事事关心[上学期]

（鄂教版）九年级（上）语文教案集 设计人：汪启洲
第9课《事事关心》
武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲
教学目的：①把握文章的中心论点，理清作者阐明观点的思路。
②理清文章层层深入的论证思路和论证结构，明确文章的中心论点。
③从材料中引出论点，正反对比论证；
④品味文章的语言特色，体会文章的论述方法
教学重点：理清文章层层深入的论证思路和论证结构，明确文章的中心论点。
教学难点：从材料中引出论点，正反对比论证
第1课时
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
略
时间 教学过程
1、 导向：
1、导语：
联系学生的思想实际，从学习本文的重要性方面，导入新课
2、揭示目标：
①积累相关文学常识和字词
②把握文章的中心论点，理清作者阐明观点的思路。
③理清文章层层深入的论证思路和论证结构，明确文章的中心论点。
2、 自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
撰zhuàn写 颇pō 天籁lài 功名利禄lù 颢hào 嫡dí亲 衣钵bō 不可思议yì
2、积累下列词语：
①天籁齐鸣②功名利禄③衣钵④不可思议⑤正宗嫡传⑥恢复⑦撰写⑧抱负⑨限制⑩透彻
2、作者作品及相关知识简介：
马南邨：原名邓拓、邓子健、邓云特。1912年出生在福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。1961年应《北京晚报》的要求，开设了《燕山夜话》专栏，以马南邨为笔名。
《燕山夜话》包括一百五十多篇文章。由于林彪、江青等人出于整垮北京市委达到乱中夺权的目的。《燕山夜话》变成了“反党黑文”邓拓因此含冤自尽。成为“四人帮”1966年大兴文字狱的第一个牺牲者。
背景资料： 本文选自《燕山夜话》。《燕山夜话》是时任北京市委文教书记的邓拓同志（笔名马南邨）在上世纪六十年代发表的一系列杂文的汇集。《燕山夜话》涉及当时社会生活的各个方面和不同层面，表达了作者的独立思考，针对性很强，具有鲜明的时代特点。本文针对当时青年普遍关注的热点问题——“努力读书”与“关心政治”的关系，阐明了自己的看法和主张。
3、感知内容：快读83面《谈谈议论文的阅读》思考：
①议论文的三要素：论点、论据、论证
②常用的论证方法：道理论证、举例论证（事实论证）、引证、喻证、对比论证、类比论证等。
③议论文最基本的结构有几种：并列式——横式 层进式——纵式
④根据课文内容，结合单元导读，分清段落结构，归纳出段意并板书。
第1部分（1—6）从明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联入手，在分析上下联的意思中引出了作者的观点：既要努力读书，又要关心政治，不可偏废其中任何一个方面
第2部分（7—10）对东林党人的读书和讲学做了历史的辩证的评述，并阐述了“努力读书”与“关心政治”二者不可偏废的道理。
第3部分（11）提出观点并发出号召。
⑤本文的主要观点是什么？
既要努力读书，又要关心政治
第9课《事事关心》
武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲
第2课时
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
略
时间 教学过程
1、 导向：
1、导语：
复习上课时内容，导入本课内容
2、揭示目标：
①从材料中引出论点，正反对比论证；
②品味文章的语言特色，体会文章的论述方法
2、 讨论：
小组合作探究
过程：学生先独立选择品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。
1、作者是怎样层层深入地阐明作者的观点的？
先引东林党人顾宪成撰写的一副对联，进行评析，得出古人“一面致力于读书，一面关心政治”的结论，然后分析东林党人“关心政治”的内涵，再从正面阐述“读书”和“关心政治”不可偏废，最后提出观点并发出号召。
2、文章认为东林党人的进步性和局限性表现在哪里？作者这样分析评述东林党人的思维方式对我们有什么启发？
进步性：一面致力读书，一面关心政治，强于那些只知道读死书和追求功名利禄的人。
局限性：东林党人仍然站在封建统治阶级立场上，而且他们只知道用“君子”和“小人”去区别政治上的正邪两派，没有反封建的因素。
启发：作者评述历史人物，以一分为二的观点看问题，并能以翔实的历史资料为佐证分析问题，有理有据，其间展现出来的学者严谨治学的态度，分析鞭辟入里的做学问的方式都是值得我们学习的。
3、这篇文章让我们读到了作者怎样的品格？
这篇文章提出的论断至今还闪耀着辩证唯物主义的光芒，虽然作者邓拓为了写作这一类文章而付出了惨痛的代价——在“文化大革命”中遭迫害致死。在那个“突出政治”“政治挂帅”的年代，作者敢于如此提出问题和分析问题，表现了一个共产党人独立思考直抒己见的高风亮节。
4、本文还有没有现实意义？
时至今日，这篇文章仍然具有很强的现实意义。死读书、闭门读书、不关心社会、不关心时事的现象在青年学生中还是较为普遍的。我们有必要重温本文的观点：“既要努力读书，又要关心政治”，引导学生明确学习目的，树立远大理想，把个人的命运与国家民族的前途联系在一起，“为中华之崛起而读书”。
5、结合刻文谈谈本文在论证上的特点。
对历史人物的评述，文章有其独到之处，既没有一味肯定他们的进步作用，也没有全盘否定。作者先肯定东林党人“比起那一班读死书的和追求功名利禄的人，总算进步多了”，然后由追溯了东林党人思想和学说的渊源，指出了他们的历史局限性。
在论述自己的观点时，作者也是从两个方面展开的：既指出“不读书而只谈政治的人，只是空头的政治家”，又指出“不问政治而死读书本的人，那也是无用的书呆子”，最后引出了本文的中心论点“既要努力读书，又要关心政治”。
这样评述历史人物和阐明自己的观点，表现了作者辩证的思维特点，克服了片面性，使文章的论述既全面，又严密。
3、 质疑：
再读课文，自由设置疑问，师生共同探究，合作解决。
4、 自测：
1、请对下联
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞
落花人独立 微雨燕双飞
海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消（山海关孟姜女庙对联）
2、分析下面句子的句式特点，试着仿写。
不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，决不是真正的政治家。真正的政治家没有不努力读书的。
3、请结合自己的思想实际谈谈你对“努力学习”与“关心政治”的关系的认识。
5、 自结：
学习本文你有什么收获？
自由谈谈自己的收获。
6、 教后记：
武汉市盘龙城经济开发区第一中学 1