距离观测，证实火星表面颜色的四
季变化不是植物在变色。
2.火星上水分少、大气稀薄、温度低、
无磁场，“火星上生命难以存在”。
3.探测器着陆火星，两个重要结果：
（1）火星的土壤未检测到有机分子，没有
有机分子，植物就不可能生长。
（2）火星表面未发现微生物存在。
科学家先猜测火星上可能有生命存在，为何又说“火星上生命难以存在”呢？
科学家一开始认为火星上有生命的存在，是根据火星与地球有不少相似之处作出的推测；后来得出的结论，是根据宇宙探测器探测到的事实作出的科学判断，表现了科学家们尊重事实，实事求是的科学思维方法和严谨的科学态度。
默读第9、10自然段，说一说：
人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。
再读课文，对阅读方法进行梳理对比。
阅读内容 学习伙伴运用的阅读方法 如何运用方法
全文 浏览课文 通过浏览过滤掉无关的内容
第2自然段 寻找中心句 通过寻找中心句迅速把握主要内容
第3自然段 圈画关键词 通过圈画关键词很快把握住整段话的意思，提高阅读速度
第4自然段 提取关键信息 在看似繁杂的内容中将关键信息提取出来，帮助我们很快解决问题
第5～8自然段 查找资料的方法 查找其他资料帮助我们判断
本文按照“提出问题—分析问题—得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
主题归纳
板书设计
宇
宙
生
命
之
谜
提出问题：地球之外的太空是否有生命存在
严谨
探索的
科学
精神
分析
问题
得出结论：地球之外可能有生命存在，但是还需要人类继续探索
生命存在的必要条件
水星、金星、木星、
土星、天王星、海王星
不可能有生命存在
火星上生命难以存在的原因
合适的温度
必要的水分
适当成分的大气
足够的光和热
“水手9号”的观测
“海盗号”的考查
一、给下列字注音。
辐射（ ） 嫦娥奔月（ ）
磁场（ ） 沧海一粟（ ）
抵御（ ） 厌氧菌（ ）
干燥（ ） 陨石（ ）
随堂练习
chánɡ é
cānɡ
fú
zào
cí
yù
yǔn
yǎnɡ
二、根据课文填上合适的关联词。
从理论上说，宇宙是无限的。地球（ ）太阳系中的一颗行星，（ ）太阳系（ ）银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说（ ）沧海一粟。
而
只是
只是
又是
三、阅读课文选段回答下列问题。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300℃～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于—140℃，因此，也不可能有生命存在。
1.这段话中提到了几个行星？分别是哪几个？
六个。
2.这段话中提到了生命的存在需要哪些条件？
温度、氧气、水。
分别是水星、金星、木星、土星、天王星、海王星。