【核心素养目标】4.2光的反射+2023－2024学年人教版物理八年级上册

光的反射
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角名词以及什么是镜面反射，什么是漫反射;
（2）通过实验探究光的反射规律；
（3）能用所学知识解释有关现象。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：光的反射规律确立为本节课重点
教学难点：镜面反射和漫反射可用来解释日常生活实际问题，比较抽象，把这部分内容确立为本节课难点
三、教学分析
有了上一节光的直线传播做为基础，学生已经知道，眼睛要看清物体必须有光射入人的眼睛。由于在小学自然课中学过有关光的知识，学生知道眼睛能够看清本身不发光的物体是由于发生了光的反射，但对“光是怎样反射的”学生并不清楚，至于为什么有的物体能看清，有的物体看起来刺眼，看不清，学生也不清楚。
四、教学过程
（一）新课讲解
一、导入课题：场景:射击比赛
问题引入新课同时指出：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。
二、新课教学：
1．提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？
2．设计实验和进行实验学生分组实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径
（1）先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向；
（2）改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变；
（3）把纸片F向前折或向后折，F上还能看到反射光线吗？
（4）探究反射角和入射角的关系，再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录角的大小进行比较
3．分析和论证
（1）上述步骤 1和 2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变。
（2）按步骤 3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线。
（3）从步骤 4的①-④可看出反射角等于入射角。
（4）从步骤 4的⑤可看出反射时光路是可逆的。
4．得出结论师生共同分析总结出光的反射定律
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内；
②反射光线和入射光线分居法线的两侧；
③反射角等于入射角。
说明：光的反射定律可概括为十二个字：三线共面，法线居中，两角相等。
引导学生讨论：黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。
引导学生回答：
（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射。黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以，黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚。
（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度，用不反光材料