第15课 《故乡》2023年同步练习卷（含解析）

部编版九年级上册《第15课 故乡》2023年同步练习卷
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）
A．既然（jì）　　阴晦（huì） 断茎（jǐng） 心绪（xù）
B．闰土（rùn） 寓所（yú） 亲戚（qī） 祭祀（shì）
C．脚踝（huái） 鄙夷（bǐ） 嗤笑（chī） 瑟索（sè）
D．作揖（jí） 惘然（wǎng） 恣睢（shuī） 隔膜（mó）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．发愤 影像 应酬 瞌头
B．繁衍 阴晦 偶像 茫远
C．鄙夷 祟拜 心绪 隔膜
D．粉黛 潺潺 如许 潮讯
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．在历史上，贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、交流之地，也是古丝绸之路的重要支点，有着重要的战略和文化价值。
B．城市绿化对于改善空气十分重要，它可以吸收二氧化碳和氮氧化物，产生氧气，给炎热的夏季带来清凉。
C．充满民族特色的“包头创梦号”全彩绘飞机飞行国内外400多条航线，将包头之美、草原之美展现给了全世界。
D．通过对古典诗文的诵读及对艺术作品的赏析，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和艺术创作的经典美。
4．下列说法有误的一项是（　　）
A．《故乡》的体裁是小说，作者是鲁迅，选自《呐喊》。
B．《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以现实中的故乡相对“我”记忆中的故乡发生的巨大变化为基本内容，展开情节，揭示了深刻的主题。
C．闰土是《故乡》的线索人物，“我”是主要人物。
D．《故乡》在人物描写上，运用了对比的手法。
二、基础知识
5．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
鄙夷　 　
潺潺　 　
髀间　 　
祭sì　 　
恣suī　 　
应chou　 　
寒jìn　 　
wǎng　 　然
6．读准多音字。
（1）扫：
①扫帚：　 　
②扫地：　 　
（2）模：
①模样：　 　
②模范：　 　
（3）折：
①折叠：　 　
②折腾：　 　
③折本：　 　
7．辨析形近字。
（1）
髀：　 　
婢：　 　
脾：　 　
啤：　 　
（2）
颧：　 　
灌：　 　
獾：　 　
鹤：　 　
（3）
晦：　 　
诲：　 　
悔：　 　
（4）
睢：　 　
锥：　 　
椎：　 　
8．选择恰当的词语填空。
（1）瓦楞上许多枯草的断茎当风　 　（摆　抖　摇　晃）着，正在说明这老屋难免易主的原因。
（2）有一个十一二岁的少年，项带银圈，手　 　（抓　拿　捏　握）一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（3）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也　 　（藏　躲　逃）到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
（4）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便　 　（走　跑　飞　跳）出了八岁的侄儿宏儿。
9．理解词义。
（1）阴晦：　 　。
（2）鄙夷：　 　。
（3）　 　：失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。
（4）　 　：任意胡为。
三、解答题
10．细读课文《故乡》，试完成下表内容。
描写的角度 少年闰土 中年闰土
外貌 ①　 　 ⑤　 　
动作 ②　 　 ⑥　 　
对“我”的态度 ③　 　 ⑦　 　
对生活的态度 ④　 　 ⑧　 　
11．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”“我”为什么“打寒噤”？“厚障壁”指什么？这样的比喻表现“我”怎样的心情？
12．杨二嫂是个怎样的人？有人说这个人物在小说中可有可无，你同意这种说法吗？
13．【跟踪训练】
《故乡》中，再次见到闰土，“我”和闰土之间发生了哪些事情？请试着概括。
“我”先对闰土外貌变化之大感到吃惊，迎着走去—　 　一闰土欢喜凄凉之余，却对“我”变得恭敬起来—　 　—　 　
14．写出下列句子运用的描写方法。
（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
（2）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。
（3）“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
（4）杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。
四、现代文阅读
15．阅读下面的文段，完成后面的题目。
①这来的便是闰土。虽然我一见便知这是闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
③“阿！闰土哥，——你来了？……”
④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳儿，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑海里面回旋，吐不出口外去。
⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：
⑥“老爷！……”
⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（1）为什么“我”见到闰土时，“有许多话想要连珠一般涌出”，但却说不出来？
（2）闰土见到“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，其中的“欢喜”和“凄凉”是否矛盾？为什么？
