八年级上册 第13课 伟大的开端
教材分析：
本课主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立，从整个单元的内容设置上来看，主要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。
教学目标：
知识与能力目标
通过本课学习了解并能简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，掌握中共“一大”召开的史实及历史意义。并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集史料中提供的信息进一步理解课文相关内容的能力。
过程与方法：
教师通过多媒体手段，采用讲述与影像资料结合的方式对本课背景作简要陈述；通过设计矛盾冲突和制造困难的方式，帮助学生主动探索与理解五四运动爆发的原因，且激发学生的民族情感；通过设计情境的方法，引导学生主动从课本中获取知识，并帮助学生树立自信，鼓励其大胆发言。
情感、态度与价值观：
通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。
通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
教学重、难点
教学重点：五四运动的历史意义与中国共产党的诞生是本课教学的重点。
教学难点：理解五四精神与中国共产党成立的伟大意义。
教学方法：
讲述法、材料法、情境教学法、讨论法、朗读法等多种手段综合使用，视课堂教学实际情况略做调解。
教学过程设计：
主要步骤
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
引入新课
投影：
中国近期外交活动照片
提问1：
看了图片，大家感想如何？时间到回90年前中国还能有如此待遇吗？点评学生回答引入本课
观察图片，感受建国以来中国国际地位的提升，通过思考问题，引发对学生近代历史的回忆。
引导学生在对比中国代表今昔的地位变化中做好理解五四运动时代背景的准备。
新课教学
投影：
一战后巴黎和会图片，
点明五四运动的导火线，初步阐明五四运动发生前的国际背景。
讲述：
消息传入国内引发五四运动。
提问2：
同学们认为中国代表最难以接受的是巴黎和会的什么决定？
学生发言，指出和会对中国权益的出卖和对中国尊严的践踏，得出五四运动的导火线。
学生对该部分内容略知一二，但缺乏系统认识，受知识水平与时间限制，采用讲述法简述。通过提问，引发学生主动思考，并借此引起学生对列强作为的愤慨。
一、五四风雷
提问3：
面对中国代表的外交失败，中国土地的断送，作为一名爱国学生，你要怎么做？（沉默：不在沉默中暴发，就在沉默中灭亡。发言：拍案，疾呼，走上街头抗争。）
提问4：
当年的青年学生是怎么做的？他们的行动又引发了怎样的变化呢？阅读课文后回答。
投影：
五四运动的时间、地点、主力等标题，供学生回答后填写。
投影
斗争主力变化
提问5：
面对斗争主力的变化，北洋政府的态度变化了吗？出示证据，问这说明了什么？
点评后归纳五四运动的伟大意义。
投影
五四运动的意义
讲述：
对新民主主义革命的含义作简要说明，并点明五四运动的开端作用。
投影：
新旧民主主义革命对照表
提问6：
资产阶段革命派有中国同盟会领导，那么中国的无产阶段由谁领导呢？引入下一目。
对“提问3”进行自由发言，过程中，教师引导学生以力所能及的方式进行抗争的假想。
在回答中，以课本为主要依据归纳出五四运动的时间、地点及力量变化等要素。
学生讨论、发言，教师引导其得出工人阶级参加后，北洋政府妥协的结论。得出一系列结论：
无产阶级显示了巨大力量
↓
革命进入转折阶段
本环节的设计，旨在通过自由发言，引导学生感受当年爱国学生勇于斗争，不畏强权的精神，从而进一步感受五四精神，突破本课教学的第一个难点。明天学生根据问题一定会阅读课本，训练其归纳要点的能力。
设计本环节，以讨论、发言的方式帮助学生分析无产阶级力量的伟大，引导学生理解五四运动的历史意义，解决教学重点。
本环节旨在帮助学生理解中国革命斗争发展的必然趋势。同时对过程知识进行回顾。
