16《太阳》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
16 太阳
部编版小学语文五年级上册第五单元
、
教材分析：
《太阳》是一篇常识性说明文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学情分析
五年级学生能够借助汉语拼音读准字音、并能够运用查字典、结合生活实际等方式了解字、词的意思；能够通过自学把课文读通顺，并能够运用抓重点词语、查阅资料、联系上下文及生活实际等方式了解句子的含义。
本文是一篇说明文，运用了大量的说明方法，如列数字、举例子、作比较等，这些说明方法除了列数字这种说明方法学生曾经接触过，其余的说明方法都是学生未曾接触过的。在教学过程中体会列数字、举例子、作比较等说明方法的好处对于学生来说有一定的难度。
教学目标及重难点：
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语意思。
2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。（重点）
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法，激发学习自然科学的兴趣。（难点）
太阳
第一课时
1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，理清本文层次。(重点)
3.感受大自然的壮观，能边读边想象课文描写太阳的画面，弄清楚本文主要讲了一件什么事情，朗读感知说明文的特点。(难点)
第一课时教学目标及重难点：
有个老公公，
天亮就出工。
哪天不出工，
准是下雨或刮风。
猜谜语
1.自读课文，读通句子。
2.学习生字、生词：
（1）认读生字和词语。
（2）教师指导易错字的正确书写：
任务一：初读课文 学习生字词
chà
差
dǐ
抵
相差，
差不多
大抵
抵抗
zhuāng
庄
庄稼
庄重
jià
稼
庄稼
美稼
shòu
兽
兽类
怪兽
cún
存
存在
生存
认读词语竞赛
fán
繁
zhí
殖
繁殖
生殖
shū
蔬
蔬菜
má
麻
麻利
jiào
较
比较
yù
预
预防
shā
杀虫
同桌互相说一说：给生字找好多“朋友”，然后开火车组词比赛！
认读词语竞赛
杀
传说 温度 摄氏 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 估计 鸟兽 麻衣 煤炭 治疗 水蒸气 寸草不生 差不多 抵得上 飘浮 凝成
认读词语
庄稼：坐在动车上往窗外望去，农民伯伯地里庄稼长得好呀！
易错字
jià
稼
“抵”的右下角不要少点。
“稼”字是右边中间，不要多写一横。
dǐ
抵
fán
shū
繁忙：这周爸爸妈妈工作繁忙，双休就不出去放风筝啦！
易错字
繁
蔬
“繁” 字上部分“ 敏”横折不出头，下面不要多写一撇。
“蔬”字是右下边中间，不要少写一点。
　1.默读课文，看看我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的主要内容。
课文可以分成 两部分。
第一部分（1-3）介绍太阳远、大、热三方面的特点。
第二部分（4-8）：讲太阳和人类的关系。
任务二：细读课文 交流收获
我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？
特点：
远　　大　　热。
交流收获
作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？
介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用
“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
第二部分在结构上有什么特点？
第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们介绍雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。
一、、读拼音，写词语。
1.在这里种植的shū cài（ ）没有污染，味道非常好。
2.我gū jì（ ），他们是用这种方法shā sǐ（ ）了xì jūn（ ），保住了这些生物。
二、选词填空。
预防 预期 繁殖 繁育
1.我们可以用它来（ ）疾病。
2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。
3.这种动物的（ ）能力很强。
4.这个地方是大熊猫（ ）中心。
三、填空。
太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常密切。
课堂练习
繁育
繁殖
预期
预防
细菌
杀死
估计
蔬菜
热
大
远
1、抄写文中的词语两遍。
2、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
作业超市
太阳
第二课时
1.根据第一节课所学生字、词语读课文,把句子读通顺。
2.读一读，想一想，画一画：本文运用什么说明方法写出太阳的特点，再次质疑问难。
3.合作、探究,弄清楚太阳和人类的密切关系。
第二课时教学目标及重难点：
通过上节课的学习，我们知道，
这篇课文介绍了太阳的哪些特点？
远　　大　　热
复习导入
一、学习1---3自然段，品味说明方法。
1.课文是 用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
思考：用了什么说明方法？
有什么好处？
任务一：自主学习，合作探究
1.5亿公里
远
其实，太阳离我们有（ ）公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。
1.5亿
3500
二十几
差不多要走3500年
步行
坐飞机
说明方法1：列数字
说明方法2：作比较
采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
1.5亿
3500
二十几
大
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
小
130万个
=
130万个地球才能抵得上一个太阳
说明方法：作比较 列数字
（比得上）
课文是怎样写太阳“大”的特点呢？
采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“大”的特点。
表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
热
说明方法：
打比方
列数字
形象生动 准确具体 特点突出 通俗易懂
作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗、形象，更易于理解，给人留下深刻的印象。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？
小结
二、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。
1.体会第四自然段第一句的作用。
（1）动植物的生长和人的繁殖靠太阳。
（2）能源形成靠太阳。
（3）云、雨、雪、风的形成靠太阳。
（4)阳光有杀菌的能力,可以预防和治疗疾病.
过渡句：承上启下
2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里？
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
体会太阳作用之大。标出中心句。
如果没有太阳，
如果没有太阳，
如果没有太阳，
＊让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？
课堂练习
一、给下列生字选择正确的读音。
摄氏
shè（ ）
niè（ ）
繁殖
zhǐ（ ）
zhí（ ）
估计
gū（ ）
gù（ ）
黑炭
tiān( )
tàn( )
二、写出下列词语的近义词和反义词。
吸收---（ ）（ ） 生存---（ ）（ ）
密切---（ ）（ ） 温暖---（ ）（ ）
紧密
疏远
暖和
寒冷
灭亡
生活
释放
吸取
三、想一想，填一填。
A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方
1、130万个地球才能抵得上一个太阳。 （ ）
2、太阳离我们有1.5亿公里远。 （ ）
3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）
AC
AB
A
√
√
√
√
1.上网查找关于太阳的其他知识。
2.上网查找自己喜欢的天体的相关知识。
作业超市
板书设计
太阳
特点
关系密切
远 列数字 作比较
大 列数字
热 列数字 打比方
能源形成
预防和治疗疾病
动植物的生长
自然气候变化