论雷峰塔的倒掉教案[下学期]
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文档简介
论雷峰塔的倒掉
教学目标
1了解作者的思想感情
2体会夹叙夹议的写法
3重用词语的言外之意
4再次巩固鲁迅的有关文学常识
教学重点
1了解作者的思想感情
2体会夹叙夹议的写法
3重用词语的言外之意
教学难点
1体会夹叙夹议的写法
2重用词语的言外之意
教学时数：二课时
第 一 课 时
教学目标
1复习、巩固鲁迅的有关文学常识
2总体了解课文
教学过程
一 导入新课
由《白蛇传》的故事导入课题。学生自渎176页注释（1）。
二 检查字词
1注 音
huán chán bō chù méng yàng tú guàn fěi ké jí
丫鬟 禅师 钵盂 保俶塔 村氓 贵恙 荼毒 瓘 腹诽 蟹壳 嫉妒
2字形
雷峰塔 钵盂 镇压 祭 荼毒 禅师 丫鬟
三 快速阅读课文，把握中心。思考以下问题：
1雷峰塔象征什么？
2鲁迅对雷峰塔的倒掉有哪些看法？
3为什么会有这些看法的？
四 整体阅读课文，思考以下问题：
1找出哪些以记叙为主？哪些以议论为主？
2找出文中难理解的句子，思考并讨论。
五仔细阅读课文概括观点、提纲挈领。
在仔细读课文的基础上，要求学生讲出课文的议论部分，并以概括的词句标列成提纲形式，把课文脉络理清楚。（鼓励学生各抒己见、展开讨论）
教师板书：
听说 倒掉（欣喜）
雷峰塔（封 看见 就不舒服（憎恶） 倒掉——活该
建势力、封 惟一希望 倒掉（憎恶） （一切镇压人民
建礼教的象 仍然希望 倒掉（仇恨强烈） 的反动势力注定
征） 居然 倒掉了（人民欣喜） 要垮台）
第 二 课 时
教学目标
1深入研读课文
2了解作者的思想感情
3体会重要词语的言外之意
教学过程
一师生共同分析第一部分，结合读中提示掌握课文。
1学生快速阅读课文，给第一部分分层次：
（一）（1）
（二）（2—3）
（三）（4—5）
2初步了解作者对雷峰塔所持的态度；
3作者是怎样描写雷峰塔的；
4第1段中的倒装句的作用；
5回忆我国古代四大民间故事：白蛇传、 孟姜女、梁山伯与祝英台、牛郎织女
6概述民间故事的情节：许仙救蛇、白蛇报恩、法海藏许、水满金山、白蛇中计、造塔镇压。
7作者小时侯的希望是什么？了解了雷峰塔的真实来历之后作者的希望改变了吗？
8听说塔倒掉之后作者的心情如何？这一是什么问句？
9第9段在文中起什么作用？哪一句承上？哪一启下？
二师生共同分析第二部分，结合读中提示掌握课文。
1学生快速阅读课文，给第二部分分层次：
（一）（6—8）
（二）（9—10）
2 哪一句照应上一段？重点讨论“偏要”、“横来”、“大约”、“简直”、“一定”等词语的表达作用。
3法海的下场如何？作者对玉皇大帝一向持什么态度？这一次是否改变了？说明了什么？
4作者是如何具体描述找“蟹和尚”的 ，用了哪些动词？这样写有什么用意？
5白蛇娘娘与法海的结局有什么不同？这一不同结局说明了什么？
6文末的反问句有什么作用？体会“终究”一词的含义。
7体会“活该”二字的作用。
三归纳作者的思想感情变化过程：（感情线索）
听说倒掉 希望倒掉 仍然希望倒掉 居然倒掉 终究要倒掉
四归纳全文
1以议为主，夹叙夹议；
2用词含蓄，语薏深刻。
（3）
板书设计（一）
论雷峰塔的倒掉
鲁迅
雷峰夕照 并不见佳①
镇压之塔 希望倒掉②③ 合乎人民的意愿
居然倒掉 人民欣喜④⑤
法海多事 蟹壳避祸⑥—⑧
合乎历史的规律
雷峰古塔 终究要倒⑨⑩
（二）
