部编版2023-2024学年七年级上学期语文第12课《纪念白求恩》同步练习
一、单选题
1．下列加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．你那种漠不关心班集体的态度是不对的，应该尽快转变。
B．他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。
C．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃优越的条件，扎根西部建功立业。
D．面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁呢？
2．下列各句标点符号使用规范的一项是（ ）
A．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”
C．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意．．．不过，一切都取决于我。
D．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。东汉被列为“七经”之一，宋代把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。
3．下列词语中字形和加下划线字的注音完全正确的一项是( )
A．派遣(qiǎn) 拈轻怕重(niān) 佩服 家谕户晓
B．鄙薄(bó) 以身殉职(xùn) 教训 见异思迁
C．狭隘(ài) 满腔热忱(chéng) 极端 漠不关心
D．纯粹(cuì) 麻木不仁(rén) 殖民 精亦求精
二、语言表达
4．“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定词“都”，为什么？
5．阅读下列材料，为白求恩同志写一段颁奖词。
材料：诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争全面爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐县病逝。
三、综合题
6．白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。七年级（1）班同学准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报。
（1）请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。
示例：栏目名称：感人肺腑
栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人肺腑的故事。
栏目名称：
栏目内容简介：
（2）阅读下面这首由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》，回答问题。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲，/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……”
这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？请写出来。
7．阅读课文《纪念白求恩》第2段，回答问题。
（1）说说下面句中划线词语的含义。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
（2）“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”句中的两个“极端”表现出作者怎样的态度？
（3）选段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）结合选文，说说“纯粹的共产党员”有哪些特点。
四、现代文阅读
阅读《纪念白求恩》，完成小题。
①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利已的动机，把中国人民的解事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，粘轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过自求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不道、以为无出路的人，也是一个好的教训。
④我和自求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（作者：毛泽东）
8．请仿照示例①，分别归纳出第②③④段的内容要点。
示例：①赞扬白求恩同志的国际主义精神。
② 。
③ 。
④ 。
9．请结合第②段的具体内容，简要分对比手法的作用。
10．结合却点词语的感彩，要括作者所持的态度。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不道、以为无出路的人，也是一个好的教训。
11．第④段在表达方式上有什么特点？请结合文章内容简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
题字慰英雄
陈忠实
①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此決決大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——“
③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
④朱先生从椅子，上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰
⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂
⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
(节选自《白鹿原》，有删改)
12．文章第①段画波浪线的句子有什么作用？
金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。
13．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？
轻淡调侃——（ ）——激动题字——（ ）——怆然吟诗
14．赏析第⑤段中画横线的句子。
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。
15．简要分析朱先生这个人物形象。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】造句
