部编版2023-2024学年七年级上学期语文第14课《走一步，再走一步》同步练习
一、单选题
1．下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（ ）
【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。女儿劝阻道：
A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！
B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！
C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？
D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了，好吗？
2．下列表述有误的一项是（ ）
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
A．从感彩看，“骄傲"为贬义词。
B．“底部"是名词，“强壮"是形容词。
C．“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”则不是。
D．“迈”“踩”“扑”是动词。
3．下列下划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酷热（kù）畏惧（wèi） 天旋地转（zhuàn）
B．滑稽（jī）凌乱（líng） 犹豫不决（yǜ）
C．恍惚（hū） 突兀（wū） 小心翼翼（yì）
D．悬崖（yá）趴着（bā） 惊慌失措（cuò）
二、语言表达
4．阅读下面一段文字，在空缺处补写恰当的句子，与前文构成排比句。
成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天鲜绿的禾苗，明天就会变成食粮；因为成长，今天含苞的玫瑰，明天就会娇艳绽放；因为成长， ， ；因为成长， ， 。
5．下面文段中，②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
三、综合题
6．学完《走一步，再走一步》，班上拟在周五下午自习课召开“怎样面对困难”的主题班会，请你积极参与。
（1）请为这次班会拟写一条富有感染力的宣传语。
（2）请你围绕班会主题策划三个活动栏目。
栏目一：
栏目二：
栏目三：
（3）假如让你去邀请语文老师来参加班会，你怎么说？把你要说的话写在下面。
（4）班上同学在班级论坛就文中爸爸的做法展开了讨论，有人认为父亲应该直接爬上悬崖把孩子抱下来，有人认为父亲引导孩子爬下悬崖的做法更值得赞赏。你的看法如何？请跟帖。
7．阅读课文“时间一分一秒地过去，暮色开始四合。……这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”，完成下面的题目。
（1）请给选文加一个小标题。
（2）在父亲的指导下，“我”走下了悬崖。在走下悬崖的过程中，“我”的心理有怎样的变化？请从文中挑出关键词句，填在下面的横线上。
这似乎能办得到→ → →产生了一种巨大的成就感
（3）说说下面的句子有什么深刻含义。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
（4）下面对文章的感悟，符合文意的一项是（ ）
A．吃一堑，长一智。 B．挫折是走向成功的阶梯。
C．千里之行，始于足下。 D．优胜劣汰，适者生存。
（5）在父亲的指导下，“我”终于走下了悬崖，做出了一件当时“我”想都不敢想的事。如果当时你在现场，你会怎样说？
①我会对那位父亲说： 。
②我会对杰利说： 。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，回答各题。
父亲的“野”孩子
冰心
①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“A你的孩子，大了哪里还会野呀！”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
②的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小着男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼、戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳垂后面的小黑痣，但是我始终没有扎上耳朵眼！
③不但如此，连紧鞋父亲也不让穿。(甲)有时我穿的鞋稍微紧了点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走。父亲就埋怨母亲说：“B你又给她小鞋穿了？！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰．个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
④那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，(乙)他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。
⑤我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。(丙)父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，小心翼翼跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。
⑥在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。
(选自《童年杂忆》，选文有删改)
8．选文写了“我”与父亲之间哪三件事情？请用简洁的语言概括。
9．小兰以旁批的形式对(乙)(丙)两处的画线句做了赏析，请你学习后，对(甲)处画线句进行赏析。
（甲） （乙）连用两个“一”字写出父亲对孩子的宽松宠爱和“我”童年的无拘无束。 （丙）“总”“小心翼翼'两个词写出父亲担心我骑马的安全，体现了他对“我”的爱护关心。
知识卡片
朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰，还要注意朗读的整体感情基调与声调语气，并根据具体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等。
