人教版小学数学六年级上册《百分数的意义和写法》（教案）
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学六年级上册《百分数的意义和写法》（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-19 17:50:57 | ||
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文档简介
人教版小学数学六年级上册《百分数的意义和写法》教案
一、教材分析：
本节课是人教版小学数学六年级上册第六单元百分数（一）第1课《百分数的意义和写法》，主要介绍百分数的意义和写法。通过教授百分数的概念，让学生认识百分数在生活中的应用，并能正确读、写百分数。此外，还需要帮助学生理解百分数与分数之间的联系与区别。
二、教学目标：
1. 认识百分数，知道百分数在生活中的广泛应用，能正确读、写百分数。
2. 理解百分数的意义，知道它与分数在意义上的联系与区别。
三、学习重点和难点：
学习重点：理解百分数的意义，弄清它与分数之间的联系与区别。
学习难点：帮助学生理解百分数与分数之间的联系与区别。
四、学情分析：
六年级学生已经具备了一定的数学基础，对分数有一定的了解。他们能够进行简单的分数转换和计算。通过生活中的实际例子，可以帮助学生更好地理解百分数的意义和应用。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
（教师站在教室前，面对学生）
教师：同学们，今天我们要学习的是百分数的意义和写法。在生活中，我们经常会遇到百分数，比如考试成绩、折扣、统计数据等等。请你们举一个你们熟悉的百分数的例子。
（学生举手回答）
学生1：我知道了！比如说，我考试得了90分，那么我的成绩就是90%。
教师：非常好！学生1给了一个很好的例子。百分数是以百为基数的一种表示方法，用于表示一个数相对于整体的比例。那么，百分数的意义是什么呢？
学生2：百分数表示的是每一百个中有多少个。
教师：很棒！百分数表示的确实是每一百个中有多少个。现在我们来学习一下如何正确读和写百分数。
第二环节：百分数的读法与写法
（教师拿出一张写有百分数的卡片）
教师：同学们，看一下这个卡片上的百分数，80%应该如何读？
（学生思考片刻）
学生3：80%读作百分之八十。
教师：非常好！80%读作百分之八十。那么，如果我们要将百分数8%写成分数，应该怎么写呢？
（学生思考片刻）
学生4：8%写成分数就是8/100。
教师：很好！8%写成分数就是8/100。那么，如果我们要将分数3/5写成百分数，应该怎么写呢？
（学生思考片刻）
学生5：3/5写成百分数就是60%。
教师：非常棒！3/5写成百分数就是60%。通过这些例子，你们对百分数的读法和写法有了初步的了解。接下来，我们通过练习巩固一下。
（教师出示练习题，让学生读写不同的百分数，进行口头回答和书写练习。学生们积极参与，互相纠正。）
第三环节：百分数与分数的联系与区别
（教师将百分数和分数的定义写在黑板上）
教师：同学们，刚才我们学习了百分数的读法和写法。现在我们来看一下百分数和分数之间有什么联系和区别。请你们思考一下，百分数和分数之间有什么相同点和不同点？
（学生思考片刻，教师给予鼓励和提示）
学生6：我觉得百分数和分数都可以表示一个数相对于整体的比例。
教师：非常好的观察！百分数和分数都可以表示一个数相对于整体的比例。那么，它们有什么不同之处呢？
学生7：我觉得百分数是以百为基数，而分数是以分为基数。
教师：非常正确！百分数是以百为基数，而分数是以分为基数。另外，百分数是以百分之一为单位，而分数可以以任意分数单位表示。这是它们的一个重要区别。通过这个区别，我们可以看出百分数和分数在数值上的转换关系。
第四环节：百分数与实际生活的应用
（教师拿出一些生活中常见的例子）
教师：同学们，我们学习了百分数的意义、读法和写法，以及与分数的联系和区别。那么，我们如何将这些知识应用到实际生活中呢？现在我会给你们一些例子，请你们思考并回答。