【解析】【分析】A漠不关心：一点不关心，这个成语一般不能带宾语，故搭配错误；
B“拈轻怕重”接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。与“勇挑重担”前后矛盾，故错；
C见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一，不符合本句语意，故错；
D麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。使用正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对成语的运用。成语是汉语词汇中一部分定型的词组或短句，是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 结构固定、意义整体、语法功能的多样是其特征。平时学习要有意识地积累并注意区分比较。
2．【答案】C
【知识点】句号；顿号；引号；书名号
【解析】【分析】A． “不足道”和“以为无出路”都是“人”的定语，是第一层次的停顿，应该用顿号。故错误。B． 提示语位于句子中间时，提示语后面用逗号，“喊着”后面的冒号应改成逗号，故错误。D．“四书”不是著作，不能用书名号，应该用引号，故D错误。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。
3．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 家谕户晓 ——家喻户晓
B.正确。
C. 满腔热忱(chéng)——（chén）
D. 精亦求精 ——精益求精
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
4．【答案】不能。因为双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩赢得了所有人的敬爱，表达了作者对白求恩的无限崇敬、无限怀念之情。若改为肯定词“都"，句子变为“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文的感染效果与震撼力量。
【知识点】分析文章语言特点
【解析】【分析】本题考查对语句的理解。 双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩赢得了所有人的敬爱，表达了作者对白求恩的无限崇敬、无限怀念之情。若改为肯定词“都"，句子变为“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文的感染效果与震撼力量。
故答案为： 不能。因为双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩赢得了所有人的敬爱，表达了作者对白求恩的无限崇敬、无限怀念之情。若改为肯定词“都"，句子变为“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文的感染效果与震撼力量。
【点评】本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
5．【答案】作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更是您的国际主义、共产主义精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。
【知识点】材料探究；纪念白求恩
【解析】【分析】此题考查写颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写颁奖词时注意被颁奖人的特点要明确，在此基础上简明扼要，还要语言的感彩强烈 。拟写时，结合材料和白求恩的精神品质来思考即可。
故答案为：示例：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更是您的国际主义、共产主义精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。
【点评】给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
6．【答案】（1）永远的丰碑；介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神
（2）诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
【知识点】活动设计；材料探究；纪念白求恩
【解析】【分析】（1）此题考查设计栏目名称。解答时可根据示例和活动的主题来思考。结合“纪念白求恩”的活动主题来设计活动项目为：永远的丰碑。（2）此栏目可以介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神。
（3）此题考查对文段内容的理解和作者思想感情的把握。文段前半部分“我们用无边的哀悼，/来纪念您”表达的是作者对白求恩逝世的沉痛心情，后半部分“我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！”表达的是作者要继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
故答案为：（1）永远的丰碑 介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神
（2）诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
【点评】综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
7．【答案】（1）冷冷清清：这里是冷淡的意思。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
（2）两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了作者对白求恩精神的高度赞扬。
（3）对比论证。拿“不少的人”与白求恩进行对比，从反面论证了学习白求恩精神的必要性。
（4）对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）冷冷清清本用来形容环境的凄清，在这里的意思应是对人冷淡。麻木不仁的本义是比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。在这里的意思应是不关心别人，缺乏热情。
（2）极端的意思是特别。在这句话中强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了作者对其高度的赞扬。