小兰：这有什么难的？就拿文中画波浪线这句话▲(填A或B)举例子吧！(结合知识卡片，写出朗读处理方案和理由) ▲
10．《五猖会》《父亲的“野”孩子》中都体现了父亲对孩子的教育方式，你更赞同哪一种？请结合文章内容并联系生活实际，说说理由。
阅读
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了， 又能怎样？
爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道： “要吃晚饭了。”
“我不行! 我会掉下去的! 我会摔死的! ”我大哭着说。
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。
“听我说， ”爸爸继续说， “不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
11．请你用简洁的语言概括选文叙述的事件。(不超过20字)
12．文中写到“我”的两次哭泣，请分析两次哭泣的原因。
第一次哭泣：
第二次哭泣：
13．从文中找出表现“我”心理状态变化的语句，概括“我”的心理变化过程。
14．当“我”最后爬下悬崖，扑进爸爸强壮的臂弯里，为什么先是“抽噎了一下”，然后“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”？
15．文中的这位爸爸是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏？ 请说明理由。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A“必须”语气生硬。B言外之意就是如果警察不在岗，就可以开了，这显然是钻法律的空子。C“你不要命了吗”质问的语气，不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
2．【答案】A
【知识点】贬义词；褒义词
【解析】【分析】A、“骄傲”在此处的意思是自豪。是褒义词，不是贬义词。
BCD三项正确。
故答案为：A
【点评】本题考查词语在具体语言环境里的意思。了解每个词语的意思，根据句子的语境做出判断。
3．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，正确； B项，“豫”应读“yù”； C项，“兀”应读“wù”； D项，“趴”应读“pā”。
故答案为：A
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
4．【答案】(示例)今天矮小的树苗；明天就会成为栋梁；今天弱小的鸟儿；明天就会展翅翱翔
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写。句段采用“因为成长，今天的……，明天就会……”这样的句式，注意体现所举事物的变化过程，如“绿苗”到“粮食”，“含苞”到“绽放”等。
故答案为：1、(示例)今天矮小的树苗
2、明天就会成为栋梁
3、今天弱小的鸟儿
4、明天就会展翅翱翔
【点评】仿写句子与被仿写句子句式要相同，修辞要相同。做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构。③被仿写句使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。
5．【答案】第②句，把“搭建”改为“提供”。（或：把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。）第③句，把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
【知识点】语序不当；用词不当
【解析】【分析】②搭配不当，“搭建”与“资源”不能搭配，应该是“提供资源”，把“搭建”放在“一个平台”前面；
③语序不当。“ 运用语文 ”与“ 学习语文 ”互换位置。
故答案为：②句把“搭建”改为“提供”（把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。）
③把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
【点评】本题考查文段修改，既有病句修改又有标点修改，还有根据文段中心选材。解答时要从等方面考虑，既要熟知病句类型，又要明确标点符号的使用方法，还要平时养成修改的还习惯。
6．【答案】（1）示例一：相信自己，笑对困难。
示例二：困难似弹簧，你弱它就强。
（2）解读“困难”；讲名人克服困难的故事；出谋划策迎困难
（3）×老师，您好，咱们班星期五下午自习课要召开“怎样面对困难”的主题班会，想请您去参加，您有时间吗？
（4）示例一：我赞赏文中父亲的做法。他具体指导儿子每一步应踏在哪儿，最终引导儿子成功地爬下悬崖。这使儿子产生了自己战胜困难的信心和成就感，为儿子以后的人生积累了经验。
示例二：我不赞成文中父亲的做法。儿子还小，且一直病弱，到了暮色苍茫的时候，还一个人待在悬崖上，这会让他受到惊吓，对心灵造成伤害，父亲应该想办法上去把儿子抱下来，而不是让他在极度恐惧下再爬下悬崖，这对儿子来说是困难且危险的行为。
【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题。如：相信自己，笑对困难。
（2）设计活动栏目时要围绕班会主题设计，要具有可操作性，要尽量让更过的同学参与，要有一定的意义等。没有同意答案，只要符合上述要求即可。如“”解读“困难”；讲名人克服困难的故事；出谋划策迎困难。
（3）邀请语言首先要有称呼和礼貌性的问好，如： ×老师，您好；接着要把邀请的事由及时间说清楚。如： 咱们班星期五下午自习课要召开“怎样面对困难”的主题班会，想请您去参加；最后要语气要委婉，如： 您有时间吗？ 或行吗？
（4）本题要求表达自己的看法，此题赞同不赞同皆可，关键是要结合文章内容和主旨从不同的侧面阐述理由，理由要充分，要能说服人，要文从字顺。
故答案为：⑴ 示例一：相信自己，笑对困难。示例二：困难似弹簧，你弱它就强。
⑵解读“困难” 讲名人克服困难的故事 出谋划策迎困难
⑶ ×老师，您好，咱们班星期五下午自习课要召开“怎样面对困难”的主题班会，想请您去参加，您有时间吗？
⑷ 示例一：我赞赏文中父亲的做法。他具体指导儿子每一步应踏在哪儿，最终引导儿子成功地爬下悬崖。这使儿子产生了自己战胜困难的信心和成就感，为儿子以后的人生积累了经验。
示例二：我不赞成文中父亲的做法。儿子还小，且一直病弱，到了暮色苍茫的时候，还一个人待在悬崖上，这会让他受到惊吓，对心灵造成伤害，父亲应该想办法上去把儿子抱下来，而不是让他在极度恐惧下再爬下悬崖，这对儿子来说是困难且危险的行为。
