第23课 出师表 跟着课文学写作 学案

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23出师表
课文再现
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
方法指引
有人说“读《出师表》不哭是不忠,读《背影》不哭是不孝”,这句话是深有其理的。诸葛亮在《出师表》里道尽了作为一个臣子的至诚忠心,他理性分析形势，大力举荐贤能,坦诚表明决心,每一句都让人深受感触。
从以上选段来看,诸葛亮正是因为写了自己最熟悉的宫营将士,才会介绍起来特点鲜明,感染力强。这也启发我们写文章的时候,写出区别于别人的独特体验与感受,才能打动自己,打动别人。
微写作
刘备评价诸葛亮：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”司马懿评价：“真乃天下奇才也！”结合我们初中所学课文，谈谈你心目中的诸葛亮是怎样的一个人呢？(100字以内)
提示：（1）《诫子书》宁静淡泊；《隆中对》有远见卓识；《出师表》知恩图报、忠心耿耿。
《出师表》的六百多字里，共十三次说到了“先帝”，七次提到了“陛下”。“报先帝而忠陛下”贯穿始终，真是时时不敢忘记“先帝”的“遗德”“遗诏”，处处为“陛下”着想。知恩图报、忠心耿耿之心力透纸背！
师评：小作者善于总结，发现独特视角，语言简练。
我认为诸葛亮是真正的教育家，他的言传身教就是最好教育方式。他告诫儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这句话就是他一生言行的写照，心静才有“三顾频烦天下计”，淡泊方得“诸葛大名垂宇宙”。这实实在在的言行就是孩子最好的模范
师评：小作者站位很高，评析角度新颖，从父母教育这个永恒的话题入手。分析得有理有据，很有说服性。
仿写：
中考出师表
初三学业过半并中道考试，今主课五门，身心疲弊，此诚危急中考之夏也。然课内老师不懈于内课外学生志休补课者，盖追中考之优异，欲报之于恩师也。诚宜开张试听，以光自生美德，恢弘勤学之气。不宜狂妄自大，颓废，以塞学之路也。
家中校中，俱为一体、刻苦用功、不宜异同，若有不懂之处及不明者，宜付师长论其行赏，以昭书本内涵之理，不宜回避，使不懂装懂也。
学习文具，钢笔，铅笔，三角尺，历史悠长，是以先人发明以遗后人，不应损坏。
电子词典，现代科技，用途甚广，适用于今日，学生称之日好，建议普及。作为文具，用于学习，定能提高效率，增长智慧也。愚以为学习之事，事无大小，择而习之。勤于研究，不能将错就错，使其困扰学业。
亲刻苦，远疏懒，此学习所以成功也。亲疏懒，远刻苦此学习所以失败也，师生论学习，每有成绩退步，未尝不痛恨于疏，懒二字也。书本，作业，试卷，此悉学习心备品，愿学生亲之，爱之，则学业之成。可计日而待也。
学生读书，遨游于学海，只愿苦读学问，不求闻达于校园，老师不宜生迟钝，呕心沥血，屡教生于不懂之处。
受教以来，夙夜忧叹，恐学业无效，以伤教师之明，故日夜苦读、深究试题。今新课将完准备考试，当瞄准重点努力复习，庶竭驽钝，奋起直追，力争突破，此生之所以报师长而忠于学习之职分也。至于七月中考，抗击难题，则心、脑、手、眼之任也。
愿师长祝生于考场拼搏之胜，不胜则尽责生之过，以慰师长教导之苦。并尔宜自谋。总结得失。取长补短，立志奋发有为，深追师长教导，父母恩惠也。
今将中考，临表袒言，不知所云。
课后作业
老师指定《出师表》片段，学生进行仿写训练。(200字左右)
200
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