1《沁园春·长沙》课件（共30张PPT）统编版必修上册

(共30张PPT)
《沁园春·长沙》
讨论：独领一代风骚的诗人
新课导入
一个诗人赢得了一个新中国。
《论诗》
赵翼
李杜诗篇万人传，
至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，
各领风骚数百年。
他用古典诗词形式书写现代革命精神。
这个诗人的诗魂，正是新中国的诗魂。
1.正确、流利、有感情地朗读并能背诵诗歌。
3.品味富有表现力的语言，体会意象特点和诗人情感。
2.能通过关键词概括诗歌内容。
学习目标
4.领略诗人的博大情怀及担当精神，树立对国家民族的责任感。
活动一：朗读感知，概括画面
读音
断句
情感表现
要点提示
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1925年
抓住关键词
概括画面内容
要点提示
根据内容层次
提炼中心内容（人，事，物）
青年毛泽东站在长沙橘子洲头的所见所思
上阕：面对蓬勃秋景，提出“谁主沉浮”
下阕：回忆往昔岁月，赞颂“同学少年”
景
人
问
答
全词由眼前景到人生哲理，由问到答，层次分明，逐步深入。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1925年
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
活动二：精品细读，赏析湘江秋景的特点
富有表现力的字词
画面形象
体会意境
要点提示
(1)自主阅读探究批注。
(2)小组合作，分享交流。
(3)小组选派代表展示成果。
独立寒秋图
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
凭空而下，突出诗人巍然屹立的形象
从时间和空间角度呈现出秋水长天的广阔图景，为诗人出场提供了远大背景，烘托了诗人卓然而立的高大形象。
小探究
1.词牌要求。
3.突出孤独肃杀之感，表现抒情主人公巍然而立的形象。
寒秋，橘子洲头，独立，湘江北去。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
独立寒秋图
2.诗词平仄押韵的需要。
湘江秋景图
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
“看”引领后七句。
雄鹰搏击于长天，迅捷、矫健、有力；鱼儿浮游水中，欢愉自在，无拘无束。
秋天的树叶红得彻底、全面；
湘江之水蓝得广阔、清得透彻；
江上千帆竞发，争先恐后，昂扬奋进。
一幅雄浑壮阔、自由奋发的秋景图。
万物不惧即将到来的寒冷，生机蓬勃。
炼字
根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表现人或事物的形、声、色、态、韵等方面的特征，借以表情达意，主要是炼动词、形容词、量词和副词。
小探究
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
是处红衰翠减，冉冉物华休。
——柳永《八声甘州》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
——马致远《天净沙·秋思》
自古逢秋悲寂寥，
我言春日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
——刘禹锡《秋日》
同为秋景，有的衰败凋零，有的明朗而富有生机。
意 象
创作者的思想感情
意
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。
意 境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。
昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。
——王国维《人间词话》
组合
诗人的主观感受和思想情感状态决定了秋景的特征。
意象
山 远——数量，色彩，静态
林 远——色彩，静态
江 近——色彩，静态
舸 近——动态
鹰 仰视——动态
鱼 俯瞰——动态
观察角度和描写角度
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：表现了诗人的胸怀与抱负。
思绪万端，百感交集
胸怀、抱负、责任感
谁来领导革命的问题
朗读、试背
湘江秋景图
深情诵读
根据画面试背
活动小测
下列对这首词上片内容的理解和赏析，有误的一项是(　　)
A．万山、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象，一融入词人的主观情趣，就成了种种美的意象，词人借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国壮丽山河的热爱之情。
B．词人在意象的选取和描写角度方面匠心独运，既有远眺，又有近观；既有仰望，又有俯视；动静结合，红绿相衬。
C．词中的秋景给人的感觉不是“悲愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈，传达给读者的是一种乐观积极、昂扬向上的情绪。
D．面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，词人焦急地思虑着、担忧着，表现了词人对祖国未来的忧虑。
【解析】“焦急地思虑着、担忧着”概括不恰当，“表现了词人对祖国未来的忧虑”属过度延伸。本诗更多表现的是一种乐观、昂扬的情绪。
