Module 5 Museums>Unit 2 If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.同步教案（1课时）

课时教学设计
作者姓名 学校
学科 英语 年级/班级 九年级
教材版本 外研版 课时名称 M5U2 If you ever go to London, be sure to visit the Science Museum.
上课时间 2014.11.13 学生人数 60
单元背景 单元学习概述： 本单元主要学习内容是The Science Museum 主要语法是: if引导的条件状语从句的基本用法。
课时设计说明 思维导图：作业导入
活动一 活动二活动三 活动四 活动介绍:活动一：小组讨论活动二：观看视频初步形象感知课文，并初步简述一下故事情节。活动三：趣味阅读和简答活动四：听力训练和判断活动五：仔细阅读并做复述活动六：拓展阅读（《阅读教程》）活动七：写自己最喜欢的博物馆活动八：完成当堂达标、中考链接和本课小结。
学情分析 初三学生在初一、二时已经接触过if基本用法，因此，本节课只需简单解释，可以把重点将放在掌握单词短语和拓展阅读量上。
学习目标 1、知识目标：(1) 词汇：掌握本单元单词的基本含义及在特定语境下的应用。了解launch pad, falling的基本含义及在特定语境下的应用。 (2) 句型：①You are taking so long.Let’s go. ②Visiting the Science Museum is fun … ③You can compare your speed with animals there. 2、能力目标： 读：能读懂简单介绍博物馆的短文；培养学生在阅读中通过速读来抓住文章大意的能力；通过阅读使学生掌握文章中各段落之间的逻辑关系和文章结构；培养学生在阅读中辨认代词在上下文中指代的人或物的阅读技巧。写：能在写作中正确使用代词。
教学重难点及解决措施 教学重点1) 让学生掌握单词和短语的意思和读音。2) 让学生大胆开口进行对话。合成词的构词方法。表示禁止的多种表达方法。3)Teaching difficulties: 合成词的构词方法。
教学过程
导入( lead-in)1、Look at the pictures and guess
学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用
活动一：小组讨论， 两人一组，自由讨论，充分发挥自己的想象力， 并作出快速总结。准 各组巡视，监督学生的讨论质量并给予指导。 小组互评，选举最佳作答组，全班给予掌声鼓励。
活动二：观看视频 初步形象感知课文，初步简述一下故事情节。 提示学生集中精力观看视频，准备作答 教师对学生的回答做出指导性评价。
活动三：趣味阅读和简答 由教师引导学生快速进入故事情境，调动兴趣，趣味阅读 屏显三个简单的引导性问题待答。 据学生回答情况及时给以肯定和纠错，屏显正确答案。
活动四：听力训练和判断 听录音前先看屏幕上的问题，带着问题去听，提高效率。 屏显判断正误题 据学生回答情况及时给以肯定和纠错，屏显正确答案。
活动五：仔细阅读并做复述 根据教师屏显的提示词，准备复述课文。 屏显关键词—简练，恰当 师生评，生生互评。
活动六：拓展阅读（《阅读教程》） 拿出《阅读教程》准备拓展阅读训练 指明将要进行训练的指明要阅读的篇章 全班范围内讨论、学生探究、明确正确答案。
活动七：写自己最喜欢的博物馆。 组织素材，应用所学简单描述自己最喜欢的博物馆。 关注学生动向，做到学生中去指导和答疑 展示部分学生佳作。
活动八：巩固练习，完成本课小结。 学生看学案或大屏幕，独立完成当堂达标和中考链接 屏显题目并巡视学生作答情况。 全班交流、评价。
课后反思 本节课是一节阅读课，以读为主，兼顾听写。我在设计教案的时候特别注重让学生熟练掌握新单词和短语的使用和操练，使学生在不断的读和听之中记住它们。让他们知道这节课即将学习的内容是跟他们的生活息息相关的，有很大的实用性。学生从一上课就保持高度集中的状态。到最后再次引入此话题让他们讨论，学生从一节课下来已经掌握了句型的使用，这时让他们用英语写自己的一次意外事故，大大提高了他们的自信心和英语的使用率，最后达到了让学生高效使用英语的目的。因此，这堂课下来，学生不仅掌握了重点，还体验到了英语在日常生活中的重要，也感受到了能够使用英语表达自我的自豪感。添加了趣味性的导入，学生不仅能温故知新而且为学习新课做好铺垫。新加的学习活动一：“小组讨论”环节，能使学生通过讨论电话的用途更加快速的进入对课文的学习。用“观看视频”取代单纯地“听录音”，让学生第一时间能形象的感知故事发生的具体情境，不仅生动有趣而且降低了难度，一举两得。将听读环节互换，让学生尽早与文字亲密接触，以便及时深入透彻理解课文，达到最佳学习效果。最后增加了当堂达标、中考链接和本课小结环节，让新知及时得到强化和巩固。