【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查学生对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
⑶本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
⑷本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
7．【答案】（1）脱险（摆脱困境）
（2）顿时有了信心；信心大增
（3）虽然我在悬崖上走过的路很短暂，但我战胜了恐惧心理，这是我人生的一个巨大进步，这个进步对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。
（4）C
（5）你真是一位善于教育孩子的好爸爸；你是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；心理描写
【解析】【分析】（1）仔细阅读课文，筛选出关键信息。阅读文章，可以概括出：“我”在父亲的指导和鼓励下爬下悬崖，所以可用脱险或者是摆脱困境；
（2）本题主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）．学生学会用记叙的要素来概括文本内容。一般概括事件的方法：摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）．概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么） 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行；
（3）本题考查理解句子的含义。作答时，需正确理解句子的本义，然后联系具体的语境和文章的主旨分析作答。应结合“我”当时的心境思考，“我永远忘不了的经验”是“我”在父亲的指导下战胜困难，顺利脱险。虽然我在悬崖上走过的路很短暂、很困难，但我最终战胜了恐惧心理，这是我人生的一个巨大进步，这个进步对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长 ，却是我在人生道路上第一次品尝到成功的喜悦。
（4）联系文章主旨体会这句话蕴含的道理，就知道符合文意的一项是：C。
（5）当小作者在父亲的鼓励下走下悬崖成功脱险时，我会对那位智慧的父亲说：“你真是一位会教育孩子的好父亲。”；我会对那位对朋友不离不弃的孩子说：“你真是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵。”
故答案为：⑴脱险（摆脱困境）；
⑵顿时有了信心；信心大增；
⑶虽然我在悬崖上走过的路很短暂，但我战胜了恐惧心理，这是我人生的一个巨大进步，这个进步对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长；
⑷C；
⑸你真是一位善于教育孩子的好爸爸；你是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法；
⑵解答此题按文段顺序找出“我”心理状态的词语即可；
⑶本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上
下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子；
⑷本题考查学生对文章主旨的理解和把握。即可文章主题即可做出选择；
⑸本题考查阅读感悟与启示表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
【答案】8．父亲不让大家给“我”打耳朵眼，说“我”有“聪明痣”；父亲不让“我”穿紧鞋，要给“我”做大鞋；父亲和“我”骑马，“我”骑老实的白马，差点撞上小娃娃，最后有惊无险。
9．“稍微”“紧”写出父亲一点痛也不让“我”受，体现出“我”童年时期父亲对“我”无尽的宠爱与关心，“我”是在爱中长大的。示例一：A父亲认为小时候的“我”应该“野”一些，而随着年龄的长大“我”不会继续过分顽皮，他的心里很是得意、高兴，语气比较强烈，重音在“哪里”一词上，突出父亲的宠溺。示例二：B这句话的重音要放在“又”和“小鞋”上，因为父亲当时是着急而心疼“我”的，又生气地埋怨妻子，所以语速要快，声音上扬，读出生气与着急的情感。
10．示例一：我更赞同《五猖会》中父亲的教育方式。文中的父亲让孩子背诵《鉴略》中的内容，须一句一句读熟，背熟，严格要求孩子。生活里，我的父亲也会在学习上对我提出要求，比如背诵要准确、理解要到位，虽然严格，但是饱含了他对我成长的满满期待。示例二：我更赞同《父亲的“野”孩子》中父亲的教育方式，这位父亲不让孩子扎耳朵眼、穿紧鞋，以自由式的教育方式培养孩子成长，没有让孩子受到传统观念的束缚，这样教育出来的孩子会更有自己的想法，对孩子的未来成长有很大好处。生活里，我的父亲也是这样，他总是会带我去爬山、赏景，让我在感受自然中学习和成长；他也会让我选择自己喜欢的书籍阅读，让根据兴趣爱好来发展自己。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】
（1）本题考查文章内容的概括。能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人＋在什么情况下＋做何事＋结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
（2）第一题考查对重点句子的赏析。句子赏析角度，包括修辞手法、人物描写角度、用词角度、写作手法、语言特色等角度。（无明显修辞或描写方法等，再从用词角度赏析）第二题考查朗读的设计。答题时要注意结合人物形象和情景来联想人物的语气。
（3）本题考查阅读的拓展延伸。开放性试题，根据文章的内容，结合自己的理解，谈看法和感受，要注意围绕主题去谈。