（3）本题考查论证方法及其作用。细读本段可知，本段中用“不少的人“的作为与白求恩的作为作了对比，这是正反对比论证，是为了突出的证明白求恩对工作极其负责、对同志对人民极其热忱的高贵品质。也点明了号召大家学习白求恩的重要意义。
（4）本题考查筛选信息的能力。根据本段中的“白求恩同志毫不利己专门利人表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱“可提炼作答。
故答案为：（1）“冷冷清清”在这里是冷淡的意思；“麻木不仁”原意是肢体麻木，感觉不灵，在这里是指不关心别人，缺乏热情。
（2）两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了作者对白求恩精神的高度赞扬。
（3）对比。突出了白求恩对工作极其负责、对同志对人民极其热忱的高贵品质，又联系实际阐明了学习白求恩精神的现实意义。
（4）对工作极端的负责任；对人民满腔热忱。
【点评】⑴本题考查理解词语的句中义。作答此类题目，需要正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其句中义即可；
⑵本题考查赏析词语的作用。在正确理解词语本义的基础上，结合具体的语境，结合文章的主旨分析其表达作用即可；
⑶解答论证方法及其作用的题目，首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，还有比喻证论、道理证论、对比论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点；
⑷本题是对内容概括的考查，找到相应的段落，逐条总结即可，总结的越全面越好。
【答案】8．②赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神；；③赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神；；④号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
9．文章第②段把“白求恩同志对工作的极端负责任”与“不少人的对工作不负责任”相对比，“白求恩同志对同志对人民极端热忱”与“不少人对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明；通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比显出差距，更加有力证明了学习白求恩的必要性。
10．作者用“精益求精”“高明”两个褒义词，充分表达了作者对白求恩高超医术的肯定与赞美。“教训”是中性词，这里的对象是“一般”不注重技术工作的人，表达了作者强烈的批评与否定
11．先叙述后议论（先叙后议）；先叙述了与白求恩的交往，表达对白求恩逝世的悲痛心情；接着进一步论述学习白求恩的重大意义，同时也对白求恩高风亮节的精神作出评价。
【知识点】表达方式的综合运用；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；分析文章语言特点；议论；叙述；体会作者情感态度
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的理解与概括。概括重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对对比表现手法的理解与掌握。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（3）本题考查对作品中人物的情感的理解与把握。解答此类题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。还要看作者用词的情感态度。
（4）本题考查对议论文中议论与叙述关系的理解。议论文中记叙和议论，有几种情况：先叙后议：就是先叙述能证明论点的人物经历、热点新闻或历史事件，抓住关键部分先交代清楚，以便有的放矢地展开议论，可以说是为议论作必要的铺垫。议论是就叙述内容展开分析，揭示人物的精神实质，剖析规律性的东西；先议后叙的就是首先旗帜鲜明地亮出观点，表明看法。然后再举例佐证观点的正确，即运用记叙的表达方式列举现象，概述事件，交代人物经历；边叙边议是叙述和议论相互穿插的一种表现方法，也可叫叙述性议论。这种方法不像先叙后议或先议后叙那样明白可分，它往住是即事生议就议叙事，叙议浑然结合。运用它，能收到事显理明、平添情致的艺术效果。平时学习时要注意辨析。
8．第2段有9句话，第1句赞扬白求恩对工作对人民的态度；第2句，表达学习的态度；第3-6句不少人对工作对人民的态度，与第1句白求恩的态度形成对比；第7句作者对这种人的观点；第8句侧面描写，最后一句强调学习。所以这段文字是将白求恩对工作对人民的态度和少人对工作对人民的态度进行对比，赞扬白求恩的 毫不利己专门利人的精神 ；第3段2句话，对比如初白求恩对技术精益求精的精神；第4段4段共有8句话，1-3句叙述我和白求恩的交往，第4句表达对白求恩死的观点：我很悲痛；后面四句是作者观点，学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
故答案为：
第1空、②赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神；
第2空、③赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神；
第3空、④号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
9．第2段有9句话，第1句赞扬白求恩对工作对人民的态度；第2句，表达学习的态度；第3-6句不少人对工作对人民的态度，与第1句白求恩的态度形成对比；第7句作者对这种人的观点；第8句侧面描写，最后一句强调学习。所以这段文字是将白求恩对工作对人民的态度和少人对工作对人民的态度进行对比，强调学习白求恩的必要。
故答案为：文章第②段把“白求恩同志对工作的极端负责任”与“不少人的对工作不负责任”相对比，“白求恩同志对同志对人民极端热忱”与“不少人对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明；通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比显出差距，更加有力证明了学习白求恩的必要性。
10．加点的词语有着强烈的褒贬感情：“精益求精”“高明”是褒义词，是对白求恩医术的赞美，“教训”是中性词，是对不重视技术工作的人的否定。
故答案为：作者用“精益求精”“高明”两个褒义词，充分表达了作者对白求恩高超医术的肯定与赞美。“教训”是中性词，这里的对象是“一般”不注重技术工作的人，表达了作者强烈的批评与否定
