北师大版四年级上册数学国土面积说课（课件）(共28张PPT)

(共28张PPT)
国土面积
日期：2023-11-11
此生无悔入华夏，来世还做中国人
多位数的比较和改写
3
理清核心素养明方向
4
科学策略促发展
1
课程视角说教材
目
录
2
明晰学情知起点
5
突出亮点讲过程
6
抓住关键列板书
此生入华夏，来世还做中国人
1
课程视角说教材
part
多位数比较
数据的改写
内容
此生无悔入华夏，来世还做中国人
课程视角说教材
1
3
2
4
一上
20以内数在比较
二下
万以内数的比较
四上
万以上数在比较
自然数的比较
一下
100以内数比较
此生无悔入华夏，来世还做中国人
第二学段：数与代数
5
小数
承前启后
(多位数的比较和改写)
2
明晰学情知起点
part
此生无悔入华夏，来世还做中国人
知识基础
思维特征
学习能力
已经掌握万以内数的比较
思维活跃，求知欲强，喜欢动脑。有很强的好奇心和探索欲望。
小组合作能力，观察能力和简单的归纳概括能力
明晰学情知起点
3
理清核心素养明方向
part
此生无悔入华夏，来世还做中国人
01
02
03
04
05
06
四基
情感态度
数感
符号意识
量感
核心目标
核心素养
四能
理清核心素养明方向
01
02
03
在具体情景中，感悟大数与现实世界关联，能正确比较多位数的方法和大小，培养学生的符号意识。
在具体情景中，体会数据单位改写的必要性，正确改写以万”和“亿”为单位，培养学生的数感。
培养学生的国家意识和爱国情感。
理清核心素养明方向
难点：
能正确比较多位数的大小
能掌握改写以“万”和“亿”为单位的数
重点：
掌握比较多位数的方法
4
科学策略促发展
part
此生无悔入华夏，来世还做中国人
教学法
讲授法
学导式教学法
情景教学法
自主探究法
小组讨论法
小组合作法
科学策略促发展
教法
学法
动脑思考
启
发
用眼观察
动口讨论
用耳辨析
科学策略促发展
5
突出亮点讲过程
part
此生无悔入华夏，来世还做中国人
如何比较多位数的大小
如何改写以“万”或“亿”为单位的数
此生无悔入华夏，来世还做中国人
核心问题
情感线
突出亮点讲过程
情境导入揭示课题
（2分钟）
课堂练习
（14分钟）
探索新知
（25分钟）
突出亮点讲过程
布置作业
（2分钟）
亮点
亮点1：渲染以学习者为中心的气氛，培养学生爱国情怀。
亮点2：打造以学习者为中心的课堂，促进自主合作探究的学习方式，培养学生学习能力。
亮点3：巧设以学习者为中心的课堂练习，助力学生核心素养的提升
数说伟人教学过程
亮点4：策划以学习者为中心的减负提质作业，贴近生活有层次。
设计意图：以当前巴勒斯坦和以色列战争为桥梁，让学生了解到先烈守护了我们，我辈也必须保护好家园。让学生感恩先辈付出，激发学生爱国情怀。
数说伟人
亮点1：渲染以学习者为中心的气氛，培养学生爱国情怀。
亮点2：打造以学习者为中心的课堂，促进自主合作探究的学习方式，培养学生学习能力。
中国人的饭碗要牢牢端在自己的手上
问题1：读一读以上的数据。
问题2：说一说它们分别是几位数？
问题3：写一写你能把它们从大到小排列吗？
谈一谈你是怎么比较的，和小组成员交流。
问题1：谈一谈你看了这则资料的感受？
问题2：探究将20000改写成以“万”为单位的数。
问题3：探究将800000000改写成以“亿”为单位的数。
活动一：脱贫攻坚战
活动二：中国人的饭碗
亮点2：打造以学习者为中心的课堂，促进自主合作探究的学习方式，培养学生学习能力。
自主探究
小组讨论
展示汇报
教师小结
138600000
128900000
124000000
11090000
>
>
>
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5510000
位数不同：位数多(少)比较大(小)。
位数相同：从高位开始比较。
亮点2：打造以学习者为中心的课堂，促进自主合作探究的学习方式，培养学生学习能力。
自主学习
小组讨论
展示汇报
教师小结
亮点3：巧设以学习者为中心的课堂练习，助力学生核心素养的提升
亮点3：巧设以学习者为中心的课堂练习，助力学生核心素养的提升
广东省像大象头
陕西省像兵马俑
黑龙江省像欲飞的天鹅
云南省像开屏的孔雀
陕西省面积205600000000平方米。
黑龙江省面积473000000000平方米。
云南省面积394100000000平方米。
广东省面积179700000000平方米
给台湾香港澳门的面积按从大到小排一排
说一说你是如何比较4个省的面积？
亮点4：策划以学习者为中心的减负提质作业，贴近生活有层次。
知识在作业中提升
技能在作业中掌握
能力在作业中形成
思维在作业中发展
6
抓住关键列板书
part
数说伟人
138600000
128900000
124000000
11090000
5510000
>
>
>
>
位数不同：位数多(少)比较大(小)。
20000=2万
800000000=8亿
位数相同：从高位开始比较。
方便
快捷
多位数的比较和改写
感谢观看聆听