（3）第⑤段中加点词语“终于”“分明”对表现闰土的思想性格起到了怎样的作用？
（4）闰土的那一声“老爷”为什么会使“我”打了一个寒噤？文章的“厚障壁”指什么？
（5）第⑦段反映出“我”怎样的心情？选出理解准确的一项 　 　
A．“我”为闰土的二十多年来所遭受的生活磨难和精神摧残感到悲伤。
B．“我”为闰土的巨大变化感到失望和愤慨。
C．“我”为眼前闰土凄凉的神情和恭敬的话语感到震惊、悲哀。
D．“我”为眼前闰土的巨大变化感到震动和害怕。
16．阅读下文，完成后面小题。
笑谈大先生①
陈丹青
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样？我就是这样！
③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗？
④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵淘美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。
⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我。鲁迟先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”是什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。
⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫作“游戏文章”，以后现代的说法，就叫作“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力写作的维度，是人格的维度——激惯，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉都，如他的回忆文字；忽而辛辣顽皮，如中年以后的，杂文；忽而平实郑重，如涉学问或翻译；忽而苍老精辟，如《故事新编》；忽而温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。
⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰 ，一则曰 。
注①“大先生”系鲁迅家人对他的尊称。本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》。
（1）结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中画横线的“不买账”是什么意思。
（2）作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么？
（3）文章第⑤段在全文结构上起什么作用？
（4）作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面。
（5）综观全文，请在第⑧段的横线上分别填写一个恰当的二字词语。
部编版九年级上册《第15课 故乡》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】A．有误，“断茎”的“茎”应读“jīng”；
B．有误，“寓所”的“寓”应读“yù”；“亲戚”的“戚”应读“qi”；“祭祀”的“祀”应读“sì”；C．正确；
D．有误，“作揖”的“揖”应读“yī”；“恣睢”的“睢”应读“suī”。
故选：C。
2．【解答】A．有误，“瞌头”的正确书写“磕头”。
B．正确。
C．有误，“祟拜”的正确书写“崇拜”。
D．有误，“潮讯”的正确书写“潮汛”。
故选：B。
3．【解答】A．语序不当，“融合、交流”应改为“交流、融合”；
B．表意不明或搭配不当，“它”如果是指“城市绿化”，则搭配不当，“吸收二氧化碳和氮氧化物，产生氧气，给炎热的夏季带来清凉”的应该是“植物”，将“它”改为“植物”；
C．表述正确；
D．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”。
故选：C。
4．【解答】ABD．正确。
C．错误；闰土是主要人物，“我”是线索人物。
故选：C。
二、基础知识
5．【解答】bǐ；chán；bì；祀；睢；酬；噤；惘
6．【解答】答案：
（1）①sào；②sǎo
（2）①mú；②mó
（3）①zhé；②zhē；③shé
7．【解答】答案：
（1）髀骨 奴婢 脾气 啤酒
（2）颧骨 浇灌 獾猪 仙鹤
（3）晦暗 教诲 后悔
（4）恣睢 锥子 脊椎
8．【解答】（1）“枯草的断茎”说明老屋的残破，用“抖”更符合情境。
（2）“捏”说明握得很紧，才能“尽力的刺去”。
（3）因为闰土要回家而我又不舍，闰土也不想回家，所以闰土就“躲避”，所以应该用“躲”。
（4）“飞”说明侄儿很惊喜，迫不及待的样子。
答案：
（1）抖；
（2）捏；
（3）躲；
（4）飞。
9．【解答】答案：
（1）阴沉昏暗
（2）轻视；鄙薄；蔑视；鄙视
（3）惘然
（4）恣睢
三、解答题
10．【解答】本题考查文章对比手法的运用。同是闰土，少年时到“我”家，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，在“我”的记忆中，少年闰土是神异图画中的“小英雄”：“其间有一个十一二岁的少年……反从他的胯下逃走了”。这种虚实相间的肖像描写，活画出一个健壮、勇敢、生龙活虎似的小英雄形象，表现了“我”对少年闰土的钦佩爱慕之情。二十多年后的闰土，则“不是我记忆上的闰土了……像是松树皮了”。通过闰土前后肖像的对比，展示了中国农村经济破产给农民带来的巨大灾难。闰土两次与“我”见面时的对话也形成了鲜明的对比。少年闰土初到“我”家，他告诉“我”如何在冬天捕鸟，海边拣贝壳，夏夜看瓜，潮汐前捉跳鱼儿……那顺畅流利的语言，有声有色的描绘，滔滔不绝的谈吐，可见少年闰土知识何等丰富，生活何等多彩，性格多么开朗，多么聪明活泼、勇敢机敏、朴实热情的少年啊！