第六课《师生之间》课后训练（含答案）

道德与法治七年级上册第六课《师生之间》课后训练
一、单选题
1．2022年9月10日，中央宣传部、教育部联合发布2022年“最美教师”先进事迹。下列能体现教师“无私奉献”精神的诗句是（ ）
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
③落红不是无情物，化作春泥更护花 ④令公桃李满天下，何用堂前更种花
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。这些要求包括（ ）
①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
3．升入初中后，小娟发现数学老师经常引导同学们思考、探究，课堂上讲的不是特别多，小娟对此很不适应，特别怀念小学的数学老师。对此，小娟应该（ ）
①认识到每位老师会呈现不同的风格，承认老师之间的差异
②善于发现老师的优点，接纳每位老师的不同
③更深入地了解老师，尊重不同风格的老师
④建议老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种类型
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．我们经常会遇到风格各异、兴趣喜好不一样的老师，我们应该与老师们和谐相处。为此，对于不同风格的老师（ ）
①主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感
②承认老师之间的差异
③了解老师教育行为的目的
④学习老师，模仿老师的一举一动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．某班主任在班里设置了“心灵信箱”，利用书信与同学们匿名聊天，为学生们开解烦恼。对此，理解正确的是（ ）
A．班主任主要负责学生心理辅导 B．教师是教学活动的主要组织者
C．老师给予了学生情感上的关怀 D．每个班都应该设置班主任信箱
6．在学校举办的春联征集活动中，小阳带来了“一支粉笔写春秋，三尺讲台存日月”的上下联。你认为该春联的最佳横批应是( )
A．吾爱吾师 B．友情永恒 C．五谷丰登 D．清正廉洁
7．下图是某学校开展的教学实验测试结果。据了解，很多学生无法以正确的态度面对老师的批评是导致这一结果的重要原因，这警示我们（ ）
①要拒绝接受老师的一切批评 ②要理解老师的良苦用心，改进不足
③老师的表扬意味着我们一定能成功 ④要及时向老师反馈内心变化，调整心态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．对下边漫画解读正确的是（ ）

①老师的表扬激励我们更好地学习和发展
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
③老师的批评可以帮助我们改进不足
④要把注意力放在老师批评的内容和用意上
A．①②③ B．②③④ C．①② D．①②③④
9．在学生素质报告中，班主任给彬彬同学的评语是这样的：“彬彬同学文明有礼，但学习还需更努力，望你多养内涵气，继续进步不要停。”对此，下列认识正确的是（ ）
①教师的评语包含对我们的鼓励和期待②评语点到我们不足，是对我们的贬损
③我们要重视他人一切评价，不能忽视④关注内容和用意，理解老师良苦用心
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．下侧的漫画体现出怎样的师生关系（ ）

