统编版一年级下册语文口语交际 打电话 用电话连起“文明” 教案

用电话连起“文明”
--《打电话》教学设计
（1）【课题】口语交际“打电话”（语文一年级)
（2）【教材分析】
《打电话》是统编版小学语文一年级下册第五单元的口语交际。这是节有关于生活常识的课程，使同学们了解并掌握打电话的基本步骤和要求。通过打电话时礼貌用语的教学，培养学生礼貌待人的良好习惯。
（3）【学情分析】
一年级的学生年纪小，模仿性强，塑造性强。一年级的学习任务相对比
较轻，主要是培养学生的生活习惯和学习习惯，这就要求我们老师生动课堂，使学生印象深刻，实践于生活。
（4）【目标预设】
1.知识与技能：了解并掌握打电话的基本步骤和要求；熟练使用打电
话时的礼貌用语。
2.情感态度与价值观：培养学生独立打电话的能力，能正确使用礼貌用语，懂得尊重他人。
（5）【重点、难点】
重点：打电话时能明晰步骤，语言组织得当，态度大方得体。
难点：打电话时把事情说清楚，学会使用礼貌用语。
（6）【教学思路与理念】
教学思路：创设情境，激发学生的学习兴趣。在导入环节，“请来”学生
的好伙伴：懒羊羊，引起学生注意，把学生带入一个欢快的课堂。本课程严格
遵循新课标的教学理念，采用多种方式进行互动，把课堂主体交给学生，让他
们乐于课堂，享受于课堂。在本节课的设计中，我还选择多次创设生活情景，
将生活带入课堂，做到真正的语文与生活融为一体。
教学理念：语文课本“口语交际”不仅培养学生的听说能力，更注重于培
养学生的口语交际能力。具备较强的口语交际能力有利于学生的成长与发展，
为他们日后的生活奠定基础。
（7）【教学方法】
讲授法、讨论法
（8）【教学过程】
一.创设情境，激发兴趣
1.师：叮铃铃，这是什么声音？生：电话！
2.师：让我们来听听是谁的电话。（播放音频）
3.师：原来是懒羊羊啊！你觉得他刚刚的电话打的怎么样呢？
（没有礼貌；听不清楚；没有交代清楚事情）
4.师：那让我们邀请懒羊羊参加今天课堂，一起学习打电话吧。（板书：打
电话）
二.学习打电话流程
1.小狗汪汪给小猫咪咪也打来了电话，让我们听听他们说了什么吧。（播放
视频）
2.你觉得汪汪的电话打的怎么样？（先进行了自我介绍，交代事情的时间和地点，声音洪亮，挂电话时也很有礼貌）
3.那你们觉得咪咪接电话接的怎么样呢？（交代身份，有礼貌）
板书：自我介绍 交代事情 有礼貌
三．创设情景，模仿打电话
（一）咪咪邀请汪汪去他家玩。
1.学生上台表演
2.学生评价，老师总结
（二）汪汪邀请咪咪去游乐场，可是咪咪没时间
1.请同学上台表演
2.你觉得两位同学电话打的怎么样呢？
（咪咪拒绝的很有礼貌，而且把拒绝的理由说的很清楚）
3.老师总结：拒绝别人邀请时要说清理由
（三）汪汪给咪咪打电话，咪咪没在家，是阿姨接的电话
1.小组进行讨论，你们会怎么来打好这个电话呢？
2.请小组上台表演
3.学生评价
4.老师总结：对待长辈要有礼貌，注意称呼要用您
四．小组讨论，锻炼独立打电话能力
1.你们碰到下面的情景，又会怎么打电话呢？小组进行讨论吧。
①有叔叔打电话来找爸爸，可是爸爸不在家。
②你打电话给生病的王爷爷，关心他的身体。
③你需要打电话和老师请假。
2.学生演示
3.同学评价
4.老师总结：
同学们很棒，都学会了如何去独立打电话，也都成为了有礼貌的孩子，我们的礼貌不能单单用于打电话中，还要用到我们平时的生活中哦。老师把你们刚刚的礼貌用语变成了一首儿歌，让我们一起拍手读一读。
好孩子，懂礼貌，礼貌用语记心头
见面相互问“早”、“好”！
称呼长辈要用“您”，态度和气面带笑。
要人帮助先说“请”，告别分手说“再见”
向人道歉说“对不起”！
助人常说“没关系”！
你我都是好朋友！
五．总结课堂
（播放音频）师：“叮叮叮~”懒羊羊上完我们的课又打来了电话，这次懒羊羊声音首先做了自我介绍，然后交代了事情的时间和地点，他想这周末邀请我们班的小朋友去春游；他说话声音也洪亮了，也很有礼貌。让我们一起夸夸懒羊羊。
生：“棒，棒你真棒，继续努力会更棒”
师：让我们课后也试着给自己的好伙伴或者长辈打打电话吧。
（9）【作业布置】
和爸爸妈妈分享打电话的流程和注意事项，并且试着给伙伴或长辈打个电话
（10）【板书设计】
打电话
自我介绍
（我是谁)
交代事情
（时间、地点、做什么）
有礼貌
（请，你好，谢谢，再见...）