第17课 屈原（节选） 跟着课文学写作 学案

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17屈原（节选）
写作提示
《屈原》是郭沫若先生创作的一部话剧。文章借历史上屈原的悲剧,展示了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶,爱国与卖国的尖锐激烈的斗争,表现了屈原光明磊落、大公无私、不随波逐流﹑出淤泥而不染的高洁品质及心系国家、至死不悔的爱国主义情操。
本文的写作特点之一就是内心独白想象奇特,联想丰富,气势宏伟,表现了作者浪漫主义的激情,使读者能从灵魂心底的层面上去理解人物的思想情感和精神面貌。由此可见,这样的人物形象往往可以成为有血有肉的、充满思想情感的,有着活的灵魂的戏剧中的成功形象。从中我们可以学习运用独白的方式来表达内心积蓄的情感。运用独白这种手法,首先可以将主观的情感寄托在客观的景物之上。具体的做法有:
1.借助想象,以物喻人。
2.创设情境,剖析内心。
3.拓展思维,情景相生。
4.触景生情,体味世态。然后,独白往往要通过倾诉的方式,才能更充分地体现。
在倾诉的过程中,要将抒情主人公的内心情感进行合理的雕琢,这就需要运用以下手段:
1.设置细节,点活情感。
2.幽默假想,轻松表白。
3.深刻反思,客观解剖。
4.解读梦境,幻化生活。
范文欣赏
雨中
一个寂静的夜晚,我在细碎的雨声中惊醒。没有披衣服,就站在窗口看外面漆黑的夜,看雨点在风中摇曳。雨点是如此脆弱而暧昧,像透明的蔷薇,盛开在潮湿的沼泽中。沉沦,然后消失。这个诡异的精灵,就这么轻易地来,然后离开,除了下坠,它没有方向。
我关掉所有的灯光,站在窗前闭上眼,那似有似无的雨声,仿佛母亲在我们儿时的吟唱,那么恬静,此时我感到的不是默认的落寞,而是满心的宁静与温暖。
很多人不喜欢雨,确实,雨水会给人一种忧伤、凄婉的感觉。一句“透内阁香风阵阵,掩重门暮雨纷纷”，仿佛看到凄楚的雨不仅敲在了诗人身上,更敲在了所有与诗人一样的断肠人的心里。此时的雨,没有了浪漫的诗意,只剩下了让愁苦人更断肠的阴霾。
是啊,人在愁苦时,那份伤感,可以理解。
可是，一个内心充满了爱的人,是不会在雨中失落了灵魂的。雨中,我们可以摆脱忧伤的情绪,在憧憬或怀念中调动心灵的冲动,这时,雨便成了世间最有灵性的东西了。
阿拉伯有句谚语:“全是阳光只会产生沙漠。”人也一样,没有雨水去灌溉,去洗涤,心灵也会干枯。“透过一扇窗,我看见从天而降的你,溅起了最美的水花,将你想说的话,带到了远方。”
雨中,心如果充满阳光,便会收获一路快乐。
【评语】文章由寂静的夜晚听雨这一情境写起，以独白的方式，先以雨中的忧伤、凄婉为写作对象,表达对生活的基本认识。然后一个转折，以积极的心态理解雨中的快乐。两相对比，突出了写作的中心。
类文阅读
她自言自语道:“哦,天底下地方大得很,怎么 熬过这几十年偏偏又把我这个可怜的孩子,放回到他——他的家里 哦,好不公平的天哪!”
—曹禺《雷雨》
片段速写：
运用独白表现人物形象
本文中屈原的独白是全剧的灵魂和高潮，让我们真切感受到了他内心深刻而复杂的矛盾，请你也写一段独白，描写某一时刻某个人物的内心矛盾和思想斗争。
写作策略
①以独白表现人物在特定情形下的心理活动，要选准说人物独白的时机，符合人物当时所处的环境；
②独白内容要符合人物的身份特征，什么人说什么话；
③注入情感，让语言“活”起来。
写作实践：
我正喜滋滋地“欣赏”卷头上的满分，突然听见两个同学在讨论一道选择题的答案，我下意识地看了一下我的卷子：咦？这道题老师改错了！怎么办？去跟老师说明情况？可这是我第一次拿满分，如果放学拿着这张满分试卷回家，不仅可以得到爸爸妈妈的表扬，说不定妈妈一高兴还会给我买心仪已久的篮球鞋。要不当什么也不知道吧！可是周小宇啊周小宇，老师平时不是一直教育我们要做诚实守信的人吗？这“有水分”的满分多不光彩啊！还是去跟老师说明情况吧！
【点评】这段心理独白，生动形象地写出“我”内心的矛盾和斗争，塑造了一个诚实、实事求是的少年形象。
课后作业
◎请你续写下面人物的心理独白:
今天,我被人误解了,内心处于极度的焦躁与迷惘之中,为什么会这样 ……(200字左右)
200
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