人教版小学数学三年级下册2.1《口算除法》课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学三年级下册2.1《口算除法》课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-19 20:59:40 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
人教版三年级下册数学第2单元 除数是一位数的除法《第1课时 口算除法》
目
录
CONTENCT
课程导入
口算除法的基本法则
实战演练与例题解析
课堂互动与小结
01
课程导入
上节课我们学习了两位数的乘法，掌握了乘法的基本方法和技巧。
同时，我们也了解了乘法与除法之间的关系，为今天的学习打下了基础。
知识回顾：上节课重点内容回顾
01
02
情境导入：生活中的口算除法实例
通过引入生活中的实例，可以让学生更好地感受到数学在实际生活中的应用。
在生活中，我们经常需要进行口算除法，比如在购物时计算单价、分配物品等。
学习目标：掌握一位数除法的口算方法，能够迅速准确地进行计算。
学习重点：理解除法的概念和原理，掌握口算除法的方法和技巧。
通过以上课程导入，可以帮助学生更好地进入学习状态，明确本节课的学习目标和重点，为后续的学习打下基础。
目的明确：本节课学习目标和学习重点
02
口算除法的基本法则
理解除法概念
掌握除法算式
如何进行一位数的除法口算
首先，学生需要充分理解除法的概念，即把一个数平均分成若干份，求每份是多少。
掌握除法算式的基本形式，即除数、被除数和商的关系，为口算除法打下基础。
01
02
03
04
观察与估算
逐位去除
注意进位与借位
多练习
口算除法的基本步骤和技巧
在口算过程中，注意进位与借位的处理，确保计算的准确性。
从被除数的最高位开始，逐位去除以除数，记录每一步的商。
在进行口算除法时，先观察被除数和除数，通过估算大致确定商的范围。
通过大量练习，提高口算除法的速度和准确性。
注意除数为0：在口算除法中，除数不能为0，这是一个基本的数学原则，学生需要特别注意。
避免漏掉余数：有些学生在口算过程中可能会漏掉余数，导致结果不准确，因此需要强调余数的重要性。
负数除法的处理：当涉及到负数除法时，学生需要理解负数除法的规则，并正确应用于口算过程中。
通过本课时的学习，学生们将掌握一位数除法口算的基本法则、步骤和技巧，为后续的数学学习打下坚实的基础。
注意事项与易错点解析
03
实战演练与例题解析
例题1
将60除以3。解析：首先明确60是由6个十组成的，然后利用表内除法，6除以3等于2，因此60除以3等于20。通过这个例子，学生可以初步了解除数是一位数的除法口算方法。
例题2
将96除以3。解析：首先明确96是由9个十和6个一组成的，然后利用表内除法，9除以3等于3，6除以3等于2，因此96除以3等于32。这个例子帮助学生进一步巩固除数是一位数的除法口算方法，并理解其在实际运算中的应用。
基础例题解析：通过实例掌握基本方法
例题3
将240除以8。解析：首先明确240是由24个十组成的，然后利用表内除法，24除以8等于3，因此240除以8等于30。此例题增加了数字位数，要求学生能够灵活运用口算除法的方法，强化对口算除法的理解。
例题4
将507除以3。解析：首先明确507是由5个百、0个十和7个一组成，然后5除以3商1余2，将余下的2与0合起来是20，20除以3商6余2，最后余下的2与7合起来是27,27除以3等于9。因此507除以3等于169。此例题涉及更大的数和更复杂的计算过程，进一步提高学生的口算除法能力。
进阶例题解析：增加难度，强化理解
在实战练习中，学生将针对以上例题进行自主练习。通过大量的练习，学生能够熟练掌握除数是一位数的除法口算方法，提高计算速度和准确性。同时，也有助于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
实战练习
04
课堂互动与小结
互动讨论
问题提出
解题分享
学生们可以组成小组，分享自己在口算除法学习过程中的心得和体会，相互借鉴和启发。
鼓励学生们提出在口算除法学习中遇到的问题和困难，以便老师和同学共同解决。
学生们可以分享自己在口算除法练习中的解题方法和技巧，相互学习和提高。
学生互动环节：分享学习心得，提出疑问
80%
80%
100%
教师答疑：针对学生的问题进行答疑解惑
教师针对学生在口算除法中出现的算法错误进行纠正和解析，帮助学生理解和掌握正确的计算方法。
教师针对口算除法中的难点和易错点进行深入讲解，提高学生的计算准确性和速度。
教师通过实例演示，让学生更加直观地理解口算除法的计算过程和方法。
算法解析
难点讲解
实例演示
重点回顾
难点总结
学习建议
课程小结：回顾本节课的重点和难点
教师概括本节课口算除法中的难点和易错点，提醒学生在后续练习中加以注意和巩固。