A．学生乐学 B．老师乐教 C．彼此尊重 D．携手共进
11．师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有（ ）
①小强向王老师提出班级管理的建议被老师表扬并在班级应用
②小刚不喜欢刘老师教的英语学科，逐渐开始不喜欢刘老师并常常顶撞她
③晚会上，李老师和小丽表演的哑剧令同学们很开心
④小贾同学不服老师的批评，顶撞老师，私下取绰号
A．①③ B．①④ C．①② D．③④
12．师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ）
A．小明同学非常害怕老师，只要在路上遇到老师就故意绕道走
B．小刚同学性格开朗，经常与老师开玩笑、他还给老师取绰号
C．小超同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D．小俊同学向班主任提出班级管理的不同意见，班主任很生气
13．一位老师在批改试卷时，在每张卷子上画简笔画以此鼓励学生的视频引发网友热议。该老师称，画这些是为了鼓励学生，同学们看到后特别开心，很兴奋，自己还和学生们达成约定想要得到画就要好好写作业。这启示我们建立良好的师生关系需要（ ）
①相互理解，主动关心对方
②正确看待老师的鼓励和期待
③尊重老师，不向老师提任何反对意见
④彼此尊重，平等相待，相互促进
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．某校开展“师生互通书信”活动，学校1000多名学生都给班主任、任课老师写一封信。学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。该活动有利于（ ）
①拓宽师生交往的空间 ②杜绝师生之间发生矛盾和冲突
③促进学生身心健康发展 ④建立民主平等的师生关系，促进教学相长
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
二、简答题
15．材料一 不同的老师，有不同的讲课风格，有的老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属于机智活泼型；有的老师引经据典、深入浅出，属于儒雅深沉型。
材料二 有的同学喜欢语文老师的幽默，有的同学喜欢数学老师的严谨，有的同学喜欢历史老师的博学……
(1)不同的老师为什么会有不同的风格？
(2)对于风格不同的老师，我们应该怎样对待？（至少3条）
16．老师是我们学习的指导者和成长的引路人。处理好师生关系也是我们初中生成熟的标志之一。某校七年级(1)班以“构建和谐师生关系”为主题举行活动，请你参与探究。
【我爱我师】师生关系是学校环境中最基本的人际关系。中国工程院院士郑南宁指出教育本身是一个优雅、缓慢和美妙的过程。优雅就是对学生的爱要体现得非常充分；缓慢就是要有耐心，教育是一个“慢”的艺术，不能急功近利；美妙就是要营造其乐融融的师生关系。
(1)你认为“其乐融融的师生关系”应该是怎样的
情景 小辉说“原来我挺愿意上陈老师的课，但上次她批评我之后，我就不愿听她讲课了。”
(2)根据情景回答，面对老师的批评教育，我们应该怎样正确面对 (答出两点即可)
(3)老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。
17．阅读材料，回答问题。
在身边人的眼中，张存浩(国家最高科学技术奖获得者)是一个常常给年轻后辈机会的长者。比如，张存浩对学生的指导“很下功夫”。曾受到过张存浩指导的副研究员石文波说，“读博时，我的每篇英文文章都由张老师亲自反复修改，甚至细化到英文单词表达”。他还说，自己曾因摸不着实验门路而失去信心，受到张存浩的点拨才跨入门槛。
在学生眼中，郑哲敏(国家最高科学技术奖获得者)是一位“学高为范、身正为师”的先生。丁雁生说，尽管先生年届九旬，依然会每天上午来力学所指导年轻科研人员。先生思维敏捷，学生们遇到的疑难问题，先生看看图片、录像，不到半小时就能给出非常中肯的建议。“更难能可贵的是，只要力所能及，先生都会去高校、人群中做一些力学科普，让力学走进公众。”
老师是我们学习的指引者和成长的引路人，与老师共处的校园生活是一生中一段美好的经历。在与学生交往的不同场景中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回顾你与老师交往的过程，完成下面问题：
(1)师生交往是学校生活的重要内容。良好的师生关系有利于我们的学习，也有利于我们的健康成长。请你解释什么是师生交往的良好状态。（两个方面即可）
(2)我们对于良好的师生关系，不应止于心动，更要付诸行动。请你谈谈作为学生，我们在建立良好师生关系方面可以做些什么？（三个方面即可）
试卷第1页，共3页
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参考答案
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
1．B
2．B
3．A
4．A
5．C
6．A
7．C
8．B
9．B
10．C
11．A
12．C
13．C
14．A
15．(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)我们要承认老师之间的差异，接受每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；无论什么风格的老师都应该受到我们的尊重。
16．(1)①教学相长，学生乐于学习，老师寓教于乐；②亦师亦友，师生之间彼此尊重相互关心、携手共进。这是师生交往的良好状态。
(2)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
(3)①尊敬老师；②尊重老师的劳动，上课专心听讲；③认真按时完成老师布置的学习任务；④主动与老师沟通，建立和谐的师生关系；⑤主动关心老师，理解老师。
17．(1)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
(2)①彼此尊重。尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。②平等相待、相互促进。③主动关心老师、理解老师，积极与老师交流。④正确对待老师的表扬与批评，多从老师的角度看问题，对老师的失误要用正确的方式指出。⑤正确处理与老师的矛盾。