(共29张PPT)
第4课时
人教版PEP 六年级上
Unit 4 I have a pen pal
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
___
___
J
o
h
n
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
John is talking about his new pen pal to his brother.
约翰正在向他的弟弟介绍他的新笔友。
What’s John’s new pen pal like
约翰的新笔友是什么样的呢？
Let’s look and learn. 让我们看课件，了解一下吧。
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
Come and see my new pen pal. His name is John, too!
Really
Does he live in China
No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.
Does he来问，he does来答；
回答不是Yes就是No；
如果遇上No，does要变成doesn’t
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
He _________ Chinese.
s - tu - dy
study
书房；学习
studies
study（三单形式）_______
studies
辅y结尾，变y为i，再加es
he是三单，后面加动词三单形式
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
Does he cook Chinese food
Yes, he does. He often cooks Chinese food on Saturdays.
Does he来问，he does来答；
回答不是Yes就是No；
如果遇上No，does要变成doesn’t
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
He _______ Chinese food.
c - oo - k
cook
厨师；烹饪
cooks
cook（三单形式）_______
cooks
动词原形变三单，一般情况加s
he是三单，后面加动词三单形式
book
hook
took
cook
oo在k前发短音
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
Does he do word puzzles
Yes, he does. He does word puzzles every day.
Does he来问，he does来答；
回答不是Yes就是No；
如果遇上No，does要变成doesn’t
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
He ______ word puzzles every day.
does
do（三单形式）______
does
ch, o, x, 再来一个小s，大家都加es
he是第三人称单数，后面加动词三单形式
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
Does he often go hiking
Yes, he does. He often goes hiking on Sundays. He likes going hiking.
Does he来问，he does来答；
回答不是Yes就是No；
如果遇上No，does要变成doesn’t
Look and learn
看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。
He often ______ hiking on Sundays.
goes
go（三单形式）______
goes
ch, o, x, 再来一个小s，大家都加es
he是第三人称单数，后面加动词三单形式
Look and find
看课件，读单词或句子，说说自己的发现。
live
lives
cook
cooks
study
studies
do
does
go
goes
动词原形变三单，一般情况加 s
辅y结尾，变y为i，再加es
ch, o, x, 再来一个小s，大家都加es
Look and find
看课件，读单词或句子，说说自己的发现。
He lives in Australia.
He cooks Chinese food.
He studies Chinese.
He does word puzzles.
he是第三人称单数，
后面加动词三单形式
He does word puzzles.
Look and find
看课件，读单词或句子，说说自己的发现。
Does he live in China
Does he often study Chinese
Does he often do word puzzles
Does he often go hiking
Does + 动词原形，
遇到Does和三单，
认准Does，Does+原形。
Does he often cook Chinese food
Look and match
看图片，读单词，完成连线任务。
studies Chinese
cooks Chinese food
goes hiking
does word puzzles
Make a summary
回顾课文内容，补充思维导图。
John’s pen pal
His name is _______, too.
John
He lives in _________.
Australia
He studies _________.
Chinese
He cooks ________ food.
Chinese
He does word puzzles and goes ________.
hiking
Let’s read
打开课本P41，朗读单词和句子。
Listen, match and say
看图，听音频，完成连线任务与说话任务。
1．Woman: Oliver likes word puzzles. He does them every day.
Listen, match and say
看图，听音频，完成连线任务与说话任务。
2．Man: Miss Green studies Chinese. She writes Chinese characters every week.
汉字
Listen, match and say
看图，听音频，完成连线任务与说话任务。
3．Woman: John is tall and strong. He goes hiking every Saturday.
Listen, match and say
看图，听音频，完成连线任务与说话任务。
4．Man: Mr Jones lives in China and he often teaches his son to cook Chinese food.
Listen, match and say
看图，听音频，完成连线任务与说话任务。
-- Does ________________
-- Yes, he / she does.（肯定回答）
-- No, he / she doesn’t.（否定回答）
1．Woman: Oliver likes word puzzles. He does them every day.
2．Man: Miss Green studies Chinese. She writes Chinese characters every week.
3．Woman: John is tall and strong. He goes hiking every Saturday.
4．Man: Mr Jones lives in China and he often teaches his son to cook Chinese food.
