2.《 花的学校》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
2 花的学校
荒野 风笛　跳舞　狂欢 功课　　
罚站 放假 互相 衣裳 所以　
能够 猜出 扬起 双臂　　　
huānɡ
dí
wǔ
kuánɡ
fá
shɑnɡ
cāi
yánɡ
bì
ɡòu
jià
ɡōnɡ
真假
请假
假
jiǎ
jià
运用：爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
jiǎ
jià
多音字
生字写一写
功
笛
舞
狂
荒
罚
假
互
够
猜
扬
所
臂
舞
甲骨文
金文
小篆
舞
楷书
生字写一写
功
笛
舞
狂
荒
罚
假
互
够
猜
扬
所
臂
荒
假
边听录音边想象画面。
你脑海中浮现了一副怎样的画面？这幅画面中有什么，它们在干什么？
你脑海中浮现了一副怎样的画面？这幅画面中有什么，它们在干什么？
3.拟人：运用了拟人的修辞手法，把（对象）人格化，生动形象地写出了对象+特点
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
拟人：东风吹过荒野的动态美
运用了拟人的修辞手法，把东风人格化，生动形象地写出了东风吹过荒野的动态美
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
拟人：花儿的快乐和无拘无束
运用了拟人的修辞手法，把花儿人格化，生动形象地写出了花儿的快乐和无拘无束
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
草地上有哪些花儿？
花儿会从哪些地方跑出来？
花儿会怎样跳舞、狂欢？（造型、表情、动作、声音）
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
拟人：沉闷
运用了拟人的修辞手法，把花儿人格化，生动形象地写出了花儿的沉闷
花儿们会在学校里做哪些功课？
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
蝴蝶一来，他们……
想一想：除了雨，还有谁会到来？他们的到来对花儿意味着什么？仿照例句写一写。
清风一吹，他们……
雨一来，他们便放假了。
太阳一醒，他们……
蝴蝶一来，他们便翩翩起舞。
清风一吹，他们便伸伸懒腰
雨一来，他们便放假了。
太阳一醒，他们便扬起笑脸。
雨来时，只有花儿会放假吗？大自然中的其他事物是怎样的表现？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
拟人：大自然狂欢的画面
运用了拟人的修辞手法，把大自然中的事物人格化，生动形象地写出了大自然狂欢的画面
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，跑了出来。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，走了出来。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人：渴望自由
花儿得到自由后都想去哪里？你从哪里知道的？
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
读了这三段话后，你知道了什么，从哪些词句知道的。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
对妈妈十分依恋。
用自己的心去感受生活，感受身边的一草一木，就会发现万事万物都跟我们一样，有着属于自己的喜怒哀乐，以后的表达练习中，我们可以学习诗人，让自己的表达更新鲜、更有趣。