8．考查文章内容的概括。通读全文可知，本文围绕“我”与父亲之间发生的事情展开描写。根据“记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：‘四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼、戴耳环了’父亲还是不同意，借口说：‘你们看她左耳垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了’”得出：父亲不同意“我”打耳眼，借口说“我”耳朵后面的痣是“聪明痣”；根据“有时我穿的鞋稍微紧了点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走。父亲就埋怨母亲说：‘你又给她小鞋穿了’母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：‘你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管’父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去”得出：父亲见“我”穿的鞋子紧了，竟然要给“我”做鞋子；根据“父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，小心翼翼跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来”得出：“我”和父亲一起骑马，差点撞到小孩子，父亲扭转了危险的情况，小孩子最后安然无恙。
9．第一题本题考查对重点句子的赏析。①从父亲的角度赏析，这里“稍微”的意思“表示数量少或程度不深”，是副词，“紧”是形容词。强调父亲不忍心让“我”受一点点罪，突出了父亲对“我”的关注和疼爱；也可以从“我”的角度赏析。如：“故意”的意思“存心，有意识地”，“一瘸一瘸”的意思“腿脚有毛病，行步时身体不平衡”。两个词表明“我”深知父亲不同意“我”穿小鞋而假装做出走路不顺的样子（假装脚痛），表现了“我”的调皮、淘气。
②“他一下班，我一放学”句子连用两个“一”字，“他就带我出去，骑马或是打枪”写出父亲对孩子的宽松宠爱和“我”童年的无拘无束。
第二题考查朗读的设计。文中的父亲对作者充满了宠爱与关心。然后从AB两句中选择一句设计重音，语气即可。示例：A父亲认为小时候的“我”应该“野”一些，而随着年龄的长大“我”不会继续过分顽皮，他的心里很是得意、高兴，语气比较强烈，重音在“哪里”一词上，突出父亲的宠溺。示例：B这句话的重音要放在“又”和“小鞋”上，因为父亲当时是着急而心疼“我”的，又生气地埋怨妻子，所以我们语速要快，声音上扬，读出生气与着急的情感。
10．本题考查阅读的拓展延伸。可以赞同本文的父亲，也可以赞同《五猖会》中的父亲。结合内容阐述理由即可。如：我赞同《父亲的“野”孩子》中父亲的教育方式。因为它用尊重的方式去爱孩子，敢于打破传统，让孩子做真正有意义的事。这种做法是比较可取的，而《五猖会》中的父亲站在父亲的角度，让孩子做他反感的事情，压制了孩子爱玩的天性，不利于孩子的健康成长。故赞成本文父亲的做法。也可以赞同《五猖会》中的父亲的做法。如：我赞同《五猖会》中父亲的教育方式，他是一个严厉的家长，然后年少.的鲁迅背书是采用了延迟满足的方式，符合该阶段儿童的成长和发展。这种教育方式运用的正确，可以提高儿童自我控制的能力。
【答案】11．“我”在爸爸的鼓励和指导下爬下悬崖。
12．第一次哭泣： 因为胆小恐惧而大哭。第二次哭泣： 因为感动而抽噎了一下。
13．恐惧(害怕)→有了信心→信心大增→产生巨大成就感和类似骄傲的感觉
14．先“抽噎了一下”是写“我”被自己的行为感动了，继而为自己的巨大成就而骄傲。
15．他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地爬下了悬崖。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。（2）此题考查的是对人物心情的揣摩。解答时结合上下文，联系语境即可。（3）此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读文段，从中捕捉关键词句作答。（4）此题考查人物的心理变化。分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。（5）此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。
11．此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文中的人物有“我”和爸爸，事件：在爸爸的引导下，“我”一步步走下悬崖。据此整合成句即可。
故答案为：“我”在爸爸的鼓励和指导下爬下悬崖。
12．此题考查的是对人物心情的揣摩。解答时结合上下文，联系语境即可。①第一次哭泣：联系上文中的“我不行！我会掉下去的！我会摔死的”可以看出此时“我”的内心极度恐惧，于是“大哭”。②第二次哭泣出现在文章的结尾，在爸爸的耐心引导下，“我”终于走下了悬崖，“向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”，此时“我”的内心充满感动，有对爸爸的感激，还有自己战胜困难的激动。所以“扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下”。
故答案为：因为胆小恐惧而大哭； 因为感动而抽噎了一下。
13．此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读文段，从中捕捉关键词句作答。开始“我”趴在悬崖上，面对四下的寂静和降临的夜幕，“我”的内心充满恐惧，以至于“大哭”；爸爸用手电筒为我照亮，当“我”“用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”之后，内心开始有了自信；于是爸爸指引“我”一步步下移，“我”每一步都做到了，于是信心大增；最后“向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”，“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。据此概括作答。
故答案为：恐惧(害怕)→有了信心→信心大增→产生巨大成就感和类似骄傲的感觉
14．此题考查人物的心理变化。分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“我”既有历险的余悸，所以“抽噎了一下”。而因为脱险所以为自己的巨大的成就而感动和骄傲。
故答案为：先“抽噎了一下”是写“我”被自己的行为感动了，继而为自己的巨大成就而骄傲。
15．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”可以看出爸爸的沉着冷静；“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”等句子写出了爸爸耐心的鼓励，引导孩子一步步走下悬崖，可以看出爸爸营救孩子的独特方法就是帮孩子树立自信，教孩子战胜困难的方法，这些都是值得赞赏的。
故答案为：他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地爬下了悬崖。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级上学期语文第14课《走一步，再走一步》同步练习