11．第4段共有8句话，1-3句叙述我和白求恩的交往，第4句表达对白求恩死的观点：我很悲痛；后面四句是作者观点，学习白求恩毫无自私自利之心的精神，后面5句是议论。所以这段文字在表达方式上的特点是先叙后议。
故答案为： 先叙述后议论（先叙后议）；先叙述了与白求恩的交往，表达对白求恩逝世的悲痛心情；接着进一步论述学习白求恩的重大意义，同时也对白求恩高风亮节的精神作出评价。
【答案】12．景物描写(环境描写)，描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。
13．自责赧颜(自责愧赧) ； 咬指盖印(滴血盖印)
14．细节描写(动作描写)。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将土题字的认真郑重。
15．他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；细节描写；自然环境描写
【解析】【点评】
（1）本题考查句子的作用。回答句子作用可以从下面几个方面入手：①抓关键词语赏析句子。②从修辞的角度赏析句子。③从结构作用的角度赏析句子。④从写作艺术手法的角度赏析句子。⑤从句式特点入手赏析句子。⑥把握内容及思想情感。
（2）本题考查梳理文章脉络的能力。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（3）本题考查对句子的赏析。语言赏析题规律：赏析角度+内容特点+描写目的（如情感、性格等）赏析角度，包括修辞手法、人物描写角度、用词角度、写作手法、语言特色等角度。（无明显修辞或描写方法等，再从用词角度赏析）
（4）本题考查分析人物形象。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。概括性格特点时注意结合相关的故事情节。
12．本题考查句子的作用。“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉“采用了景物描写（环境描写），描写原坡上菊花开得非常的灿烂，到处弥漫着清香，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。
13．本题考查梳理文章脉络的能力。“轻淡调侃”对应第③段。“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”，第一空概括为：自责赧颜（自责愧赧）。根据第⑤⑥段内容，第二空概括为：激动题字。结合“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”，第三空概括为：咬指盖印（滴血盖印）。
14．本题考查对句子的赏析。①句景物描写，描写元坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。
②句从句中“挽起”“捋到”“塞进”“浸泡”“擦擦”等表示人物行为细节的动词的运用，可知画线句运用的是细节描写（动作描写）。写出了朱先生受到爱国将士激励后内心的激动和准备书写、自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。
15．本题考查分析人物形象。针对文中对朱先生这个人物的描写，用准确的词语概括出其特点即可。第①段中“他怨愤以至蔑视中国的军人”，第③段“轻淡地问”“调侃地笑笑脸满眼都袒露出自责的赧颜“和题字前掩饰不住的激动，还有此后的题字等，一方面说明朱先生爱憎分明，另一方面又说明他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级上学期语文第12课《纪念白求恩》同步练习
一、单选题
1．下列加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．你那种漠不关心班集体的态度是不对的，应该尽快转变。
B．他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。
C．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃优越的条件，扎根西部建功立业。
D．面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁呢？
【答案】D
【知识点】造句
【解析】【分析】A漠不关心：一点不关心，这个成语一般不能带宾语，故搭配错误；
B“拈轻怕重”接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。与“勇挑重担”前后矛盾，故错；
C见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一，不符合本句语意，故错；
D麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。使用正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对成语的运用。成语是汉语词汇中一部分定型的词组或短句，是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 结构固定、意义整体、语法功能的多样是其特征。平时学习要有意识地积累并注意区分比较。
2．下列各句标点符号使用规范的一项是（ ）
A．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”
C．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意．．．不过，一切都取决于我。
D．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。东汉被列为“七经”之一，宋代把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。
【答案】C
【知识点】句号；顿号；引号；书名号
【解析】【分析】A． “不足道”和“以为无出路”都是“人”的定语，是第一层次的停顿，应该用顿号。故错误。B． 提示语位于句子中间时，提示语后面用逗号，“喊着”后面的冒号应改成逗号，故错误。D．“四书”不是著作，不能用书名号，应该用引号，故D错误。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。
3．下列词语中字形和加下划线字的注音完全正确的一项是( )
A．派遣(qiǎn) 拈轻怕重(niān) 佩服 家谕户晓
B．鄙薄(bó) 以身殉职(xùn) 教训 见异思迁
C．狭隘(ài) 满腔热忱(chéng) 极端 漠不关心
D．纯粹(cuì) 麻木不仁(rén) 殖民 精亦求精
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 家谕户晓 ——家喻户晓
B.正确。
C. 满腔热忱(chéng)——（chén）
