教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 431.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-20 22:31:03 | ||
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文档简介
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教科版四年级上册科学第一单元 声音综合训练
一、选择题
1．下面几种做法中，（ ）不能发出声音。
A．弹拨皮筋 B．按压皮筋 C．敲击鼓面
2．弹吉他时，由于振动产生声音的是（ ）。
A．木头 B．空气 C．琴弦
3．要使钢尺发出比较强的声音，拨动钢尺的方法是（ ）。
A．轻轻拨动 B．用力拨动 C．都可以
4．站在操场上，广播声是通过（ ）传播到我们耳朵中的。
A．广播 B．地面 C．空气
5．我们能够听到声音，是因为发声物体在（ ）。
A．振动 B．拉伸 C．恢复到原来的形状
6．医生经常会借助一些仪器听取人体内的声音，下列选项正确的是（ ）。
A．简易肺活量测量袋 B．听诊器 C．额镜
7．如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（）。
A．
B．
C．
8．保护耳朵的不正确做法（ ）。
A．不可以用尖锐的物品挖耳朵
B．虫子飞进耳朵时要及时处理
C．鼻咽发炎时，不用处理，过几天就会好
二、填空题
9．用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是( )。
10．小明如果将手放在耳后，并朝向声音传来的方向，他听到的声音会 （填“增大”或“减小”），因为这相当于增大了 （填耳朵的某个部位），可以收集到更多的声音。
11．冬天北风呼啸，窗户发出“嗡嗡”声音，这是 振动产生的。
12．我们能听到其他人的说话声，是因为 可以通过 传播到人耳中。
13．尺子伸出桌面越长，发出的声音 （选填“越高”或“越低”）。
14．人的耳廓具有 声波的作用，声波通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的 ，再把声波继续向内传递。
15．鼓声是由 振动产生；二胡的声音是由 的振动产生。
16．俗话说“隔墙有耳”说明 也能传播声音。
17．耳朵里面 很薄而且有 ，即使轻微的声音，它都会产生振动。
18．我们每天和老师问好的时候，声音“老师好”是由喉咙里的 振动发出的，老师能听到问好声主要是由 传播的。声音可以在 、 、液体中传播。
三、判断题
19．声音的强弱一般用音高来描述。( )
20．铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。( )
21．声音可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等词语来进行描述。( )
22．像水波一样，声音也是以波的形式向周围传播的。( )
23．小明可以用长短不同的扳手自制一件乐器。( )
四、连线题
24．请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
手触摸正在发声的音叉会感觉到麻 声音可以传播
给摩托车的发动机装上消声器 声音是由物体的振动产生的
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失 不同物质传播声音能力不同
手敲水管一端，另一端会听到两次回音 物体停止振动，声音就停止
五、简答题
25．月球上能直接听到声音吗？为什么？
26．发声物体的声音高低变化有怎样的规律？
27．为什么听铁轨就能判断火车有没有开来？
28．用手拍桌子，我们可以听到声音，却看不到桌子振动，你有办法帮我们看到桌子的振动吗？当我们把耳朵贴着桌子时，发现听到的声音比不贴着听时较大，你能解释原因吗？
六、实验题
29．如图是“声音在空气中传播”的实验装置。
（1）在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？
闹钟→ → → →耳朵
（2）接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？
（3）当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？
。
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参考答案：
1．B
2．C
3．B
4．C
5．A
6．B
7．A
8．C
9．短铁管
10． 增大 耳郭
11．空气
12． 说话声 空气
13．越低
14． 收集 振动
15． 鼓面 弦
16．固体
17． 鼓膜 弹性
18． 声带 空气 固体 气体
19．×
20．×
21．√
22．√
23．√
24．
25．不能。因为月球表面是真空的，而声音的传播需要介质，真空不能作为声音的介质。
26．声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