一、单选题
1．下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（ ）
【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。女儿劝阻道：
A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！
B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！
C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？
D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了，好吗？
【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A“必须”语气生硬。B言外之意就是如果警察不在岗，就可以开了，这显然是钻法律的空子。C“你不要命了吗”质问的语气，不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
2．下列表述有误的一项是（ ）
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
A．从感彩看，“骄傲"为贬义词。
B．“底部"是名词，“强壮"是形容词。
C．“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”则不是。
D．“迈”“踩”“扑”是动词。
【答案】A
【知识点】贬义词；褒义词
【解析】【分析】A、“骄傲”在此处的意思是自豪。是褒义词，不是贬义词。
BCD三项正确。
故答案为：A
【点评】本题考查词语在具体语言环境里的意思。了解每个词语的意思，根据句子的语境做出判断。
3．下列下划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酷热（kù）畏惧（wèi） 天旋地转（zhuàn）
B．滑稽（jī）凌乱（líng） 犹豫不决（yǜ）
C．恍惚（hū） 突兀（wū） 小心翼翼（yì）
D．悬崖（yá）趴着（bā） 惊慌失措（cuò）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，正确； B项，“豫”应读“yù”； C项，“兀”应读“wù”； D项，“趴”应读“pā”。
故答案为：A
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
二、语言表达
4．阅读下面一段文字，在空缺处补写恰当的句子，与前文构成排比句。
成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天鲜绿的禾苗，明天就会变成食粮；因为成长，今天含苞的玫瑰，明天就会娇艳绽放；因为成长， ， ；因为成长， ， 。
【答案】(示例)今天矮小的树苗；明天就会成为栋梁；今天弱小的鸟儿；明天就会展翅翱翔
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写。句段采用“因为成长，今天的……，明天就会……”这样的句式，注意体现所举事物的变化过程，如“绿苗”到“粮食”，“含苞”到“绽放”等。
故答案为：1、(示例)今天矮小的树苗
2、明天就会成为栋梁
3、今天弱小的鸟儿
4、明天就会展翅翱翔
【点评】仿写句子与被仿写句子句式要相同，修辞要相同。做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构。③被仿写句使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。
5．下面文段中，②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
【答案】第②句，把“搭建”改为“提供”。（或：把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。）第③句，把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
【知识点】语序不当；用词不当
【解析】【分析】②搭配不当，“搭建”与“资源”不能搭配，应该是“提供资源”，把“搭建”放在“一个平台”前面；
③语序不当。“ 运用语文 ”与“ 学习语文 ”互换位置。
故答案为：②句把“搭建”改为“提供”（把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。）
③把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
【点评】本题考查文段修改，既有病句修改又有标点修改，还有根据文段中心选材。解答时要从等方面考虑，既要熟知病句类型，又要明确标点符号的使用方法，还要平时养成修改的还习惯。
三、综合题
6．学完《走一步，再走一步》，班上拟在周五下午自习课召开“怎样面对困难”的主题班会，请你积极参与。
（1）请为这次班会拟写一条富有感染力的宣传语。
（2）请你围绕班会主题策划三个活动栏目。
栏目一：
栏目二：
栏目三：
（3）假如让你去邀请语文老师来参加班会，你怎么说？把你要说的话写在下面。
（4）班上同学在班级论坛就文中爸爸的做法展开了讨论，有人认为父亲应该直接爬上悬崖把孩子抱下来，有人认为父亲引导孩子爬下悬崖的做法更值得赞赏。你的看法如何？请跟帖。
【答案】（1）示例一：相信自己，笑对困难。
示例二：困难似弹簧，你弱它就强。
（2）解读“困难”；讲名人克服困难的故事；出谋划策迎困难
（3）×老师，您好，咱们班星期五下午自习课要召开“怎样面对困难”的主题班会，想请您去参加，您有时间吗？
（4）示例一：我赞赏文中父亲的做法。他具体指导儿子每一步应踏在哪儿，最终引导儿子成功地爬下悬崖。这使儿子产生了自己战胜困难的信心和成就感，为儿子以后的人生积累了经验。
示例二：我不赞成文中父亲的做法。儿子还小，且一直病弱，到了暮色苍茫的时候，还一个人待在悬崖上，这会让他受到惊吓，对心灵造成伤害，父亲应该想办法上去把儿子抱下来，而不是让他在极度恐惧下再爬下悬崖，这对儿子来说是困难且危险的行为。
【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题。如：相信自己，笑对困难。
（2）设计活动栏目时要围绕班会主题设计，要具有可操作性，要尽量让更过的同学参与，要有一定的意义等。没有同意答案，只要符合上述要求即可。如“”解读“困难”；讲名人克服困难的故事；出谋划策迎困难。