D
峥嵘岁月图
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
同学间志同道合的情谊。
风华正茂，面对艰难国运，责无旁贷。
不平凡的年月，暗指不容乐观的国内形势。“稠”写出了实践之多，磨砺之多。
同学们关心国事、胸怀天下、朝气蓬勃，有思想有见地。
再现“同学少年”的群体形象：对祖国无比热爱，对国事热心关切，积极投身革命的精神和心怀天下的气魄。
万户：指侯爵封地内的户口，这些户口要向受封者缴租税、服劳役。食邑万户以上的侯爵，号称“万户侯”，是汉代侯爵最高的一层。万户侯在奴隶社会、封建社会作为一个特殊阶层，拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源，代表着地位、财富、权力。后来泛指高官贵爵。这句写出了革命青年以天下为己任的高尚志向。
中流击水图
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
一语双关，既有对读书时代于湘江泅水之意，也象征在险恶的时代大潮中急流勇进、立志救国的抱负。
含有“中流击楫”之义，比喻立志奋发图强。《晋书·祖逖传》：“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江。’”
毛泽东曾于1911年至1923年间在长沙求学和进行革命斗争，并经常与同学战友游览岳麓山，在湘江游泳。1957年1月第一次发表这首诗时，毛泽东做了这样的注释：“击水，游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：‘自信人生二百年，会当水击三千里’ ”。
融情于景
借景抒情
要点提示
联系画面
知人论世
《沁园春˙长沙》写于1925年。
革命运动蓬勃发展，“五卅”运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动,建立了农民协会，创建了党支部。
国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。农民运动蓬勃开展。
这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，军阀赵恒惕要逮捕毛泽东，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，面对绚丽秋景，回忆往昔岁月，追怀曾经的学习斗争生活,写下这首气势磅礴的词。
活动三：知人论世，领略情怀
心胸开阔旷远
兴奋喜悦
深沉忧思
精神崇高
热情奔放
慷慨激昂
充满自信
以天下为己任
坚强有力
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1925年
融情于景
融情于景
借景抒情
直抒胸臆
情景交融
词的下阕塑造了怎样的抒情主人公形象？
下阕塑造了一群风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象，这也是抒情主人公的形象。
把握诗歌中抒情主人公的形象，要注重诗歌描写的具体内容，从诗句中体会诗人的形象特征。
词的上片描写了诗人寒秋时节独立橘子洲头见到的景色，表现了诗人热爱祖国山川的昂扬情怀和对祖国命运和革命未来倾注的深沉情感；下片回忆往年的生活，塑造了意气风发、指点江山、以天下为己任的青年革命者的形象，这也是抒情主人公的形象。
方法点拨
独立寒秋
湘江秋景
峥嵘岁月
中流击水
博大胸襟
壮志凌云
乘风破浪
砥砺前行
看
忆
人
事
景
情
方法小结
2.关注抒情主人公形象
3.关注景物，由物象而意象
4.知人论世，体悟情感
1.关注标题，把握内容
联系现实，读诗启志
在风雨如晦的年代，毛泽东立志救国，带领无数仁人志士开创了一个新中国，让中国人民站起来了。而今，我们站在伟人的肩膀上，继续勇往直前。
中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
——摘自习近平总书记“十九大”报告
联系现实，读诗启志
责任担当
时代命题
中华民族伟大复兴
同学少年
我的青春宣言
中华复兴，我辈担当。
逐梦强国，舍我其谁？
今日，我们从这里出发，做一等学问，修一等美德。
明日，我们必将肩负起祖国民族的前途命运，担当大任，成为社会栋梁。
水调歌头·重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
1.这首词在写景上有什么特点？
2.“过了黄洋界，险处不须看”抒发了作者怎样的感情
1.抓住“故地”的“新颜”来写，描绘了一幅欢快而充满生机的画面。
2.抒发了诗人自信、豪迈、乐观的壮阔情怀，充满了对社会主义建设事业必胜的信念。
随堂检测
1.背诵默写全词。
2.积累10句左右描写秋景的诗句。
3.比较分析词中“独立寒秋”的“独”与李白“独坐敬亭山”、柳宗元“独钓寒江雪”、苏轼“似于幽人独往来”中的“独”蕴含的不同情感。
4.诵读毛泽东其他诗词。
课后作业
布置作业
活动评价量表
评价项 诗歌朗读 内容理解与归纳 感受诗歌形象 体会主旨情感 品赏语言与艺术表达
分项 正确流利 停顿恰当 富有感情 理解词义句意 内容归纳 能感受并分析意象 能感受并分析抒情主人公形象 能知人论世 揭示诗歌主旨、诗人情怀 品赏诗歌语言 品赏艺术技巧（修辞、表达、手法、构思）
赋分 10 5 5 10 10 15 15 10 10 5 5
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