9.3用图象表示变量之间的关系（1）

学案课题：9.3用图象表示变量之间的关系(1) 方法与要求
【学习目标】1.能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息，并能进行描述；2.培养学生的观察能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力。 明确学习目的，注重学习过程。
前置备学通过前面的学习，我们知道，可以用表格或关 ( http: / / www.21cnjy.com )系式表示变量间的关系，同时掌握了根据自变量的取值求出相应因变量的方法.请你根据前面的知识解决下列问题.X0123Y给定自变量x与因变量的y的关系式，填表： 学会温故知新
合作探究(一）：预习课本内容，感受图像表示的变量之间关系1.某地某天的温度变化情况如下图示，观察下表回答下列问题：（1）上午9时的温度是 ；12时的温度是 .（2）这一天 时的温度最高，最高温度是 ( http: / / www.21cnjy.com )；这一天 时的温度最低，最低温度是 .（3）这一天的温差是 ，从最高温度到最低温度经过了 ，（4）在什么时间范围内温度在上升？ 在什么时间范围内温度在下降？ （5）图中的A点表示的是什么？B点呢？ （6）、你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由. 归纳总结（一）：前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它 ( http: / / www.21cnjy.com )是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。 1.学会独立思考，2.学会抓问题的关键。3.学会总结。
议一议（ 一）你了解它吗—沙漠之舟：骆驼被 ( http: / / www.21cnjy.com )称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。（1）一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其他时刻呢？（5）A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？（6）你还知道那些关于骆驼的趣事？与同伴进行交流。尝试练习、引导提升：海水受日月的引力而 ( http: / / www.21cnjy.com )产生潮汐现象，早晨海水上涨叫做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称潮汐。潮汐与人类的生活有着密切的联系。下面是某港口从0时到12时的水深情况。（1）大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？（2）大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？（3）在什么时间范围内，港口水深在增加？（4）在什么时间范围内，港口水深在减少？（5）A，B两点分别表示什么？还有几时水的深度与A点所表示的深度相同？（6）说一说这个港口从0时到12时的水深是怎样变化的。 师生共同分析学会观察问题、学会发现问题学会分析问题
【当堂检测】（1）骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而变化，在这一问题中因变量是（ ）A.沙漠 B.体温 C.时间 D.骆驼（2）根据生物学研究结果，青春期男女生身高增长速度呈现如下图规律，由图可以判断下列说法错误的是：（ ）A.男生在13岁时身高增长速度最快 B.女生在10岁以后身高增长速度放慢C.11岁时男女生身高增长速度基本相同 D.女生身高增长的速度总比男生慢 学会解决问题