但是中年闰土与“我”见面时，却“分明的叫道：‘老爷’”，并叫“水生，给老爷磕头”，问他景况，他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏，种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”这断断续续沉痛的叙述，欲言又止的神态，令人生厌的繁文缛节，表现了中年闰土“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了”。这种由沉重的剥削、压迫和灾难，到艰难、困苦、自卑和精神的呆滞麻木，充分揭露了帝、封、官统治给广大农民带来的沉重的灾难，从而向罪恶的社会发出血泪的控诉。闰土与“我”少年时彼此亲密无间，“哥弟相称呼”，闰土亲热的称“我”“迅哥儿”，分别时“躲在厨房里，哭着不肯出门”，后来托父亲带给“我”一包贝壳和几支很好看的鸟毛。少年朋友间的那种亲密无间的友谊是何等深挚淳朴！中年闰土见到“我”时，却口口声声称“我”为“老爷”，忙叫“水生，给老爷磕头”，并认为少年时与“我”平等相处是“不懂事”，不成“规矩”，他送给“我”一个纸包，说：“冬天没有什么东西，这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”这种称呼和礼物的前后变化对比，反映了彼此间态度和关系的变化，进一步突出了封建枷锁对劳动人民思想上统治的深刻程度令人发指。根据文章内容进行提炼概括即可。
答案：
①十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。
②活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。
③“只是不怕我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇的事。对“我”友好、热情，和“我”建立了纯真的友情。
④天真活泼，无忧无虑。
⑤身材增加了一倍，脸色灰黄，皱纹很深，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
⑥说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
⑦对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。
⑧悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来，而他把幸福的希望寄托在神灵身上。
11．【解答】结合前后文内容来看，“我”打了个寒噤，是因为闰土恭敬地叫了“我”一声老爷，让我明白了我们之间已有了隔阂，这个隔阂是由封建等级制度造成了，是心灵的隔膜；表现了“我”见到中年闰土内心的失望与痛苦。
答案：
因为闰土恭敬的叫了我一声老爷，让我感受到我们之间的距离；
“厚障壁”指我与闰土之间因封建等级制度而造成的心灵的隔膜；
比喻生动形象地表现我见到闰土后的失望与痛苦。
12．【解答】本题考查对人物形象的分析。结合文中“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”“‘阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……’圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”“母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快”可见杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象，自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非。这个家道败落的城镇小市民与闰土相比是个次要人物，但对主要人物起了衬托作用，使闰土的形象更加鲜明。同时，她外貌与精神的变化，从另一个侧面反映了当时农村经济的破败，劳动人民生活的日益贫困，深化、拓宽了文章的主旨。因此，这个人物也是必不可少的。、
答案：
杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象，自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非。这个家道败落的城镇小市民与闰土相比是个次要人物，但对主要人物起了衬托作用，使闰土的形象更加鲜明。同时，她外貌与精神的变化，从另一个侧面反映了当时农村经济的破败，劳动人民生活的日益贫困，深化、拓宽了文章的主旨。因此，这个人物也是必不可少的。
13．【解答】结合“我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‘阿！闰土哥，——你来了？……’我接着便有许多话，想要连珠一般涌出……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去”，概括为：“我”兴奋地打招呼，却不知道怎么说才好；结合“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，概括为：“我”发现自己和闰土之间有了隔膜，说不出话“我”；结合“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走”，概括为：见到闰土的第五个孩子。
答案：
“我”兴奋地打招呼，却不知道怎么说才好；“我”发现自己和闰土之间有了隔膜，说不出话“我”；见到闰土的第五个孩子。
14．【解答】（1）句子描写了“他”的外貌，是人物的肖像描写；
（2）句子写了“他”“欢喜和凄凉的神情”，态度的“恭敬”，是人物的神态描写；
（3）句子直接引用人物的语言，是对人物的语言描写；
（4）句子写杨二嫂“拿”狗气杀，然后“跑”，是对人物的动作描写。
答案：
（1）肖像描写
（2）神态描写
（3）语言描写
（4）动作描写
四、现代文阅读