例子1：某商品打折，原价是100元，现在打8折，应该支付多少钱？
学生8：8折就是80%，所以应该支付80元。
教师：非常好！你用百分数的知识解决了这个问题。下面再来看一个例子。
例子2：小明考试得了75分，班级总分是500分，小明的成绩占班级总分的百分之多少？
学生9：小明的成绩占班级总分的百分之十五。
教师：非常棒！你计算得很准确。通过这些例子，我们可以看到百分数在实际生活中的应用非常广泛，它们帮助我们理解和比较各种数据和情况。
第五环节：巩固与拓展
（教师提供一些练习题，学生们在纸上完成）
教师：同学们，现在请你们拿出纸和笔，我给你们几道练习题，希望你们能够独立完成。请你们计算下面的题目：
1. 将百分数50%写成分数。
2. 将分数3/4写成百分数。
3. 一张原价120元的商品打5折，现在的价格是多少？
4. 小明考试得了85分，班级总分是600分，小明的成绩占班级总分的百分之多少？
（学生们积极完成练习，教师巡视辅导，提供帮助）
第六环节：总结与反思
教师：同学们，今天我们学习了百分数的意义、读法和写法，以及与分数的联系和区别。通过例子和练习，你们已经掌握了如何应用百分数解决实际问题。在学习过程中，你们的思考和回答非常出色，我对你们的表现感到非常满意。请你们自我评价一下，你们觉得自己的学习效果如何？还有什么需要改进的地方？
（学生们轮流发言，表达对自己学习效果的评价和对未来学习的期望）
教师：非常好！你们都表现得非常出色。继续保持这样的学习态度，相信你们在未来的学习中会取得更好的成绩。这次的教学过程有什么你们觉得特别有趣或有收获的地方？
（学生们轮流分享自己觉得有趣或有收获的方面）
教师：非常棒！你们的分享让我们更加深入地理解了百分数的应用。今天的课程就到这里，谢谢大家的参与和努力。下次再见！
六、板书设计：
百分数的意义和写法
- 百分数的读法：百分之八十
- 百分数的写法：80%
百分数与分数的联系与区别
- 相同点：表示比例
- 不同点：基数单位、单位表示
七、教学反思：
本节课通过生活实例的引入，帮助学生认识了百分数的意义和应用，并掌握了正确的读写方法。通过比较百分数和分数的联系与区别，帮助学生深入理解了它们之间的关系。在教学过程中，学生积极参与讨论和练习，对百分数有了较好的理解。在今后的教学中，可以通过更多的实例和练习，进一步巩固学生对百分数的掌握，并拓展应用，提高学生的数学应用能力。
一、教材分析：
本节课是人教版小学数学六年级上册第六单元百分数（一）第1课《百分数的意义和写法》，主要介绍百分数的意义和写法。通过教授百分数的概念，让学生认识百分数在生活中的应用，并能正确读、写百分数。此外，还需要帮助学生理解百分数与分数之间的联系与区别。
二、教学目标：
1. 认识百分数，知道百分数在生活中的广泛应用，能正确读、写百分数。
2. 理解百分数的意义，知道它与分数在意义上的联系与区别。
三、学习重点和难点：
学习重点：理解百分数的意义，弄清它与分数之间的联系与区别。
学习难点：帮助学生理解百分数与分数之间的联系与区别。
四、学情分析：
六年级学生已经具备了一定的数学基础，对分数有一定的了解。他们能够进行简单的分数转换和计算。通过生活中的实际例子，可以帮助学生更好地理解百分数的意义和应用。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
（教师站在教室前，面对学生）
教师：同学们，今天我们要学习的是百分数的意义和写法。在生活中，我们经常会遇到百分数，比如考试成绩、折扣、统计数据等等。请你们举一个你们熟悉的百分数的例子。
（学生举手回答）
学生1：我知道了！比如说，我考试得了90分，那么我的成绩就是90%。
教师：非常好！学生1给了一个很好的例子。百分数是以百为基数的一种表示方法，用于表示一个数相对于整体的比例。那么，百分数的意义是什么呢？
学生2：百分数表示的是每一百个中有多少个。
教师：很棒！百分数表示的确实是每一百个中有多少个。现在我们来学习一下如何正确读和写百分数。
第二环节：百分数的读法与写法
（教师拿出一张写有百分数的卡片）
教师：同学们，看一下这个卡片上的百分数，80%应该如何读？
（学生思考片刻）
