2023-2024学年部编版九年级上册历史第7课基督教的兴起和法兰克王国同步练习题（含答案）

第7课基督教的兴起和法兰克王国
选择题
1.基督教是当今世界三大宗教之。下列四幅图片中，与基督教有关的应该是( )
A B C D
2.在圣诞节前夜,传说会有“圣诞老人”专门为好孩子送上礼物。与该节日相关的宗教创始于( )
A.公元前6世纪
B.公元前3世纪
C.1世纪
D.7世纪
3.法兰克王国建立于( )
A.481年 B.581年 C.681年 D.781年
4.西罗马帝国灭亡前后日耳曼人建立的许多王国中最强大的是( )
A.英吉利王国
B.德意志王国
C.意大利王国
D.法兰克王国
5.法兰克王国都信仰( )
A.伊斯兰教 B.佛教
C.基督教 D.道教
6.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（　　）
A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲 C．封建社会的日本 D．古代两河流域
7.下图反映的是中世纪西欧政治生活中的常见仪式。图中人物的关系是（　　）
A.封君与封臣 B.主教与教徒 C.领主与农奴 D.主人与奴隶
8.对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ）
A.大小封建主都是国王的直接附庸
B.小封建主通过服劳役和缴纳地税向国王效忠
C.大小封建主之间构成领主与附庸的关系
D.各阶层之间没有严格的等级限制
9.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。其改革核心内容是（ ）
A实行对土地的分封制 B.改变以前无偿分配土地的做法
C保留了原来罗马大地主的土地我公租 D.实行大地主所有制土地制度
10.谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（ ）
A.“以眼还眼”“以牙还牙” B.“条条大路通罗马”
C.“我的附庸的附庸不是我的附庸” D.“罗马不是一日建成的”
11．历史推论离不开对史实的正确解读，下列表述中推论合理的是（ ）
选项 史实 推论
A 罗马敦皇为查理举行加冕礼 罗马教会在查理曼帝国的地位提高
B 罗马皇帝将基督教确定为国教 中世纪世俗王权一直高于教权
C 克洛维保留了罗马大地主土地 克洛维只依靠罗马大地主进行统治
D 封臣要无偿为封君服兵役 服兵役是封臣对封君的唯一义务
A．A B．B C．C D．D
12．法兰克国王查理任用教士参政，令他们起草机要文书、担任检察官和外交使臣检察官派到地方上监督伯爵或执行其他任务，以扩大国王的管辖权。由此可见，法兰克王国（　　）
A．与基督教联系紧密 B．官员均为基督教士
C．确立了封君封臣制 D．注重加强君主专制
13．下面是关于对法兰克王国时封君与封臣制度的叙述，哪一个叙述是与史实不相符的（ ）
A．该制度是以土地的封赐为纽带B．该制度中君与臣关系具有一定的契约性
C．封臣要无偿为封君服兵役 D．封臣对封君要绝对忠诚，要保护封君的人身安全
14．“在中世纪里，基督教不仅使整个欧洲基督教化，而且成功地保全了希腊、罗马和希伯来文明的精华，没有毁于蛮族之手。……封建主阶级通过基督教化，完成了封建化”。从材料中不能得出的信息是基督教（ ）
A．在欧洲广泛传播 B．教导人们忍受苦难
C．保存了古代文化 D．促进了欧洲封建制度的形成
15．在中世纪的欧洲，封君封臣关系与重大的政治、军事和经济利益相联系，一经缔结无论封臣还是封君都不能随意解除，这说明当时欧洲领主和附庸的关系（ ）
A．具有相对稳定性 B．以血缘关系为组带
C．按严格等级划分 D．以封君为绝对核心
16. 西欧封建制度的核心是( )
A.封建等级制 B.种姓制度 C.禅让制 D.封建世袭制
17. “他收了12名弟子，在巴勒斯坦各地传教；他诅咒剥削者，说他们的灵魂要升人天堂‘比骆驼穿针眼还难’。”他传的教应该是
A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教
18. 记载历史的年代，一般都说公元多少年或公元前多少年。“公元元年”是把传说中耶稣诞生的那一年作为计算历史年代的第一年。现在世界上多数国家都采用这种纪年方法。这种通行的公元纪年与哪一宗教有关
A.佛教 B. 道教 C.伊斯兰教 D.基督教
19. 婴儿出生要到教堂受洗、起教名、指定教父。长大后要定期到教堂做礼拜，聆听牧师讲解圣经，向牧师忏悔过错。结婚时到教堂举行婚礼，在上帝面前表示对婚姻的忠诚。死前请牧师做弥撤，死后则安葬在教堂旁边的墓地中。上述材料反映的是
A.基督教对人们社会生活的影响 B.基督教对政治制度的影响
C.基督教对社会经济的影响 D.基督教对战争的影响
20. 近年来，“圣诞节”等洋节日倍受中国年轻人的青睐。与“圣诞节”有关的宗教是（ ）
A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教
二、非选择题
21、阅读下列材料,完成问题。
材料一:见下图。
材料二:“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这条常规流行于西欧封建社会的某些国家和地区。
(1)材料一和材料二反映了西欧什么时期的什么制度？
(2)材料一中属于统治阶级和被统治阶级的分别是什么人？
(3)材料二中的“我的附庸的附庸，不是我的附庸”是什么意思？
(4)结合材料一、二,简要说说这种制度的特点。
22．阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
（1）材料一反映了西欧的什么制度？这种制度是以什么为纽带形成的？
（2）材料二中这位被皇帝加冕的皇帝是谁？
（3）该皇帝所在的帝国后来一分为三，成为哪三个国家的雏形？
答案
1-5 BCADC 6-10：BACBC 11-15AADBA 16-20ABDAC
21.(1)中世纪;封建等级制度。
(2)统治阶级:国王、大封建主、小封建主;被统治阶级:农民。
(3)每个领主只可以管辖自己的附庸,但无权管辖自己附庸的附庸。
(4)土地是主要的财富,国王和各级封建主层层向自己的臣属分封土地,受封土地的人成为他们的封臣，西欧大大小小的封建主主要依靠剥削农民为生，从而形成了阶梯式的等级制度。
22．（1）西欧封建等级制度；土地关系。
（2）查理大帝。
（3）德意志（德国）、法兰西（法国）、意大利。