第20课《一滴水经过丽江》课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
20.一滴水经过丽江
学习目标
1.了解丽江自然与人文风情，感受其淳朴美丽、厚重和谐的特点。
2. 体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。
一、遇见丽江
结合阅读提示自读课文，用不同的符号在文中圈画（5分钟）：
1.这一滴水经过了丽江哪些地点？
2.它看到了（听到了）什么？
3.它的内心有什么感想？
玉龙雪山
丽江坝
四方街
玉河
落水洞
黑龙潭
城外
金沙江
古
今
寻所至
我在丽江坝，看到了森林、田野、高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶，象山、笔架山、狮子山，欣赏了丽江的风景美。
赏所见
请以“我在地点，看到了/听到了景物/人物/故事，欣赏了丽江的风景美/历史美/人文美”的句式，把丽江的美介绍给大家吧！
我在丽江坝，看到了马帮、驿道、明代纳西族村庄，听到了明代建成的四方街，欣赏了丽江的历史美。
赏所见
赏所见
我在黑龙潭，看到了不同模样的人、亭台楼阁、花与树、玉龙雪山，欣赏了丽江的民风美、风景美。
我在四方街，看到了古城、房屋、老街、银器店、玉器店、字画店、古城五彩的灯光，欣赏了丽江的建筑美、文化美；
我还听到纳西人与客人的交谈、人们的欢笑与歌唱，欣赏了丽江的人文美。
赏所见
我在城外的果园和田地里，看到了满天星光、薄云掠过圆月，欣赏了丽江的风景美。
赏所见
热爱
赞美
悟情思
古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”
这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
醇美、和谐、沉静
二、遇见作者
阿来（1959～），藏族诗人，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》。其中《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。
2012年，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。
背景资料
小组讨论：我们能从这篇为中小学生写的游记中提炼出哪些写作的技法呢？（2分钟）
提示：1.文章的构思、选材、语言、情感……
2.结合文章具体内容分析。
炼技法
（1）丽江本身就以水见长，丽江的景物大多与水有关。
（2）水是无形的，流动的，可以巧妙的把古今时空串联起来。
（3）水是灵动的，获得自由的视角，全方位多角度展现丽江风貌。
（4）拟人修辞，第一人称感觉亲切，表达作者对丽江无限热爱。
（一）巧妙的构思：以一滴水的视角来写丽江
炼技法
（二）诗意的语言：抒情性、修辞、感官、词语
小结
本文借“一滴水”的口吻表达了作者对丽江的感情,有久久的渴望，更有由衷的赞美——赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合，更赞美丽江的醇美、和谐、沉静。
三、遇见校园
试身手
请仿照课文，以某一物（一株花、一条鱼、一片云、一辆车......）为叙述角度介绍我们的校园。
1.先梳理游览路线。
2.回忆总体感受及最深印象。
3.在记叙或描写中融入自己的情感。
笔锋所至，心之所向，愿同学们以梦为马，去奔赴山海，遇见更好的自己！