二、中国共产党的诞生
投影：
1921年7月23日，上海中共“一大”及与会代表及会议内容等相关图片。
提问7：
课本用“中国革命的面貌就焕然一新”热情地赞颂了中国共产党的建立，你能从课本中找出这句话的根据或有力的证据吗？根据课外知识，还能有更多证据吗？
讲述：
建党后，中国革命有了新的革命方法，科学的指导思想，果然是面貌焕然一新，且真乃一件开天辟地的大事。点评学生回答，并着重指出中国工人阶级斗争的顽强精神，与斗争的艰难性。
投影：
相关人物事件
阅读并撰写，可以合作完成。观看图片及要点加深记忆
自由讨论并发言，引导学生认识到陈独秀自文化运动以来的主要贡献及中国革命由无产阶级领导并走向胜利的必然性。
阅读课本P67-68“工人运动的高潮”部分列举共产党领导下，工人阶级掀起的革命狂澜，教师引导学生得出第一次工运高潮便是“焕然一新”的突出表现。
引导学生主动阅读材料，并归纳要点。
本环节旨在培养学生论从史出的认识。提高学生史论结合的能力。
探究
探究一：
在今天这个和平时期，应怎样宏扬五四精神？
探究二：（备选）
联系地方史，找一找中国共产党建立后，舒城地方的革命斗争有哪些变化？
本环节设置旨在联系现实、联系乡土教材，实现历史学科教学功能的扩大。
课件22张PPT。第13课 伟大的开端 一、五四风雷1、五四运动爆发的背景一战后，巴黎和会的召开巴黎和会上中国外交的失败2、五四运动的导火线3、五四运动的经过时间：
地点：
主力：
方式：
口号：1919年5月4日北京(中心)学 生集会 游行外争国权
内惩国贼5月4日北京（中心）学生（主力）爱国不止是学生的事!上海商人罢市标语、口号
罢市救国 不办卖国贼不开行
为良心救国牺牲私利国事如此，无心整容，请君不必光顾。
——上海某理发馆贴出的告示斗争形势 地点 运动主力 斗争方式前期 北京 学生 集会 游行后期 上海 工人 三罢(罢工罢市罢课)4、五四运动的成果：罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务中国代表拒绝在巴黎和约上签字五四运动初步胜利！
在全国人民的压力下，曹、陆、章三个卖国贼终于被免职。图右为《晨报》的消息报道。左图从上至下为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。5、五四运动的历史意义B.是中国新民主主义革命的开始。A. 是中国近代史上具有划时代意 义的事件五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻
在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，
1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青
年节。什么是五四精神呢？ 爱国、进步、民主、科学 1840 1919 1949鸦片战争五四运动新中国成立旧民主主义革命新民主主义革命中国近代史领导阶级：资产阶级 无产阶级
方 向: 资本主义 社会主义 李达 李汉俊 张国焘 刘仁静 毛泽东 何叔衡 董必武 陈潭秋 王尽美 邓恩铭 陈公博 周佛海 包惠僧中共一大代表中国共产党的诞生中共一大1921年7月23日上海13人正式宣告中国共产党的成立，中国革命的面目焕然一新名称、目标、任务、领导机构三、工人运动的高潮从1922年初到1923年2月相继爆发的工人运动香港海员大罢工 安源路矿工人大罢工
开滦五矿工人大罢工 京汉铁路工人大罢工施 洋林 祥 谦一、五四
爱国运动原因结果意义二、中国
共产党的诞生条件中共一大意义：使中国革命的面貌焕然一新5.4学生北京6.3工人上海爆发初步胜利发展1919年1921年①是彻底的反帝反封建的爱国运动
②是新民主主义革命的开始巴黎和会中国外交的失败(中心)(主力)(中心)(主力)（性质）宣告中国共产党的诞生奋斗目标：实现共产主义中心工作:组织和领导工人运动领导机构：陈独秀任中央局书记小结右面是一部反映中国革命影片的宣传画，你认为以下选项中最符合这一片名的历史事件是（?? ）
?
A.中国共产党的成立 ???????
B.南昌起义
C.井冈山根据地的建立 ??????
D.红军长征