教师给出针对口算除法学习的建议和方法，帮助学生在课后更好地复习和巩固所学知识。
教师总结本节课口算除法的重点知识点和计算方法，强调学生在后续学习中需要注意和掌握的内容。
THANK YOU
感谢聆听
人教版三年级下册数学第2单元 除数是一位数的除法《第1课时 口算除法》
目
录
CONTENCT
课程导入
口算除法的基本法则
实战演练与例题解析
课堂互动与小结
01
课程导入
上节课我们学习了两位数的乘法，掌握了乘法的基本方法和技巧。
同时，我们也了解了乘法与除法之间的关系，为今天的学习打下了基础。
知识回顾：上节课重点内容回顾
01
02
情境导入：生活中的口算除法实例
通过引入生活中的实例，可以让学生更好地感受到数学在实际生活中的应用。
在生活中，我们经常需要进行口算除法，比如在购物时计算单价、分配物品等。
学习目标：掌握一位数除法的口算方法，能够迅速准确地进行计算。
学习重点：理解除法的概念和原理，掌握口算除法的方法和技巧。
通过以上课程导入，可以帮助学生更好地进入学习状态，明确本节课的学习目标和重点，为后续的学习打下基础。
目的明确：本节课学习目标和学习重点
02
口算除法的基本法则
理解除法概念
掌握除法算式
如何进行一位数的除法口算
首先，学生需要充分理解除法的概念，即把一个数平均分成若干份，求每份是多少。
掌握除法算式的基本形式，即除数、被除数和商的关系，为口算除法打下基础。
01
02
03
04
观察与估算
逐位去除
注意进位与借位
多练习
口算除法的基本步骤和技巧
在口算过程中，注意进位与借位的处理，确保计算的准确性。
从被除数的最高位开始，逐位去除以除数，记录每一步的商。
在进行口算除法时，先观察被除数和除数，通过估算大致确定商的范围。
通过大量练习，提高口算除法的速度和准确性。
注意除数为0：在口算除法中，除数不能为0，这是一个基本的数学原则，学生需要特别注意。
避免漏掉余数：有些学生在口算过程中可能会漏掉余数，导致结果不准确，因此需要强调余数的重要性。
负数除法的处理：当涉及到负数除法时，学生需要理解负数除法的规则，并正确应用于口算过程中。
通过本课时的学习，学生们将掌握一位数除法口算的基本法则、步骤和技巧，为后续的数学学习打下坚实的基础。
注意事项与易错点解析
03
实战演练与例题解析
例题1
将60除以3。解析：首先明确60是由6个十组成的，然后利用表内除法，6除以3等于2，因此60除以3等于20。通过这个例子，学生可以初步了解除数是一位数的除法口算方法。
例题2
将96除以3。解析：首先明确96是由9个十和6个一组成的，然后利用表内除法，9除以3等于3，6除以3等于2，因此96除以3等于32。这个例子帮助学生进一步巩固除数是一位数的除法口算方法，并理解其在实际运算中的应用。
基础例题解析：通过实例掌握基本方法
例题3
将240除以8。解析：首先明确240是由24个十组成的，然后利用表内除法，24除以8等于3，因此240除以8等于30。此例题增加了数字位数，要求学生能够灵活运用口算除法的方法，强化对口算除法的理解。
例题4
将507除以3。解析：首先明确507是由5个百、0个十和7个一组成，然后5除以3商1余2，将余下的2与0合起来是20，20除以3商6余2，最后余下的2与7合起来是27,27除以3等于9。因此507除以3等于169。此例题涉及更大的数和更复杂的计算过程，进一步提高学生的口算除法能力。
进阶例题解析：增加难度，强化理解
在实战练习中，学生将针对以上例题进行自主练习。通过大量的练习，学生能够熟练掌握除数是一位数的除法口算方法，提高计算速度和准确性。同时，也有助于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
实战练习
04
课堂互动与小结
互动讨论
问题提出
解题分享
学生们可以组成小组，分享自己在口算除法学习过程中的心得和体会，相互借鉴和启发。
鼓励学生们提出在口算除法学习中遇到的问题和困难，以便老师和同学共同解决。
学生们可以分享自己在口算除法练习中的解题方法和技巧，相互学习和提高。
学生互动环节：分享学习心得，提出疑问
80%
80%
100%
教师答疑：针对学生的问题进行答疑解惑
教师针对学生在口算除法中出现的算法错误进行纠正和解析，帮助学生理解和掌握正确的计算方法。
教师针对口算除法中的难点和易错点进行深入讲解，提高学生的计算准确性和速度。
教师通过实例演示，让学生更加直观地理解口算除法的计算过程和方法。
算法解析
难点讲解
实例演示
重点回顾
难点总结
学习建议
课程小结：回顾本节课的重点和难点
教师概括本节课口算除法中的难点和易错点，提醒学生在后续练习中加以注意和巩固。
教师给出针对口算除法学习的建议和方法，帮助学生在课后更好地复习和巩固所学知识。
教师总结本节课口算除法的重点知识点和计算方法，强调学生在后续学习中需要注意和掌握的内容。
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