D. 精亦求精 ——精益求精
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
二、语言表达
4．“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定词“都”，为什么？
【答案】不能。因为双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩赢得了所有人的敬爱，表达了作者对白求恩的无限崇敬、无限怀念之情。若改为肯定词“都"，句子变为“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文的感染效果与震撼力量。
【知识点】分析文章语言特点
【解析】【分析】本题考查对语句的理解。 双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩赢得了所有人的敬爱，表达了作者对白求恩的无限崇敬、无限怀念之情。若改为肯定词“都"，句子变为“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文的感染效果与震撼力量。
故答案为： 不能。因为双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩赢得了所有人的敬爱，表达了作者对白求恩的无限崇敬、无限怀念之情。若改为肯定词“都"，句子变为“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文的感染效果与震撼力量。
【点评】本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
5．阅读下列材料，为白求恩同志写一段颁奖词。
材料：诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争全面爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐县病逝。
【答案】作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更是您的国际主义、共产主义精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。
【知识点】材料探究；纪念白求恩
【解析】【分析】此题考查写颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写颁奖词时注意被颁奖人的特点要明确，在此基础上简明扼要，还要语言的感彩强烈 。拟写时，结合材料和白求恩的精神品质来思考即可。
故答案为：示例：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更是您的国际主义、共产主义精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。
【点评】给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
三、综合题
6．白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代的人。七年级（1）班同学准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报。
（1）请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。
示例：栏目名称：感人肺腑
栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人肺腑的故事。
栏目名称：
栏目内容简介：
（2）阅读下面这首由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》，回答问题。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲，/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……”
这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？请写出来。
【答案】（1）永远的丰碑；介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神
（2）诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
【知识点】活动设计；材料探究；纪念白求恩
【解析】【分析】（1）此题考查设计栏目名称。解答时可根据示例和活动的主题来思考。结合“纪念白求恩”的活动主题来设计活动项目为：永远的丰碑。（2）此栏目可以介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神。
（3）此题考查对文段内容的理解和作者思想感情的把握。文段前半部分“我们用无边的哀悼，/来纪念您”表达的是作者对白求恩逝世的沉痛心情，后半部分“我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！”表达的是作者要继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
故答案为：（1）永远的丰碑 介绍现在人们怎样发扬白求恩的精神
（2）诗歌表达了作者对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
【点评】综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
7．阅读课文《纪念白求恩》第2段，回答问题。
（1）说说下面句中划线词语的含义。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
（2）“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”句中的两个“极端”表现出作者怎样的态度？
（3）选段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）结合选文，说说“纯粹的共产党员”有哪些特点。
【答案】（1）冷冷清清：这里是冷淡的意思。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
（2）两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了作者对白求恩精神的高度赞扬。
（3）对比论证。拿“不少的人”与白求恩进行对比，从反面论证了学习白求恩精神的必要性。