学生3：80%读作百分之八十。
教师：非常好！80%读作百分之八十。那么，如果我们要将百分数8%写成分数，应该怎么写呢？
（学生思考片刻）
学生4：8%写成分数就是8/100。
教师：很好！8%写成分数就是8/100。那么，如果我们要将分数3/5写成百分数，应该怎么写呢？
（学生思考片刻）
学生5：3/5写成百分数就是60%。
教师：非常棒！3/5写成百分数就是60%。通过这些例子，你们对百分数的读法和写法有了初步的了解。接下来，我们通过练习巩固一下。
（教师出示练习题，让学生读写不同的百分数，进行口头回答和书写练习。学生们积极参与，互相纠正。）
第三环节：百分数与分数的联系与区别
（教师将百分数和分数的定义写在黑板上）
教师：同学们，刚才我们学习了百分数的读法和写法。现在我们来看一下百分数和分数之间有什么联系和区别。请你们思考一下，百分数和分数之间有什么相同点和不同点？
（学生思考片刻，教师给予鼓励和提示）
学生6：我觉得百分数和分数都可以表示一个数相对于整体的比例。
教师：非常好的观察！百分数和分数都可以表示一个数相对于整体的比例。那么，它们有什么不同之处呢？
学生7：我觉得百分数是以百为基数，而分数是以分为基数。
教师：非常正确！百分数是以百为基数，而分数是以分为基数。另外，百分数是以百分之一为单位，而分数可以以任意分数单位表示。这是它们的一个重要区别。通过这个区别，我们可以看出百分数和分数在数值上的转换关系。
第四环节：百分数与实际生活的应用
（教师拿出一些生活中常见的例子）
教师：同学们，我们学习了百分数的意义、读法和写法，以及与分数的联系和区别。那么，我们如何将这些知识应用到实际生活中呢？现在我会给你们一些例子，请你们思考并回答。
例子1：某商品打折，原价是100元，现在打8折，应该支付多少钱？
学生8：8折就是80%，所以应该支付80元。
教师：非常好！你用百分数的知识解决了这个问题。下面再来看一个例子。
例子2：小明考试得了75分，班级总分是500分，小明的成绩占班级总分的百分之多少？
学生9：小明的成绩占班级总分的百分之十五。
教师：非常棒！你计算得很准确。通过这些例子，我们可以看到百分数在实际生活中的应用非常广泛，它们帮助我们理解和比较各种数据和情况。
第五环节：巩固与拓展
（教师提供一些练习题，学生们在纸上完成）
教师：同学们，现在请你们拿出纸和笔，我给你们几道练习题，希望你们能够独立完成。请你们计算下面的题目：
1. 将百分数50%写成分数。
2. 将分数3/4写成百分数。
3. 一张原价120元的商品打5折，现在的价格是多少？
4. 小明考试得了85分，班级总分是600分，小明的成绩占班级总分的百分之多少？
（学生们积极完成练习，教师巡视辅导，提供帮助）
第六环节：总结与反思
教师：同学们，今天我们学习了百分数的意义、读法和写法，以及与分数的联系和区别。通过例子和练习，你们已经掌握了如何应用百分数解决实际问题。在学习过程中，你们的思考和回答非常出色，我对你们的表现感到非常满意。请你们自我评价一下，你们觉得自己的学习效果如何？还有什么需要改进的地方？
（学生们轮流发言，表达对自己学习效果的评价和对未来学习的期望）
教师：非常好！你们都表现得非常出色。继续保持这样的学习态度，相信你们在未来的学习中会取得更好的成绩。这次的教学过程有什么你们觉得特别有趣或有收获的地方？
（学生们轮流分享自己觉得有趣或有收获的方面）
教师：非常棒！你们的分享让我们更加深入地理解了百分数的应用。今天的课程就到这里，谢谢大家的参与和努力。下次再见！
六、板书设计：
百分数的意义和写法
- 百分数的读法：百分之八十
- 百分数的写法：80%
百分数与分数的联系与区别
- 相同点：表示比例
- 不同点：基数单位、单位表示
七、教学反思：
本节课通过生活实例的引入，帮助学生认识了百分数的意义和应用，并掌握了正确的读写方法。通过比较百分数和分数的联系与区别，帮助学生深入理解了它们之间的关系。在教学过程中，学生积极参与讨论和练习，对百分数有了较好的理解。在今后的教学中，可以通过更多的实例和练习，进一步巩固学生对百分数的掌握，并拓展应用，提高学生的数学应用能力。