（3）邀请语言首先要有称呼和礼貌性的问好，如： ×老师，您好；接着要把邀请的事由及时间说清楚。如： 咱们班星期五下午自习课要召开“怎样面对困难”的主题班会，想请您去参加；最后要语气要委婉，如： 您有时间吗？ 或行吗？
（4）本题要求表达自己的看法，此题赞同不赞同皆可，关键是要结合文章内容和主旨从不同的侧面阐述理由，理由要充分，要能说服人，要文从字顺。
故答案为：⑴ 示例一：相信自己，笑对困难。示例二：困难似弹簧，你弱它就强。
⑵解读“困难” 讲名人克服困难的故事 出谋划策迎困难
⑶ ×老师，您好，咱们班星期五下午自习课要召开“怎样面对困难”的主题班会，想请您去参加，您有时间吗？
⑷ 示例一：我赞赏文中父亲的做法。他具体指导儿子每一步应踏在哪儿，最终引导儿子成功地爬下悬崖。这使儿子产生了自己战胜困难的信心和成就感，为儿子以后的人生积累了经验。
示例二：我不赞成文中父亲的做法。儿子还小，且一直病弱，到了暮色苍茫的时候，还一个人待在悬崖上，这会让他受到惊吓，对心灵造成伤害，父亲应该想办法上去把儿子抱下来，而不是让他在极度恐惧下再爬下悬崖，这对儿子来说是困难且危险的行为。
【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查学生对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
⑶本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
⑷本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
7．阅读课文“时间一分一秒地过去，暮色开始四合。……这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”，完成下面的题目。
（1）请给选文加一个小标题。
（2）在父亲的指导下，“我”走下了悬崖。在走下悬崖的过程中，“我”的心理有怎样的变化？请从文中挑出关键词句，填在下面的横线上。
这似乎能办得到→ → →产生了一种巨大的成就感
（3）说说下面的句子有什么深刻含义。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
（4）下面对文章的感悟，符合文意的一项是（ ）
A．吃一堑，长一智。 B．挫折是走向成功的阶梯。
C．千里之行，始于足下。 D．优胜劣汰，适者生存。
（5）在父亲的指导下，“我”终于走下了悬崖，做出了一件当时“我”想都不敢想的事。如果当时你在现场，你会怎样说？
①我会对那位父亲说： 。
②我会对杰利说： 。
【答案】（1）脱险（摆脱困境）
（2）顿时有了信心；信心大增
（3）虽然我在悬崖上走过的路很短暂，但我战胜了恐惧心理，这是我人生的一个巨大进步，这个进步对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。
（4）C
（5）你真是一位善于教育孩子的好爸爸；你是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；心理描写
【解析】【分析】（1）仔细阅读课文，筛选出关键信息。阅读文章，可以概括出：“我”在父亲的指导和鼓励下爬下悬崖，所以可用脱险或者是摆脱困境；
（2）本题主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）．学生学会用记叙的要素来概括文本内容。一般概括事件的方法：摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）．概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么） 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行；
（3）本题考查理解句子的含义。作答时，需正确理解句子的本义，然后联系具体的语境和文章的主旨分析作答。应结合“我”当时的心境思考，“我永远忘不了的经验”是“我”在父亲的指导下战胜困难，顺利脱险。虽然我在悬崖上走过的路很短暂、很困难，但我最终战胜了恐惧心理，这是我人生的一个巨大进步，这个进步对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长 ，却是我在人生道路上第一次品尝到成功的喜悦。
（4）联系文章主旨体会这句话蕴含的道理，就知道符合文意的一项是：C。
（5）当小作者在父亲的鼓励下走下悬崖成功脱险时，我会对那位智慧的父亲说：“你真是一位会教育孩子的好父亲。”；我会对那位对朋友不离不弃的孩子说：“你真是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵。”
故答案为：⑴脱险（摆脱困境）；
⑵顿时有了信心；信心大增；
⑶虽然我在悬崖上走过的路很短暂，但我战胜了恐惧心理，这是我人生的一个巨大进步，这个进步对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长；
⑷C；
⑸你真是一位善于教育孩子的好爸爸；你是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法；
⑵解答此题按文段顺序找出“我”心理状态的词语即可；
⑶本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上
下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子；
⑷本题考查学生对文章主旨的理解和把握。即可文章主题即可做出选择；
⑸本题考查阅读感悟与启示表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，回答各题。
父亲的“野”孩子
冰心
①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“A你的孩子，大了哪里还会野呀！”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
②的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小着男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼、戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳垂后面的小黑痣，但是我始终没有扎上耳朵眼！
