26猫

课件23张PPT。第六单元
26 猫更活泼更有趣的猫1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2.通过体会课文语言浓浓的感彩，来领悟文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3.通过对文章的感悟，培养关爱动物、善待生命的情感。 郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。? 《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。一、读一读忧郁 污涩 怅然 蜷伏

惩戒 诅骂 怂恿 凝望
叮嘱 虐待 屋脊 咕噜yù sè chànɡchénɡsǒnɡquánzhǔnüèzǔnínɡɡū lujǐ二、记一记畏罪潜逃： 凝 望： 诅 骂： 妄下断语： 怂 恿： 怅 然： 犯罪后害怕受制裁而逃走。 目不转睛地看，注目远望。 指祈祷鬼神加祸于所恨的人。 不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。 鼓动别人去做。 不愉快的样子。 虐 待： 用残暴狠毒的手段对待。 1.请同学们有感情地朗读课文，初步感知文章，体会文章的思想感情。完成下表。从隔壁要来蜷伏在家门口花白 黄色不好看、很瘦、
毛烧脱很活泼更有趣，更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死了丢失屈死难过、酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤舅舅送的2.理清文章结构层次。第一部分（第１、２段）：写养第一只猫的经过。同时也表达了作者对第一只猫的死的酸辛感情。第二部分（３～14段）：写养第二只猫的经过。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。第三部分（15～34段）：介绍第三只猫的故事。1.文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关细节描写并做简要分析。
2.第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中饱含的思想感情有什么不同。
3.第三只猫的事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？
4.按句式说话：“对??? ，我想说：???? 。”?1.文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关细节描写并做简要分析。
（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。”写出了小猫玩耍时的动态和情态，显示了小猫的活泼可爱。
（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的可爱模样。
（3）“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”表现了小猫的淘气、顽皮，让我们会心一笑！2.第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中饱含的思想感情有什么不同。
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。?第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。3.第三只猫的事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？
作者的内心在忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。4.按句式说话：“对??? ，我想说：???? 。”
示例：对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：?　?凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。?又如：对于作品中的猫，我想说：?　?在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。　? 1.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？
2.你能说出一首关于我国古代咏猫的诗吗？第一只第二只第三只可爱小猫
因病亡 猫活泼有趣
却亡失 平白无故
蒙冤枉 暴怒愧疚
永不养猫? 怅然愤恨
久不养猫心酸难过首次养猫善待
生命
同情
弱小 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——郑振铎