部编版六年级语文上册第五单元检测题（无答案）

第五单元检测题
时间:90 分钟 总分:120 分 书写等级: 质量等级:
Ⅰ.基础过关
一、小小书法家，美观写词语。 (20分)
guā péng zēng jiā shuǎi diào lóu tī tái xiǎn
cǎo píng zhè táng pù bù liè fèng yàn yǔ
lǐng xiù zhàng peng suō xiǎo fēng kuáng wǎ piàn
jiào rǎng yī guì jiàng cù xuān nào bèng tiào
二、给下列加点的字选择正确的读音，画“ ”，并用另一个音组词。 (6分)
dǒu( ) mēn( ) piān( )
斗篷 dòu( ) 闷雷 mèn( ) 扁盒子 biǎn( )
系扣 jì( ) 明晃晃 huǎng( ) 蔓延 smàn( )
xì( ) huàng( ) wàn( )
三、下列加点字的注音完全正确的一组是( )。(3分)
A.高粱(liáng) 菜畦(qǐ) 稻秧(yāng)
B.铁轨(guǐ) 接茬(chá) 柏油路(bǎi)
C.处暑(chǔ) 痱子(fēi) 窸窣(shū)
D.嘟囔(nāng) 瞟见(piāo) 焖饭(mēn)
四、将下列词语补充完整。 (6分)
窸窸( )( ) 安安( )( ) 软( )( )
瓶瓶( )( ) ( )( )当当 明( )( )
不( )不( ) 理直( )( ) 厚( )( )
小心( )( ) 瓦( )瓦( ) 凉( )( )
五、按要求选择正确的答案。 (19分)
1.下列句子没有运用修辞手法的一项是( )
A.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
B.一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
C.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
D.天一下子变了脸色。
2.选出下列引号的作用。
A.表示引用 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示反语、讽刺
(1)俗话说:“不热不长,不热不大。”( )
(2)海伦学会了用手指“说话”。( )
(3)荷兰被誉为“欧洲花园”“花卉王国”。( )
(4)你真“聪明”，连这么简单的道理都弄不明白。 ( )
3.对“处暑不出头，割谷喂老牛”这句谚语理解正确的一项是( )
A.火热的夏天即将过去，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛了。
B.处暑的时候，谷子还没有长出谷穗，这时最适合来喂老牛了。
C.天气渐渐热了，谷子如果还不长出谷穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛了。
4.“处暑”属于二十四节气之一，下面哪一项不属于二十四节气呢 ( )
A.寒食 B.清明 C.谷雨 D.大雪
5.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”对这句话理解不恰当的一项是( )
A.“赶时候，赶热天”不是指季节，而是说在青少年时期要利用好学习的时间和环境。
B.夏天也是人成长的黄金时期，人会在这一段时间内，体重迅速增加，个子迅速长高，整个身体迅速发育成长。
C.人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则会成为一事无成的人。
6.刘诚同学在《回乡下过年》一文中写了五件事：①奶奶特意做了他最爱吃的年夜饭；②当老师的叔叔为他讲解太阳系的知识；③放烟花时跟伙伴闹别扭；④姑姑送他派克钢笔；⑤跟着爸爸妈妈四处拜年。这篇文章在立意和选材上存在的最大问题是( )
A.主题不正确，选材不真实。 B.主题不集中，选材太杂乱。
C.主题不深刻，选材不新颖。 D.主题不积极，选材平淡欠新颖。
六、回顾课本知识，体会文章中心意思。(14 分)
1.《夏天里的成长》一文围绕“ ”这一中心句，说明夏天的长是“ , , ”。这个生长特点,告诉人们要
, , 。
2.你在棚架上看 ，一天可以长出 ；你到 、 里听声音，在 的声响里，一夜可以 。昨天是 ，今天是 ，明天就变成了 。
3.《盼》一文以 为线索，按 顺序，先写 ，又写 ,最后写 ,表现了“我”
Ⅱ.阅读升级
七、课内阅读我最棒，体会围绕中心意思选材。(18分)
盼(节选)
有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么 雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我( )想，( )在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窄响。直到妈妈一声喊□蕾蕾□你疯啦□嫌身上没长痱子吗□我才赶忙把雨衣脱下来□摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
1.在“□”里填上恰当的标点符号，在“( )”里填上关联词语。(4分)
2.妈妈送“我”的雨衣是什么样子的 (2分)
3.新雨衣是什么样式 这种样式有什么好处 (4分)
4.从画“ ”的句子中你体会到了什么 (2分)
5.第2自然段对妈妈进行了什么描写 有什么作用 (4分)
6.以上两段文字紧紧围绕中心来写，下列说法正确的是( )(2分)
A.妈妈给“我”买了一件雨衣，“我”因为恶作剧，穿在身上不愿脱下来。
B.雨衣把“我”的衬衫打湿了，浑身凉冰冰的，说明“我”穿的时间长，侧面烘托“我”对雨衣的喜爱之情。
C.主要通过对“我”的神态描写表达“我”对雨衣的喜爱之情，为下文盼下雨作铺垫。
八、课外拓展我能行，体会从不同方面选材表达中心意思。(14分)
万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。溪水是香的、甜的、冰凉的。当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。
这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。
你好，山茶花！你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里冻红的吗 还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了 山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！
你好，马樱花！
你好，含笑花！
哦，杜鹃花、叶上花、金银花、龙胆花、刺苞花、太阳花、地丁花、猫脸花、蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们！
你们有什么喜事 你们为什么这么喜气洋洋 哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋！
告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩 蓝色、红色、黄色、白色、紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗 正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多、这么美丽的儿女呀！
1.请你给这篇优美的短文拟一个题目，填在横线上。(2分)
2.用“ ”画出文中的排比句，用“ ”画出文中的两处拟人句。(2分)
3.文中介绍的万花溪的花儿有什么特点 (2分)
4.仔细读与山茶花的对话，作者就花的哪一方面和山茶花对话 表达了作者怎样的情感 (4分)
5.“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种说法的含义完全一样吗 你理解的依据是什么 (2分)
6.从全文看，作者从不同方面选材，表达了他对花怎样的情感 (2分)
Ⅲ.习作赢家
九、你最喜爱哪个季节 在这个季节里你看到过哪些让你心动的景致 它让你想到了什么 围绕中心选材，从不同的方面或选取不同的事例表达中心意思。(20分)