课题3 制取氧气 说课课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
人教版九年级化学上册第二单元
课题3 制取氧气
5. 教后反思
1. 教材分析
2. 学情分析
3. 设计思路
4. 教学流程
第一部分 教 材 分 析
1、地位和作用
课标中
位置
一级主题
科学探究和身边的化学物质
二级主题
学习基本实验技能、我们周围的空气
教材中
位置
承前：气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用。
启后：初中二氧化碳、高中氨气等气体的制取
氧气制取的原理和装置
催化剂
分解反应
知识与技能
1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置；
2、认识分解反应。
3、认识催化剂和催化反应。
过程与方法
1、通过探究性实验，逐步学会利用实验研究物质及其变化规律的方法。
2、通过观察、实验等方法获取信息，提高分析、归纳的能力。
情感态度与价值观
通过探究实验，激发学生的学习兴趣，获得自主、合作、探究的学习态度。
2、教 学 目 标
重点
1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置；
2、认识分解反应。
难点
认识催化剂和设计实验方案及实验装置。
3、重难点分析
4、教 学 准 备
5%的H2O2溶液、MnO2粉末、KClO3、KMnO4、铁架台、试管、酒精灯、火柴
第二部分 学 情 分 析
学 情 分 析
知识：
氧气的性质和用途。
方法：初步学习了实验基本操作，有了一定的探究意识和方法。
学生还处于初级模仿阶段。
学 情 分 析
形象思维
抽象思维
引导
管理
第三部分 设 计 思 路
教学
目标
课程
标准
教学过程
认知规律
设 计 思 路
归纳总结
设 计 思 路
自主学习
观察记录
交流讨论
实验探究
教学
目标
课程
标准
教学过程
认知规律
设 计 思 路
第四部分 教 学 流 程
环节1
导 入
新 课
环节4
梳 理
归 纳
环节2
探 究
解 疑
环节3
再 探
揭 密
教 学 流 程
环节5
巩 固
反 馈
环节1 导入新课
潜水作业
太空行走
飞行员特技飞行
毒气事故现场处理
氧 气
活动1：创设情境 引入新知
环节2 探究解疑
活动2：自主学习 了解新知
1、自主阅读课本P40的“资料卡片” ，初步了解工业大量制氧气的方法是什么？
2、自主阅读课本P37—P39，找出并学会诵读实验室制取氧气的三种反应的文字表达式。
提出问题
作出假设
设计并完成实验
创设情景
分析与交流
教师演示实验
氧气是由哪种物质产生的？
学生提出
过氧化氢；二氧化锰；二者共同作用的结果。
学生作出
学生通过交流与分析感悟：
1.过氧化氢反应得出氧气；
2.二氧化锰能改变过氧化氢的分解速率；
3.催化剂和催化作用。（“一变两不变”）
学生会从两个角度设计实验
1. 分别检验两种物质是否产生氧气；
2.混合后检验是否产生氧气。
学 生 探 究 实 验
步骤一：
步骤二：再将过氧化氢溶液的试管中加入少量二氧化锰。
步骤三：待试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液。
活动3：实验探究 理解新知
一. 实验室制取氧气的反应原理
氯酸钾 氯化钾＋氧气
二氧化锰
加热
KClO3 KCl＋O2↑
MnO2
△
高锰酸钾 锰酸钾＋氧气＋二氧化锰
加热
KMnO4 K2MnO4＋O2↑＋MnO2
△
教师引导分析，学生感悟：
1.氯酸钾反应中二氧化锰也是催化剂；
2.分解反应及特征；
3.分解反应是制取单质的常用反应。
环节3 再探揭密
教师引导得出过氧化氢制氧的发生装置
图一
图二
固－液不加热型
固－固加热型
问题引发思维探究
1.若用高锰酸钾制氧气，这套装置行吗？为什么？
2.你能组装出高锰酸钾制氧的发生装置吗？
学生改进得出高锰酸钾制氧的发生装置
活动4：探究延伸 拓展新知
收集方法
排水法
向上排空气法
问题引发思维探究
3.制出的气体如何收集呢？
问题引发思维探究
4.你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧气吗？请用实验台上的仪器组装出一套完整的装置。
环节4 梳理归纳
实验室制取氧气的原理和装置
用科学探究的方法解决问题
收 获
化学学习的方法及重要意义
活动5：交流收获 优化新知
活动6：联系生活 扩展新知
潜水作业
太空行走
飞行员特技飞行
毒气事故现场处理
不 是 纯 氧
1.某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是（ ）。
A.难溶于水，密度比空气密度大
B.难溶于水，密度比空气密度小
C.易溶于水，密度比空气密度大
D.易溶于水，密度比空气密度小
2.用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是（ ）。
A.看集气瓶周围是否有气泡冒出
B.用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃
C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺
D.用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃
环节5 巩固反馈
3.催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是（ ）。
A.①和③ B.②和④
C.②④和⑤ D.②和③
4．下列反应属于分解反应的是 （ ）
B．石蜡＋氧气
二氧化碳+水
氧气＋汞
C．氧化汞
二氧化硫
A．硫＋氧气
四氧化三铁
D．铁＋氧气
板书设计
二氧化锰
二氧化锰
加热
加热
1、制取氧气的反应原理：
（1）工业制取原理：①分离液态空气法、②富氧膜法（物理方法）。
（2）实验室制取原理：
①过氧化氢 水 + 氧气
② 氯酸钾 氯化钾+ 氧气
③高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰 +氧气
2、催化剂：（一变两不变）
3、实验室制取氧气的装置：
（1）发生装置：固－液不加热型、固－固加热型
（2）收集方法：排水法、向上排空气法
分解反应
（一变多）
第五部分 教 后 反 思
手动
口动
脑动
互动
学生主体化
学习体验化
快乐学习 快乐成长
敬 请 指 正