1.古诗三首《三衢道中》 第三课时课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
部编小学语文三年级下册
1. 古诗三首
第三课时
第三课时
复习导入
背诵《绝句》《惠崇春江晚景》
本课最后一首写春天爱的诗是什么呢
新课输入
你认识 曾几(jī)吗
曾几(jī)：(1084——1166)南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
曾几（jī），出生书香门第。父亲曾准，仁宗嘉祐八年进士。大哥曾弼，三哥曾开宗徽宗崇宁二年（1103）进士。二哥曾懋，哲宗元符三年进士，累官至吏部尚书。
曾几活了83岁，一生热爱旅行，多写山水诗，江西诗派代表人物，其弟子为伟大诗人陆游。陆游称赞他说：“治经学道之余，发于文章。雅正纯粹，而诗尤工。”
曾几在吕本中“活法说”基础上加以改进，以身体力行的方式，摆脱了江西诗派“只从典籍中寻找灵感、只注意技巧法度而产生的“脱空”现象，对陆游影响深远。这首诗就是诗人最杰出的代表作，也是身体力行一扫“脱空”之佳作。
这首诗最绝妙之处在于描写诗中“四趣”，将一个诗意盎然的浅夏勾勒出来，迷人美丽，极富情思。
溪
xī
组词：小溪 溪水
不要少写这一点。
易写错
小组 自由读《三衢道中》这首诗
要求;
1读准字音
2读通诗句
学习活动一
三衢道中
宋 曾几
梅子黄日日晴，小溪泛却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
再读古诗，划分节奏。
三衢道中
宋 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
分组朗读古诗
要求读准字音与停顿
交流展示
小组讨论并交流展示
1作者是什么时间游览三衢山的？
3他的行程路线是怎样的？
学习活动二
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
作者是什么时间游览三衢山的？他的行程路线是怎样的？
游览的时间
诗意：
梅子黄在五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子，坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路。
天气晴朗，同时给人以喜悦之情。
行程路线。
《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？
诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。
你知道“梅子黄时”是什么意思吗
想一想
理解“梅子黄时”
1.三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。
-----苏轼《舶趠风》
2.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
-----赵师秀《约客》
1作者沿途都看到了什么？
2心情怎样？
学习活动三
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
作者沿途都看到了什么？心情怎样？
给人以无限遐想
黄鹂的鸣叫让山中的景色更加灵动，让我们感觉到了诗人喜悦欢快的心情。
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（ ）绿阴不减来时路，
（ ）添得黄鹂四五声。
小练习
不但
而且
诗意：
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
课文主题
《三衢道中》是诗人游览三衢山时写的，描写了江南五月诗人在三衢道中旅行的情景，表达了诗人喜悦的心情。
课文结构
时间： 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
游山归来看到的：绿阴
听到的：黄鹂叫声
三衢道中
愉悦心情
《三衢道中》:梅子成熟的五月，天气晴朗，碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿阴掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中,偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和,好美!
小练习
把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
__________________
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
___________________
小溪泛尽却山行
绿阴不减来时路
课后作业
发挥你的想象，结合古诗大意，将本诗改写成一篇小文章