Time for exercise
看课件，根据要求完成练习。
1．live（三单形式）_________ 2．cook（三单形式）__________
3．study（三单形式）_______ 4．go（三单形式）____________
5．do（三单形式）__________ 6．does（否定形式）__________
7． see（同音词）___________ 8．old（对应词）_____________
9．I（形物代）_____________ 10．he（形物代）_____________
一、按要求写单词。
lives
cooks
studies
goes
does
doesn’t
sea
new
my
his
Time for exercise
看课件，根据要求完成练习。
二、选择。
( ) 1．Does he ______ word puzzles every day
A．do B．does C．doing
( ) 2．His name is John, _______.
A．to B．too C．two
( ) 3．My pen pal ________ in Australia.
A．live B．lives C．living
A
B
B
Time for exercise
看课件，根据要求完成练习。
三、按要求写句子。
1．He does word puzzles every day.（改为一般疑问句）
_________________________________________________
2．Does he live in China （作否定回答）
_________________________________________________
3． Does Miss Li study Chinese every day （作肯定回答）
_________________________________________________
Does he do word puzzles every day
No, he doesn’t.
Yes, she does.
三单一般疑问句，有can有be就提前，没有就找阿does，does后面加原形
Homework
1．基础作业：朗读课本P41 Let’s learn 的内容给“小老师”听；
2．进阶作业：根据课本P41（2）的信息，写出八个句子；
3．拓展作业：尝试出题，答案必须在课本P41可以找到；
4．预习课本P42---43，点读五遍，尝试给课文设计一个标题。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 4 I have a pen pal
第4课时
PB Let’s learn
P41
【第4课时（PB Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是约翰向他的弟弟介绍自己的新笔友，新笔友的名字也是约翰，他住在澳大利亚，他的课外生活非常丰富，他经常学习汉语、烹饪中国食物、猜字谜和去远足。2．Why：该语篇旨在引导学生进一步交流他人的课外活动信息，学习他人，积极参与业余活动，培养广泛的兴趣爱好。3．How：该对话涉及了四个新词汇：cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking；呈现了“交流他人的课外活动信息”的功能句型，如“-- Does he do word puzzles -- Yes, he does. He does word puzzles every day.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 John’s pen pal
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与三单形式动词短语相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳人物信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。（应用实践）3．在“听音、连线与说话”的活动中，运用与活动相关的动词短语（如do word puzzles等）确认第三人称单数的活动信息，学习他人，积极参与业余活动，培养广泛的兴趣爱好。（如 -- Does he do word puzzles every day -- Yes, he does.）（迁移创新）【核心词汇】cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking【核心句型】-- Does he live in China -- No, he doesn’t.-- Does he do word puzzles every day -- Yes, he does.【教学重点】1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与三单形式动词短语相关。2．借助思维导图，归纳人物信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。3．在“听音、连线与说话”的活动中，运用与活动相关的动词短语（如do word puzzles等）确认第三人称单数的活动信息，学习他人，积极参与业余活动，培养广泛的兴趣爱好。（如 -- Does he do word puzzles every day -- Yes, he does.）【教学难点】1．在“听音、连线与说话”的活动中，运用与活动相关的动词短语（如do word puzzles等）确认第三人称单数的活动信息，学习他人，积极参与业余活动，培养广泛的兴趣爱好。（如 -- Does he do word puzzles every day -- Yes, he does.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与三单形式动词短语相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、问题、图片和对话，要求学生看课件，了解约翰的新笔友的一些信息。4．Look and find教师播放课件，呈现任务要求、单词和句子，要求学生看课件，读单词或句子，说说自己的发现。5．Look and match教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，读单词，完成连线任务。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身；然后，通过猜测任务引出重点词汇和话题；紧接着，借助这个话题，在交流的过程中学习单词；最后，通过连线任务巩固单词。
应用实践：借助思维导图，归纳人物信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。7．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P41 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P41，朗读单词和句子。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后通过认读任务，检测对本课核心内容的掌握情况。
迁移创新：在“听音、连线与说话”的活动中，运用与活动相关的动词短语（如do word puzzles等）确认第三人称单数的活动信息，学习他人，积极参与业余活动，培养广泛的兴趣爱好。（如 -- Does he do word puzzles every day -- Yes, he does.） 8．Listen, match and say教师播放课件，呈现任务要求、课本P41 Listen, match and say的音频和图片，要求学生看图，听音频，完成连线任务与说话任务。9．Time for exercise教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生看课件，根据要求完成练习。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在“听音、连线与说话”的活动中，运用与活动相关的动词短语（如do word puzzles等）确认第三人称单数的活动信息，学习他人，积极参与业余活动，培养广泛的兴趣爱好。（如 -- Does he do word puzzles every day -- Yes, he does.）；在练习活动中，进一步巩固本课的核心内容。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 4 I have a pen palPeriod 4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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