第15课 无言之美 跟着课文学写作 学案

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15无言之美
课文再现
譬如陶渊明的《时运》“有风自南,翼彼新苗”,《读〈山海经〉》“微雨从东来,好风与之俱”,本来没有表现出诗人的情绪,然而玩味起来,自觉有一种闲情逸致,令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见,江上数峰青”,也没有说出诗人的心绪,然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的《登幽州台歌》:“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”李白的《怨情》:“美人卷珠帘,深坐颦蛾眉。但见泪痕湿,不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单,所含蓄的多么深远!
方法指引
朱光潜先生认为:“言所以达意,然而意决不是完全可以言达的。”朱光潜先生又说:“所谓文学,就是以言达意的一种美术。在文学作品中,言语之先的意象,和情绪意旨所附丽的语言,都要尽美尽善,才能引起美感。”因此我们看到,在《无言之美》中,每谈到一个文学作品时,朱先生总会用自己的言将自己所领会的意诠释出来,说得可能不是文学作品的全部,但却是读者意会到的可以言说的一部分。
在写作中,我们也常常会引用一些诗词来传递自己的感悟和体会,但如果我们能够像朱老先生这样,不只是引用,还能在此基础之上以言达意,就既有善于借力的引用之美,也有勇于达意的诠释之美了。久而久之,不仅文章美起来,我们的审美能力也会美起来。
诗词达意:引用诗词＋诠释达意。
类文阅读
两种美
朱光潜
自然界事事物物都是理式的象征,都是共相的殊相,像柏拉图所比拟的,都是背后堤上的行人射在面前墙壁上的幻影。科学家、哲学家和美术家都想解开自然之秘,在殊相中见出共相。但是他们的出发点不同,目的不同,因而在同一殊相中所见得的共相也不一致。
如走进一个园子里,你抬头看见一只老鹰坐在苍劲的古松上向你瞪着雄赳赳的眼,回头又看见池边旖旎的柳枝上有一只娇滴滴的黄莺在那儿临风弄舌,这些不同的物件在你胸中所引起的情感是什么样的呢 依科学家看,松和柳同具“树”的共相,鹰和莺同具“鸟”的共相,然而在情感方面,老鹰却和古松同调,娇莺却和嫩柳同调;借用名学的术语在美术上来说,鹰和松同具一个美的共相,莺和柳又同具一个美的共相,它们所象征的全然不同。倘若莺飞上松顶,鹰栖在柳枝,你登时就会发生不调和的感觉,虽然为变化出奇起见,这种不伦不类的配合有时也为美术家所许可的。
自然界有两种美:老鹰古松是一种,娇莺嫩柳又是一种。倘若你细心体会,凡是配用“美”字形容的事物,不属于老鹰古松的一类,就属于娇莺嫩柳的一类,否则就是两类的混合。从前人有两句六言诗说:“骏马秋风冀北,杏花春雨江南。”这两句诗每句都只提起三个殊相,然而可象征一切美。你遇到任何美的事物,都可以拿它们做标准来分类。比如说峻崖、悬瀑、狂风,暴雨,沉寂的夜或是无垠的沙漠,垓下哀歌的项羽或是床头捉刀的曹操,你可以说这是“骏马秋风冀北”的美;比如说清风、皓月、暗香、疏影,青螺似的山光,媚眼似的湖水,葬花的林黛玉或是“侧帽饮水”的纳兰,你可以说这是“杏花春雨江南”的美。因为这两句诗每句都象征一种美的共相。
这两种美的共相是什么呢 定义正名向来是难事,但是形容词是容易找的。我说“骏马秋风冀北”时,你会想到“雄浑”“劲健”,我说“杏花春雨江南”时,你会想到“秀丽"“纤浓”;前者是“气概”,后者是“神韵”;前者是刚性美;后者是柔性美。
刚性美是动的,柔性美是静的。动如醉,静如梦。尼采在《悲剧之起源》里说艺术有两种,一种是醉的产品,音乐和跳舞是最显著的例;一种是梦的产品,一切造型的艺术如诗如雕刻都属这一类。他拿日神阿波罗和酒神狄俄尼索斯来象征这两种艺术。你看阿波罗的光辉那样热烈么 其实他的面孔比瞌睡汉还更恬静,世界一切色相得他的光才呈现,所以都是他在那儿梦出来的。诗人和雕刻家的任务也和阿波罗一样,全是在造色相,换句话说,全是在做梦。狄俄尼索斯就完全相反。他要图刹那间的尽量的欢乐。在青葱茂密的葡萄丛里,看蝶在翩翩地飞,蜂在嗡嗡地响,他不由自主地把自己投在生命的狂澜里,放着嗓子狂歌,提着足尖乱舞。他固然没有造出阿波罗所造的那些恬静幽美的幻梦,那些光怪陆离的色相,可是他的歌和天地间生气相出息,他的舞和大自然有脉搏共起落,也是发泄,也是表现,总而言之,也是人生不可少的一种艺术。在尼采看,这两种相反的美熔于一炉,才产出希腊的悲剧。
香菱笑道:“我看他《塞上》一首,那一联云:‘大漠孤烟直,长河落日圆。’想来烟如何直,日自然是圆的,这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。再还有:'日落江湖白,潮来天地青。’这‘白’‘青’两个字也似无理。想来,必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有:‘渡头余落日,墟里上孤烟。’这‘余’字和‘上’字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒像我又到了那个地方去了。”
——曹雪芹《红楼梦》
片段速写：
请仿照课文中的示例，从学过的古诗中任选一首，写一写自己从中体会到的“无言之美”。
写作策略：
①把握诗歌中的意象及其象征意义；
②感悟意境，通过想象画面，实现虚与实、情与景的统一。
写作实践：
李白的《静夜思》，全诗只有二十个字。静夜中，可写之景众多，诗人却只写了“床前明月光”，烘托出漂泊他乡的孤寂凄凉之情；静夜所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包含的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。内容是单纯的，却又是丰富的；是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。
【点评】以耳熟能详的《静夜思》为例，以“思”字为切入点阐释了本诗的无言之美。
课后作业
我忽然想起了王维的两句诗:“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”
你在宁静的夜晚看到什么景象会想起王维的这两句诗呢 请你试着诠释王维诗句之意,使其与眼前之景相融合吧。(200字左右)
200
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