27．声音可以通过铁轨传递。
28．可以在桌子上放一些纸屑；固体的传声效果比气体好。
29． 空气 玻璃 空气 打开抽气机后，玻璃罩内的空气越来越少，铃声逐渐变小 不能；说明了声音在真空中不能传播
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教科版四年级上册科学第一单元 声音综合训练
一、选择题
1．下面几种做法中，（ ）不能发出声音。
A．弹拨皮筋 B．按压皮筋 C．敲击鼓面
2．弹吉他时，由于振动产生声音的是（ ）。
A．木头 B．空气 C．琴弦
3．要使钢尺发出比较强的声音，拨动钢尺的方法是（ ）。
A．轻轻拨动 B．用力拨动 C．都可以
4．站在操场上，广播声是通过（ ）传播到我们耳朵中的。
A．广播 B．地面 C．空气
5．我们能够听到声音，是因为发声物体在（ ）。
A．振动 B．拉伸 C．恢复到原来的形状
6．医生经常会借助一些仪器听取人体内的声音，下列选项正确的是（ ）。
A．简易肺活量测量袋 B．听诊器 C．额镜
7．如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（）。
A．
B．
C．
8．保护耳朵的不正确做法（ ）。
A．不可以用尖锐的物品挖耳朵
B．虫子飞进耳朵时要及时处理
C．鼻咽发炎时，不用处理，过几天就会好
二、填空题
9．用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是( )。
10．小明如果将手放在耳后，并朝向声音传来的方向，他听到的声音会 （填“增大”或“减小”），因为这相当于增大了 （填耳朵的某个部位），可以收集到更多的声音。
11．冬天北风呼啸，窗户发出“嗡嗡”声音，这是 振动产生的。
12．我们能听到其他人的说话声，是因为 可以通过 传播到人耳中。
13．尺子伸出桌面越长，发出的声音 （选填“越高”或“越低”）。
14．人的耳廓具有 声波的作用，声波通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的 ，再把声波继续向内传递。
15．鼓声是由 振动产生；二胡的声音是由 的振动产生。
16．俗话说“隔墙有耳”说明 也能传播声音。
17．耳朵里面 很薄而且有 ，即使轻微的声音，它都会产生振动。
18．我们每天和老师问好的时候，声音“老师好”是由喉咙里的 振动发出的，老师能听到问好声主要是由 传播的。声音可以在 、 、液体中传播。
三、判断题
19．声音的强弱一般用音高来描述。( )
20．铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。( )
21．声音可以用高低、强弱、悦耳、刺耳等词语来进行描述。( )
22．像水波一样，声音也是以波的形式向周围传播的。( )
23．小明可以用长短不同的扳手自制一件乐器。( )
四、连线题
24．请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
手触摸正在发声的音叉会感觉到麻 声音可以传播
给摩托车的发动机装上消声器 声音是由物体的振动产生的
将敲响的锣面用手一按，响声立即消失 不同物质传播声音能力不同
手敲水管一端，另一端会听到两次回音 物体停止振动，声音就停止
五、简答题
25．月球上能直接听到声音吗？为什么？
26．发声物体的声音高低变化有怎样的规律？
27．为什么听铁轨就能判断火车有没有开来？
28．用手拍桌子，我们可以听到声音，却看不到桌子振动，你有办法帮我们看到桌子的振动吗？当我们把耳朵贴着桌子时，发现听到的声音比不贴着听时较大，你能解释原因吗？
六、实验题
29．如图是“声音在空气中传播”的实验装置。
（1）在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？
闹钟→ → → →耳朵
（2）接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？
（3）当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？
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1．B
2．C
3．B
4．C
5．A
6．B
7．A
8．C
9．短铁管
10． 增大 耳郭
11．空气
12． 说话声 空气
13．越低
14． 收集 振动
15． 鼓面 弦
16．固体
17． 鼓膜 弹性
18． 声带 空气 固体 气体
19．×
20．×
21．√
22．√
23．√
24．
25．不能。因为月球表面是真空的，而声音的传播需要介质，真空不能作为声音的介质。
26．声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
27．声音可以通过铁轨传递。
28．可以在桌子上放一些纸屑；固体的传声效果比气体好。
29． 空气 玻璃 空气 打开抽气机后，玻璃罩内的空气越来越少，铃声逐渐变小 不能；说明了声音在真空中不能传播
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