③不但如此，连紧鞋父亲也不让穿。(甲)有时我穿的鞋稍微紧了点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走。父亲就埋怨母亲说：“B你又给她小鞋穿了？！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰．个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
④那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，(乙)他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。
⑤我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。(丙)父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，小心翼翼跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。
⑥在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。
(选自《童年杂忆》，选文有删改)
8．选文写了“我”与父亲之间哪三件事情？请用简洁的语言概括。
9．小兰以旁批的形式对(乙)(丙)两处的画线句做了赏析，请你学习后，对(甲)处画线句进行赏析。
（甲） （乙）连用两个“一”字写出父亲对孩子的宽松宠爱和“我”童年的无拘无束。 （丙）“总”“小心翼翼'两个词写出父亲担心我骑马的安全，体现了他对“我”的爱护关心。
知识卡片
朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰，还要注意朗读的整体感情基调与声调语气，并根据具体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等。
小兰：这有什么难的？就拿文中画波浪线这句话▲(填A或B)举例子吧！(结合知识卡片，写出朗读处理方案和理由) ▲
10．《五猖会》《父亲的“野”孩子》中都体现了父亲对孩子的教育方式，你更赞同哪一种？请结合文章内容并联系生活实际，说说理由。
【答案】8．父亲不让大家给“我”打耳朵眼，说“我”有“聪明痣”；父亲不让“我”穿紧鞋，要给“我”做大鞋；父亲和“我”骑马，“我”骑老实的白马，差点撞上小娃娃，最后有惊无险。
9．“稍微”“紧”写出父亲一点痛也不让“我”受，体现出“我”童年时期父亲对“我”无尽的宠爱与关心，“我”是在爱中长大的。示例一：A父亲认为小时候的“我”应该“野”一些，而随着年龄的长大“我”不会继续过分顽皮，他的心里很是得意、高兴，语气比较强烈，重音在“哪里”一词上，突出父亲的宠溺。示例二：B这句话的重音要放在“又”和“小鞋”上，因为父亲当时是着急而心疼“我”的，又生气地埋怨妻子，所以语速要快，声音上扬，读出生气与着急的情感。
10．示例一：我更赞同《五猖会》中父亲的教育方式。文中的父亲让孩子背诵《鉴略》中的内容，须一句一句读熟，背熟，严格要求孩子。生活里，我的父亲也会在学习上对我提出要求，比如背诵要准确、理解要到位，虽然严格，但是饱含了他对我成长的满满期待。示例二：我更赞同《父亲的“野”孩子》中父亲的教育方式，这位父亲不让孩子扎耳朵眼、穿紧鞋，以自由式的教育方式培养孩子成长，没有让孩子受到传统观念的束缚，这样教育出来的孩子会更有自己的想法，对孩子的未来成长有很大好处。生活里，我的父亲也是这样，他总是会带我去爬山、赏景，让我在感受自然中学习和成长；他也会让我选择自己喜欢的书籍阅读，让根据兴趣爱好来发展自己。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】
（1）本题考查文章内容的概括。能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人＋在什么情况下＋做何事＋结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
（2）第一题考查对重点句子的赏析。句子赏析角度，包括修辞手法、人物描写角度、用词角度、写作手法、语言特色等角度。（无明显修辞或描写方法等，再从用词角度赏析）第二题考查朗读的设计。答题时要注意结合人物形象和情景来联想人物的语气。
（3）本题考查阅读的拓展延伸。开放性试题，根据文章的内容，结合自己的理解，谈看法和感受，要注意围绕主题去谈。
8．考查文章内容的概括。通读全文可知，本文围绕“我”与父亲之间发生的事情展开描写。根据“记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：‘四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼、戴耳环了’父亲还是不同意，借口说：‘你们看她左耳垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了’”得出：父亲不同意“我”打耳眼，借口说“我”耳朵后面的痣是“聪明痣”；根据“有时我穿的鞋稍微紧了点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走。父亲就埋怨母亲说：‘你又给她小鞋穿了’母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：‘你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管’父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去”得出：父亲见“我”穿的鞋子紧了，竟然要给“我”做鞋子；根据“父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，小心翼翼跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来”得出：“我”和父亲一起骑马，差点撞到小孩子，父亲扭转了危险的情况，小孩子最后安然无恙。
9．第一题本题考查对重点句子的赏析。①从父亲的角度赏析，这里“稍微”的意思“表示数量少或程度不深”，是副词，“紧”是形容词。强调父亲不忍心让“我”受一点点罪，突出了父亲对“我”的关注和疼爱；也可以从“我”的角度赏析。如：“故意”的意思“存心，有意识地”，“一瘸一瘸”的意思“腿脚有毛病，行步时身体不平衡”。两个词表明“我”深知父亲不同意“我”穿小鞋而假装做出走路不顺的样子（假装脚痛），表现了“我”的调皮、淘气。
