第七单元《红楼梦》审美教学设计统编版必修下册

高中语文 《红楼梦》名著导读审美教学设计
教学目标：通过探讨人名、地名谐音，探究“下语三分、用意十分”的语言美，了解前五回的总纲作用，逐渐揭开《红楼梦》的神秘之美，领略中国古典小说独特的魅力，激发学生对整本书的阅读兴趣。
核心素养目标：语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解
课程思政目标：领略中国古典小说独特的魅力，增强文化自信。
教学重难点：探究“下语三分、用意十分”的语言美。
教学方法：速读法 研读法 探讨法 细读法
教学过程：
一、导入
“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”根据口头问卷调查，我们班没有一位同学读完《红楼梦》，只是读过的也不过7名同学。相比四大名著的其他三部，我们明显感到《红楼梦》的阅读障碍较多。今天我们一起，顺着四条路径，走进红楼，共解其味。
二、自主学习探新知
预习建议：速读第1-5回。
1.鉴赏谐音神秘之美，解人名、地名之谜。
请写出人名谐音，并思考作者用意。
贾雨村—— 假语村（言） 甄士隐——真事隐（去）
甄英莲——真应怜 元迎探惜——原应叹息
青梗峰—— 情根 十里街——势利
仁清巷—— 人情 千红一窟——千红一哭
万艳同杯——万艳同悲
作者用意：借谐音暗示故事有所借指，预示人物命运，揭示小说主题。
2.鉴赏判词、画册、红楼曲神秘之美，解人物命运之谜。
探究1：结合画册和判词内容，说说预示了三姐妹怎样的性格命运。
①迎春
画：一恶狼，追扑一美女----欲啖之意。
判词：子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。
预示性格命运：嫁与孙绍祖，被蹂躏而死。
②探春
画：两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子，掩面泣涕之状。
判词：才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。
预示性格命运：远嫁海外，安抚海疆。
③惜春
画：一所古庙，里面有一美人，在内看经独坐。
判词：堪破三春景不常，缁衣顿改昔年妆。可怜秀户侯门女，独卧青灯古佛旁。
预示性格命运：弃世出家，缁衣修行。
探究2：结合红楼十二曲之《枉凝眉》，说说预测了宝黛怎样的爱情结局。
④《红楼梦十二曲——枉凝眉》一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏！
预示宝黛爱情悲剧。
二、合作探究落素养
3.鉴赏“下语三分、用意十分”的语言神秘之美，解人物性格、情感之谜。
探究3：重点研读《林黛玉进贾府》中对王熙凤的出场、衣着、言行的正侧描写，探究王熙凤的性格特征，完成下面的填空题。
身材（火）辣 着装（俗）辣 性格（热）辣 处事（毒）辣
资料支架
①出场：一语未完,只听后院中有笑语声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”林黛玉思忖道:“这些人个个皆屏气如此,这来者是谁,这样放诞无礼 ”心下想着,只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人,从后房进来。
②衣着：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③言行：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的'气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
探究4：根据画与判词，结合他人评价，以“王熙凤命运苦在”开头，说说凤辣子命运中的的“苦”味。
王熙凤命运苦在：一介女流作大管家，贾家大小事物繁杂，持家辛苦；
作为贾琏之妻，被出轨，酸苦；
身在世家，却无法生出儿子，悲苦；
最后身体日益垮弱，贾家被抄，被一领破席卷入山林，真正是生前心已碎，死后性空灵。
资料支架
④画：一片冰山，山上有一只雌凤。
⑤判词：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事可哀。
⑥别人评价：
褒
冷子兴：竟是个男人万不及一的。
秦可卿：脂粉堆里的英雄。
贬
兴儿：明是一把火，暗是一把刀。
周瑞家的：待下人未免太严些个。
聪明累：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。
三、拓展延伸提素养
4.鉴赏章节结构的神秘之美，解行文脉络之谜。
作业：在预习速读基础上，细读前五回，写出其结构方面的具体作用。
作用：总纲。前五回是小说的序幕，也是小说的纲，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展也在此基础上展开。第1回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 第2回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。第3回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。第4回是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。第5回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册，判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将 《红楼梦》众多主要人物和次要人物命运的发展和结局交代出来。
第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀
第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都
第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
四、总结回顾再提升
红楼千古一梦，曹公满腹辛酸泪，几纸荒唐言，博得几许文人之感叹，赢得多少墨客之心酸！人物鲜明、气势宏大、结构严谨，细微之处引人入胜，读起来令人如饮陈年老酒，回味无穷。
本节课，我们层层鉴赏其命名、命运、性格、结构之神秘之美，理解人物性格情感，鉴赏艺术手法，了解章法结构，对我们而言，现在是课堂的终点，又是《红楼梦》整本书阅读之旅的起点，让我们一起走进《红楼梦》，走进中国最伟大的古典小说！