（4）对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）冷冷清清本用来形容环境的凄清，在这里的意思应是对人冷淡。麻木不仁的本义是比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。在这里的意思应是不关心别人，缺乏热情。
（2）极端的意思是特别。在这句话中强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了作者对其高度的赞扬。
（3）本题考查论证方法及其作用。细读本段可知，本段中用“不少的人“的作为与白求恩的作为作了对比，这是正反对比论证，是为了突出的证明白求恩对工作极其负责、对同志对人民极其热忱的高贵品质。也点明了号召大家学习白求恩的重要意义。
（4）本题考查筛选信息的能力。根据本段中的“白求恩同志毫不利己专门利人表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱“可提炼作答。
故答案为：（1）“冷冷清清”在这里是冷淡的意思；“麻木不仁”原意是肢体麻木，感觉不灵，在这里是指不关心别人，缺乏热情。
（2）两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了作者对白求恩精神的高度赞扬。
（3）对比。突出了白求恩对工作极其负责、对同志对人民极其热忱的高贵品质，又联系实际阐明了学习白求恩精神的现实意义。
（4）对工作极端的负责任；对人民满腔热忱。
【点评】⑴本题考查理解词语的句中义。作答此类题目，需要正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其句中义即可；
⑵本题考查赏析词语的作用。在正确理解词语本义的基础上，结合具体的语境，结合文章的主旨分析其表达作用即可；
⑶解答论证方法及其作用的题目，首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，还有比喻证论、道理证论、对比论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点；
⑷本题是对内容概括的考查，找到相应的段落，逐条总结即可，总结的越全面越好。
四、现代文阅读
阅读《纪念白求恩》，完成小题。
①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利已的动机，把中国人民的解事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，粘轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过自求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不道、以为无出路的人，也是一个好的教训。
④我和自求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（作者：毛泽东）
8．请仿照示例①，分别归纳出第②③④段的内容要点。
示例：①赞扬白求恩同志的国际主义精神。
② 。
③ 。
④ 。
9．请结合第②段的具体内容，简要分对比手法的作用。
10．结合却点词语的感彩，要括作者所持的态度。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不道、以为无出路的人，也是一个好的教训。
11．第④段在表达方式上有什么特点？请结合文章内容简要分析。
【答案】8．②赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神；；③赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神；；④号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
9．文章第②段把“白求恩同志对工作的极端负责任”与“不少人的对工作不负责任”相对比，“白求恩同志对同志对人民极端热忱”与“不少人对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明；通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比显出差距，更加有力证明了学习白求恩的必要性。
10．作者用“精益求精”“高明”两个褒义词，充分表达了作者对白求恩高超医术的肯定与赞美。“教训”是中性词，这里的对象是“一般”不注重技术工作的人，表达了作者强烈的批评与否定
11．先叙述后议论（先叙后议）；先叙述了与白求恩的交往，表达对白求恩逝世的悲痛心情；接着进一步论述学习白求恩的重大意义，同时也对白求恩高风亮节的精神作出评价。
【知识点】表达方式的综合运用；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；分析文章语言特点；议论；叙述；体会作者情感态度
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的理解与概括。概括重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对对比表现手法的理解与掌握。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（3）本题考查对作品中人物的情感的理解与把握。解答此类题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。还要看作者用词的情感态度。
（4）本题考查对议论文中议论与叙述关系的理解。议论文中记叙和议论，有几种情况：先叙后议：就是先叙述能证明论点的人物经历、热点新闻或历史事件，抓住关键部分先交代清楚，以便有的放矢地展开议论，可以说是为议论作必要的铺垫。议论是就叙述内容展开分析，揭示人物的精神实质，剖析规律性的东西；先议后叙的就是首先旗帜鲜明地亮出观点，表明看法。然后再举例佐证观点的正确，即运用记叙的表达方式列举现象，概述事件，交代人物经历；边叙边议是叙述和议论相互穿插的一种表现方法，也可叫叙述性议论。这种方法不像先叙后议或先议后叙那样明白可分，它往住是即事生议就议叙事，叙议浑然结合。运用它，能收到事显理明、平添情致的艺术效果。平时学习时要注意辨析。
8．第2段有9句话，第1句赞扬白求恩对工作对人民的态度；第2句，表达学习的态度；第3-6句不少人对工作对人民的态度，与第1句白求恩的态度形成对比；第7句作者对这种人的观点；第8句侧面描写，最后一句强调学习。所以这段文字是将白求恩对工作对人民的态度和少人对工作对人民的态度进行对比，赞扬白求恩的 毫不利己专门利人的精神 ；第3段2句话，对比如初白求恩对技术精益求精的精神；第4段4段共有8句话，1-3句叙述我和白求恩的交往，第4句表达对白求恩死的观点：我很悲痛；后面四句是作者观点，学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