②“他一下班，我一放学”句子连用两个“一”字，“他就带我出去，骑马或是打枪”写出父亲对孩子的宽松宠爱和“我”童年的无拘无束。
第二题考查朗读的设计。文中的父亲对作者充满了宠爱与关心。然后从AB两句中选择一句设计重音，语气即可。示例：A父亲认为小时候的“我”应该“野”一些，而随着年龄的长大“我”不会继续过分顽皮，他的心里很是得意、高兴，语气比较强烈，重音在“哪里”一词上，突出父亲的宠溺。示例：B这句话的重音要放在“又”和“小鞋”上，因为父亲当时是着急而心疼“我”的，又生气地埋怨妻子，所以我们语速要快，声音上扬，读出生气与着急的情感。
10．本题考查阅读的拓展延伸。可以赞同本文的父亲，也可以赞同《五猖会》中的父亲。结合内容阐述理由即可。如：我赞同《父亲的“野”孩子》中父亲的教育方式。因为它用尊重的方式去爱孩子，敢于打破传统，让孩子做真正有意义的事。这种做法是比较可取的，而《五猖会》中的父亲站在父亲的角度，让孩子做他反感的事情，压制了孩子爱玩的天性，不利于孩子的健康成长。故赞成本文父亲的做法。也可以赞同《五猖会》中的父亲的做法。如：我赞同《五猖会》中父亲的教育方式，他是一个严厉的家长，然后年少.的鲁迅背书是采用了延迟满足的方式，符合该阶段儿童的成长和发展。这种教育方式运用的正确，可以提高儿童自我控制的能力。
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时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了， 又能怎样？
爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道： “要吃晚饭了。”
“我不行! 我会掉下去的! 我会摔死的! ”我大哭着说。
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。
“听我说， ”爸爸继续说， “不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
11．请你用简洁的语言概括选文叙述的事件。(不超过20字)
12．文中写到“我”的两次哭泣，请分析两次哭泣的原因。
第一次哭泣：
第二次哭泣：
13．从文中找出表现“我”心理状态变化的语句，概括“我”的心理变化过程。
14．当“我”最后爬下悬崖，扑进爸爸强壮的臂弯里，为什么先是“抽噎了一下”，然后“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”？
15．文中的这位爸爸是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏？ 请说明理由。
【答案】11．“我”在爸爸的鼓励和指导下爬下悬崖。
12．第一次哭泣： 因为胆小恐惧而大哭。第二次哭泣： 因为感动而抽噎了一下。
13．恐惧(害怕)→有了信心→信心大增→产生巨大成就感和类似骄傲的感觉
14．先“抽噎了一下”是写“我”被自己的行为感动了，继而为自己的巨大成就而骄傲。
15．他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地爬下了悬崖。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。（2）此题考查的是对人物心情的揣摩。解答时结合上下文，联系语境即可。（3）此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读文段，从中捕捉关键词句作答。（4）此题考查人物的心理变化。分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。（5）此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。
11．此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文中的人物有“我”和爸爸，事件：在爸爸的引导下，“我”一步步走下悬崖。据此整合成句即可。
故答案为：“我”在爸爸的鼓励和指导下爬下悬崖。
12．此题考查的是对人物心情的揣摩。解答时结合上下文，联系语境即可。①第一次哭泣：联系上文中的“我不行！我会掉下去的！我会摔死的”可以看出此时“我”的内心极度恐惧，于是“大哭”。②第二次哭泣出现在文章的结尾，在爸爸的耐心引导下，“我”终于走下了悬崖，“向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”，此时“我”的内心充满感动，有对爸爸的感激，还有自己战胜困难的激动。所以“扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下”。
故答案为：因为胆小恐惧而大哭； 因为感动而抽噎了一下。
13．此题考查的是从文中搜集信息的能力。细读文段，从中捕捉关键词句作答。开始“我”趴在悬崖上，面对四下的寂静和降临的夜幕，“我”的内心充满恐惧，以至于“大哭”；爸爸用手电筒为我照亮，当“我”“用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”之后，内心开始有了自信；于是爸爸指引“我”一步步下移，“我”每一步都做到了，于是信心大增；最后“向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”，“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。据此概括作答。
故答案为：恐惧(害怕)→有了信心→信心大增→产生巨大成就感和类似骄傲的感觉
14．此题考查人物的心理变化。分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“我”既有历险的余悸，所以“抽噎了一下”。而因为脱险所以为自己的巨大的成就而感动和骄傲。
故答案为：先“抽噎了一下”是写“我”被自己的行为感动了，继而为自己的巨大成就而骄傲。
15．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”可以看出爸爸的沉着冷静；“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”等句子写出了爸爸耐心的鼓励，引导孩子一步步走下悬崖，可以看出爸爸营救孩子的独特方法就是帮孩子树立自信，教孩子战胜困难的方法，这些都是值得赞赏的。
故答案为：他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地爬下了悬崖。
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