4花之歌课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
《花之歌》
——黎巴嫩·纪伯伦
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
旖旎
yǐ nǐ
婆 娑
pó suō
冠 冕
guān miǎn
苍 穹
cāng qióng
摇曳
yáo yè
鸣 啭
míng zhuàn
琼 浆
qióng jiāng
芬芳馥郁 硕大无朋
顾影自怜 心驰神往 孤芳自赏
fù yù
shuò
学认字
形容性格的四字词语：
顾影自怜 孤芳自赏
光明磊落 刚正不阿
内柔外刚 刚愎自用
教学目标
1.在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。
2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。
3.体会诗人运用以物喻人来寄托内心美好情感的写法，丰富学生的审美体验。
1、 快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。
2、 课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？
第一部分（1～4）：讲述花的成长、芬芳以及凋谢。
第二部分（5～7）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
整体感知
想一想课文写了什么？
本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
思考：
(1)从哪些地方可以看出“我”是花？
(2)用“读到……时，我仿佛看到花……”的
句式，交流讨论。
(3)通过“我”是花的描写，你发现了什么？
由花的特点想开去。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
喻喻指花开花
喻指花落
比喻
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
天空
比喻
将草丛中的小花比作星星
“我是花”
突出花的高洁夺目
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
花
诸元素之女
比喻
写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
“我是花”
这句话写出花的功用有哪些？
礼品
冠冕
祭献
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
花的一天是如何度过的
拟人
再读课文，哪些地方让你感受到想象的独特？
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
1.“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？
2. 这样写有什么好处？
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用 和 的修辞手法，生动形象地表现出 。
千万颗亮晶晶的眼睛
——夜空中的星星
硕大无朋的独眼
——太阳
运用排比、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出花的美丽芬芳和表现出昼夜更替的自然变化。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？
积极乐观，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
阅读第7小节，你觉得作者说到了哪些我们尚未完全领悟的哲理？
作者借花来写人生，人生如花，有开花也有结果，有盛放也有凋零，因而应以积极乐观的态度和辩证的眼光来看待。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
花是一个奉献者和使者,它向往光明,与万物和谐共处。
你感受到的“花”是一个怎样的形象 有着什么精神？请说一说你的理解。
领悟哲理
明花之品格
花有哪些朋友？她们是怎么相处的？
晨风 群鸟——志同道合的朋友，都对光明心驰神往
原野 清风——互相依存，互相扶持
星星 太阳——受到关注
朝露 小鸟 芳草——一起玩耍
这首散文诗表面是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操：“我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。”“我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。”体现了诗人的伟大理想。同时也号召我们要“仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏”。
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文笔轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。
课堂小结
独特的想象力、对光明心驰神往
花之歌
星星奉献者和使者
诸元素之女→向往光明
亲友之间交往的礼品与万物和谐共处
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献
一、把下列词语补充完整
孤（ ）自赏
（ ）影自怜
心驰（ ）往
婆娑（ ）舞
（ ）芳（ ）郁
硕大无（ ）
芳
顾
神
起
芬
馥
朋
课堂演练
二、发挥自己的想象，仿写句子
春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
三、说一说：你知道哪些含“花”的诗句
感时花溅泪，恨别鸟惊心。—— 唐·杜甫《春望》
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子·咏梅》
稻花香里说丰年。—— 宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
待到重阳日,还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》