故答案为：
第1空、②赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神；
第2空、③赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神；
第3空、④号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
9．第2段有9句话，第1句赞扬白求恩对工作对人民的态度；第2句，表达学习的态度；第3-6句不少人对工作对人民的态度，与第1句白求恩的态度形成对比；第7句作者对这种人的观点；第8句侧面描写，最后一句强调学习。所以这段文字是将白求恩对工作对人民的态度和少人对工作对人民的态度进行对比，强调学习白求恩的必要。
故答案为：文章第②段把“白求恩同志对工作的极端负责任”与“不少人的对工作不负责任”相对比，“白求恩同志对同志对人民极端热忱”与“不少人对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明；通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比显出差距，更加有力证明了学习白求恩的必要性。
10．加点的词语有着强烈的褒贬感情：“精益求精”“高明”是褒义词，是对白求恩医术的赞美，“教训”是中性词，是对不重视技术工作的人的否定。
故答案为：作者用“精益求精”“高明”两个褒义词，充分表达了作者对白求恩高超医术的肯定与赞美。“教训”是中性词，这里的对象是“一般”不注重技术工作的人，表达了作者强烈的批评与否定
11．第4段共有8句话，1-3句叙述我和白求恩的交往，第4句表达对白求恩死的观点：我很悲痛；后面四句是作者观点，学习白求恩毫无自私自利之心的精神，后面5句是议论。所以这段文字在表达方式上的特点是先叙后议。
故答案为： 先叙述后议论（先叙后议）；先叙述了与白求恩的交往，表达对白求恩逝世的悲痛心情；接着进一步论述学习白求恩的重大意义，同时也对白求恩高风亮节的精神作出评价。
阅读下面的文字，完成下面小题。
题字慰英雄
陈忠实
①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此決決大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——“
③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
④朱先生从椅子，上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰
⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂
⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
(节选自《白鹿原》，有删改)
12．文章第①段画波浪线的句子有什么作用？
金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。
13．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？
轻淡调侃——（ ）——激动题字——（ ）——怆然吟诗
14．赏析第⑤段中画横线的句子。
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。
15．简要分析朱先生这个人物形象。
【答案】12．景物描写(环境描写)，描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。
13．自责赧颜(自责愧赧) ； 咬指盖印(滴血盖印)
14．细节描写(动作描写)。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将土题字的认真郑重。
15．他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；细节描写；自然环境描写
【解析】【点评】
（1）本题考查句子的作用。回答句子作用可以从下面几个方面入手：①抓关键词语赏析句子。②从修辞的角度赏析句子。③从结构作用的角度赏析句子。④从写作艺术手法的角度赏析句子。⑤从句式特点入手赏析句子。⑥把握内容及思想情感。
（2）本题考查梳理文章脉络的能力。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（3）本题考查对句子的赏析。语言赏析题规律：赏析角度+内容特点+描写目的（如情感、性格等）赏析角度，包括修辞手法、人物描写角度、用词角度、写作手法、语言特色等角度。（无明显修辞或描写方法等，再从用词角度赏析）
（4）本题考查分析人物形象。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。概括性格特点时注意结合相关的故事情节。
12．本题考查句子的作用。“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉“采用了景物描写（环境描写），描写原坡上菊花开得非常的灿烂，到处弥漫着清香，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。
13．本题考查梳理文章脉络的能力。“轻淡调侃”对应第③段。“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”，第一空概括为：自责赧颜（自责愧赧）。根据第⑤⑥段内容，第二空概括为：激动题字。结合“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”，第三空概括为：咬指盖印（滴血盖印）。
14．本题考查对句子的赏析。①句景物描写，描写元坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。
②句从句中“挽起”“捋到”“塞进”“浸泡”“擦擦”等表示人物行为细节的动词的运用，可知画线句运用的是细节描写（动作描写）。写出了朱先生受到爱国将士激励后内心的激动和准备书写、自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。
15．本题考查分析人物形象。针对文中对朱先生这个人物的描写，用准确的词语概括出其特点即可。第①段中“他怨愤以至蔑视中国的军人”，第③段“轻淡地问”“调侃地笑笑脸满眼都袒露出自责的赧颜“和题字前掩饰不住的激动，还有此后的题字等，一方面说明朱先生爱憎分明，另一方面又说明他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。
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