白娘娘： 压在塔下——终究倒掉——欣喜
对比强烈
法 海： 躲进蟹壳——独自静坐——活
教学目标
1了解作者的思想感情
2体会夹叙夹议的写法
3重用词语的言外之意
4再次巩固鲁迅的有关文学常识
教学重点
1了解作者的思想感情
2体会夹叙夹议的写法
3重用词语的言外之意
教学难点
1体会夹叙夹议的写法
2重用词语的言外之意
教学时数：二课时
第 一 课 时
教学目标
1复习、巩固鲁迅的有关文学常识
2总体了解课文
教学过程
一 导入新课
由《白蛇传》的故事导入课题。学生自渎176页注释（1）。
二 检查字词
1注 音
huán chán bō chù méng yàng tú guàn fěi ké jí
丫鬟 禅师 钵盂 保俶塔 村氓 贵恙 荼毒 瓘 腹诽 蟹壳 嫉妒
2字形
雷峰塔 钵盂 镇压 祭 荼毒 禅师 丫鬟
三 快速阅读课文，把握中心。思考以下问题：
1雷峰塔象征什么？
2鲁迅对雷峰塔的倒掉有哪些看法？
3为什么会有这些看法的？
四 整体阅读课文，思考以下问题：
1找出哪些以记叙为主？哪些以议论为主？
2找出文中难理解的句子，思考并讨论。
五仔细阅读课文概括观点、提纲挈领。
在仔细读课文的基础上，要求学生讲出课文的议论部分，并以概括的词句标列成提纲形式，把课文脉络理清楚。（鼓励学生各抒己见、展开讨论）
教师板书：
听说 倒掉（欣喜）
雷峰塔（封 看见 就不舒服（憎恶） 倒掉——活该
建势力、封 惟一希望 倒掉（憎恶） （一切镇压人民
建礼教的象 仍然希望 倒掉（仇恨强烈） 的反动势力注定
征） 居然 倒掉了（人民欣喜） 要垮台）
第 二 课 时
教学目标
1深入研读课文
2了解作者的思想感情
3体会重要词语的言外之意
教学过程
一师生共同分析第一部分，结合读中提示掌握课文。
1学生快速阅读课文，给第一部分分层次：
（一）（1）
（二）（2—3）
（三）（4—5）
2初步了解作者对雷峰塔所持的态度；
3作者是怎样描写雷峰塔的；
4第1段中的倒装句的作用；
5回忆我国古代四大民间故事：白蛇传、 孟姜女、梁山伯与祝英台、牛郎织女
6概述民间故事的情节：许仙救蛇、白蛇报恩、法海藏许、水满金山、白蛇中计、造塔镇压。
7作者小时侯的希望是什么？了解了雷峰塔的真实来历之后作者的希望改变了吗？
8听说塔倒掉之后作者的心情如何？这一是什么问句？
9第9段在文中起什么作用？哪一句承上？哪一启下？
二师生共同分析第二部分，结合读中提示掌握课文。
1学生快速阅读课文，给第二部分分层次：
（一）（6—8）
（二）（9—10）
2 哪一句照应上一段？重点讨论“偏要”、“横来”、“大约”、“简直”、“一定”等词语的表达作用。
3法海的下场如何？作者对玉皇大帝一向持什么态度？这一次是否改变了？说明了什么？
4作者是如何具体描述找“蟹和尚”的 ，用了哪些动词？这样写有什么用意？
5白蛇娘娘与法海的结局有什么不同？这一不同结局说明了什么？
6文末的反问句有什么作用？体会“终究”一词的含义。
7体会“活该”二字的作用。
三归纳作者的思想感情变化过程：（感情线索）
听说倒掉 希望倒掉 仍然希望倒掉 居然倒掉 终究要倒掉
四归纳全文
1以议为主，夹叙夹议；
2用词含蓄，语薏深刻。
（3）
板书设计（一）
论雷峰塔的倒掉
鲁迅
雷峰夕照 并不见佳①
镇压之塔 希望倒掉②③ 合乎人民的意愿
居然倒掉 人民欣喜④⑤
法海多事 蟹壳避祸⑥—⑧
合乎历史的规律
雷峰古塔 终究要倒⑨⑩
（二）
白娘娘： 压在塔下——终究倒掉——欣喜
对比强烈
法 海： 躲进蟹壳——独自静坐——活