15．【解答】（1）本题考查对文本内容以及人物形象的分析能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以分析理解即可。时隔了二十几年，见到少年时的好伙伴，回想起以前一起玩耍的时光，“我”自然很兴奋；但是，闰土的外貌变化发生了很大的变化，从中可以预感到他生活的艰辛和困苦，“我”感觉到随着岁月的推移，我们之间的隔阂在慢慢变大，“我”心情变得复杂，所以“不知道怎么说才好”。综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查文章的理解与分析。闰土之所以脸上显现出欢喜的神情，是因与久违的儿时的伙伴重逢；而后的“凄凉”，与“欢喜”形成强烈反差，看是矛盾，实则作者刻意安排，闰土受封建等级思想的束缚，处境艰难的现状，昔日好友如今与自身形成的悬殊的差距，都在冲击他的内心，脸上自然而然出现凄凉的神情。所以两者是不矛盾的。
（3）本题考查分析人物心理。“终于”表示事情的发展有一个艰难的过程。结合当时的情况来分析，见到二十多年未见的好朋友，高兴是人之常情，但闰土此时想到了自己的生活状况，不禁心感凄凉，一个“终于”表现了他在该怎样称呼我这一问题上，内心在作斗争，最后无法突破封建等级观念的束缚，还是叫了我一声“老爷”。“分明”本义是清楚、明白，在这里指闰土很清楚与童年玩伴地位上的差距，可见封建等级观念给他的巨大影响。
（4）本题考查内容的理解与分析。结合前后文内容来看，“我”打了个寒噤，是因为闰土恭敬的叫了“我”一声老爷，让我明白了我们之间已有了隔阂，这个隔阂是由封建等级制度造成了，是心灵的隔膜；表现了“我”见到中年闰土内心的失望与痛苦。
（5）本题考查对语句的理解分析能力。“我似乎打了一个寒噤”，联系上文，缘于闰土外貌的巨大变化和两人之间的“厚障壁”。“寒噤”表现了“我”的震惊，“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”包含着“我”的悲哀。由此可见，本题答案应选C。
答案：
（1）因为眼前的闰土已经全然不是“我”记忆中的闰土，面对这个饱经生活磨难、贫穷困苦的中年闰土，“我”的心情十分沉重，所以有许多话说不出口。
（2）不矛盾。因为“欢喜和凄凉的神情”说明闰土为与“我”相见而高兴，同时也因自己生活的艰难贫困而痛苦。
（3）“终于”一词表现了闰土思想感情的变化：起初是刚见面的欢喜、凄凉，想说些什么；进而意识到同“我”在生活和地位上的悬殊差别；最后是态度十分恭敬地称“我”为老爷。这样把闰土与“我”见面时悲喜交加、犹豫难堪的心理活动表现得淋漓尽致。“分明”一词则突出了闰土已清楚地认识到同“我”在生活和地位上的差距，说明封建等级观念已在闰土的思想上打下了鲜明的烙印。
（4）听了闰土的话，“我”为闰土称“我”为老爷而震动，“我”明确意识到封建等级观念已把“我”和儿时的亲密伙伴隔开了。“厚障壁”指封建的等级观念。
（5）C
16．【解答】（1）本题考查理解词语意思。
“不买账”属于地方方言，本义，不理睬，不给面子，不当一回事，依旧如故，我行我素。结合第②段“他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！”可知，“不买账”在这里是指鲁迅的不妥协、不屈服、不奉迎的倔强性格。
（2）本题考查理解语句。
结合第③段“所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起‘五四’新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗”，第④段“而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’。‘五四’中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵淘美，新潮倒是新潮，毕竟有些‘海龟’的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己”可知，“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，在这里指的是鲁迅的长相；非常的“中国”是指鲁迅先生的模样不洋派；非常的“五四”是指鲁迅先生的模样不老派。
（3）本题考查理解句段作用。
结合第⑤段“在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢”分析，本段明显是承上启下的过渡段；“在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人”承接上文第④段“而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’。‘五四’中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵淘美，新潮倒是新潮，毕竟有些‘海龟’的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己”的鲁迅先生的相貌，“鲁迅先生到底是怎样一个人呢”开启下文第⑥段“以我私人的心得，他是百年来中国第一‘好玩’的人”的内容，也就是鲁迅先生的为人。
（4）本题考查理解文章内容。
对立统一是唯物辩证法的用语，事物既是对立的，又是统一的，包含矛盾的双方。也就是鲁迅的文章，看似矛盾，但在矛盾中也有统一性。根据这个理解，结合第⑦段的句子“激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判忽而话又说回来”可知，对立统一的词语是“激愤与放松”“深刻与精通游戏”“挑衅与自嘲”“批判与话又说回来”。
（5）本题考查理解概括文章内容。
结合第②段“我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看”可知，“我”对鲁迅先生的个人评价的关键词是“好看”；
结合第⑥段“以我私人的心得，他是百年来中国第一‘好玩’的人”可知，“我”对鲁迅先生的个人评价的另一个关键词是“好玩”。据此概括与补写句子。
答案：
（1）不妥协，不屈服，不迎奉。
（2）就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。
（3）过渡或承上启下。
（4）激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。
（5）好看 好玩