13桥 教学设计

13桥 教学设计
教学目标。
1.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。
2.通过老支书的神态、动作、语言，感受人物形象。
3.能找出描写环境的句子，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。
4.理解“桥”的真正含义。
教学重点。
1.通过老支书的神态、动作、语言，感受人物形象。
2.能找出描写环境的句子，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。
教学难点
理解“桥”的真正含义。
教学过程
（一）巧设悬念，导入新课。
1.2020年春节期间，新冠疫情突然爆发。在那些封村封路的日子里，值守岗位的大多是共产党员。张文宏医生说：“最困难的工作，最辛苦的岗位，党员必须先上，没有商量。”但是我们今天认识的这位老党员却说党员排在后面。这又是为什么？他是在什么情况下说的这句话？今天我们就学习第13课。（课件出示张文宏医生新闻发布会图片）
2.齐读课题。
3.了解小说三要素。读小说，关注情节和环境，感受人物形象。
（二）走进洪水，感受无情。
1.多媒体出示词语：咆哮狞笑放肆舔着势不可当
（1）谁能把这些词语读给大家听。（学生读词语）
（2）请同学们关注这些词语，这些词语在文中是描述什么的？（洪水）
（3）这是一场怎样的洪水，改变了村庄的命运？请同学们默读课文，标画出文中描写洪水的句子。（学生自主学习，教师板书洪水。）
2.反馈评价，重点指导。
（1）哪些同学能够读出描写洪水的句子？
（2）同学们都找得非常准。老师也摘录了五句描写洪水的句子。（课件出示描写洪水的句子）
（3）师：谁能读一下第一句
生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
师：“势不可当”什么意思？
生：形容来势凶猛，不可阻挡。
师：你有什么感受？
生：我感受到了洪水的凶猛。
师：那你试着读出洪水的凶猛。
师：谁再来读一下这句话。（教师引导，通过“跳舞”“狞笑”等词，让学生体会洪水的凶猛。）
（4）齐读描写洪水的句子。（提示语调低沉，语速由缓渐急。）
（5）从同学们的朗读声中，老师感觉到洪水越来越猛，死神步步逼近。（多媒体播放洪水视频。）
过渡：面对如此凶猛的洪水，村民有出路吗？人们慌不择路，惊恐万分，只有一人例外，他是谁？这是一位怎么样的老支书？请同学们用自己喜欢的方式去课文7—23自然段，把描写老支书的句子多读几遍。（板书老汉，桥）
（三）聚焦老汉，感受形象。
【课件出示】他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1.“他像一座山”，你可以看出老汉什么样的性格特点？（镇定，沉着，冷静，临危不惧...）
2.谁能读出老汉的镇定。
3.这句话中有一个字也能体现出老汉的镇定，是哪个字？（盯）老汉“盯”的眼神是想告诉人们什么？（不要慌）
4.谁还能再读这句话？
【课件出示】老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
1.老汉的这句喊话，你能发现什么特点？（三个感叹号）
2.如果用这样的一句话，能替换老汉的这句话吗？多媒体出示句子
3.老汉的这次喊话应该是什么语气？谁来读一读？
4.学生练读这句话，教师范读，师生配合读。
【课件出示】老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
1.老汉一声令下，群众秩序井然，那老汉是如何对待在队伍中身为党员的小伙子的？（学生读句子）
2.老汉这次吼是什么心情？从哪里看得出来？（愤怒、生气）
3.这句话还有个动作描写很传神，是什么？（揪）“揪”意味着什么？
4.小伙子是谁？这又体现出老汉什么样的性格特点？（不徇私情、大公无私...）
5.这句话应该怎么去读？请同学读一读这句话。
【课件出示】老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
1.这位不徇私情的老汉，难道很不爱自己的儿子吗？文中哪一个字能够说明老汉还是深爱自己儿子的？（推）
2.这次吼还是生气、愤怒吗？这次吼老汉又是什么心情？
3.谁来读一读这句话？学生练读。
4.但是一切都晚了，桥塌了，小伙子洪水吞没了，老汉也被一个浪头吞没了。老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他又是什么样的人？
小结：老汉的高贵品质让我们心里升腾起无限的敬意。下面我们就带着这份敬意再读一下老汉说的话。（师生配合朗读）
5.齐读课文最后四个自然段。
（四）思考合作，明确写法。
1.思考：我们抓住了老汉的语言、动作、神态，就能够走进老汉的内心世界，就能够感受到老汉的高尚品格。但是课文中对大雨、洪水、木桥的描写，能不能去掉？这些描写在表现人物上有什么作用？（学生自由回答）
2.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好
（五）悟“桥”含义，升华情感。
1.同学们，老汉牺牲了，老师擦去“老汉”，洪水退去了，老师擦去“洪水”，但是这座桥，老师能不能擦去？为什么不能？引出生命桥，学生齐读：桥，是一座木桥，是一座生命桥，是一座优秀共产党员与人民群众密切联系的桥。
2.小说大多是虚构的，却又有生活的影子。疫情期间，共产党员发挥了至关重要的作用。是他们，义无反顾，奋勇请战；是他们，坚守岗位，默默奉献；是他们，不辞劳苦，心甘情愿。同学们，他们是新时代的英雄。我们要崇尚英雄，悍卫英雄，学习英雄。关爱英雄。现在，我们国家有效地控制了新冠疫情。我们依然能够坐在教室里安心地学习。此时此刻，你想对那些优秀的共产党员，那些“最美逆行者”说些什么？想一想，请写下来。
3.学生练笔，交流展示。
4.小结：同学们，共产党员，这个伟大的身份，无论何时何地，无论什么困难，都是我们最坚实的后盾，最坚强的靠山。
（六）布置作业。
1.搜集共产党员的优秀先进事迹。
2.阅读法国作家雨果的短篇小说《船长》。
（七）板书设计
13桥
镇定
生命桥 大公无私
舍己为人