部编版2023-2024学年七年级上学期语文第15课《诫子书》同步训练
一、单选题
1．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A．意与日去/呼尔而与之
B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也
D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
2．下列说法有误的一项是（ ）
A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
3．下面语段中画横线句子有语病的一处是（ ）
A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分，B好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证，时过境迁，许多人不禁发问：家训还有存在的必要吗？在日前举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上，专家一致认为，C家训是推动社会文明进步的“正能量”，在新形势下我们更应该重视家训。为此，D专家呼吁要重建现代家训文化。
A．A B．B C．C D．D
4．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（ ）
A．静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。
B．年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。
C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。
D．淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性； 理由：突出前后的因果关系。
二、翻译
5．解释下面句子中加点的词语。
（1）静以修身（ ）
（2）非淡泊无以明志（ ）
（3）非宁静无以致远（ ）
（4）非志无以成学（ ）
（5）淫慢则不能励精（ ）
（6）险躁则不能治性（ ）
（7）年与时驰（ ）
（8）意与日去（ ）
（9）遂成枯落（ ）
（10）悲守穷庐（ ）
6．翻译下列句子
（1）静以修身，俭以养德
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（5）年与时驰，意与日去，遂成枯落。
（6）将复何及！
三、默写
7．用课文原句填空。
（1）文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是“ ， ”。
（2）《诫子书》全文的中心论点是“ ， ”。
（3）《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“ ”。
8．默写。
（1）对那些心浮气躁、铺张浪费的人，我们可以用诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”来劝勉他们。
（2）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：“ ， ”来劝勉他们。
（3）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是： ， 。
四、文言文阅读
阅读下面语段，完成下面小题
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
9．解释下列句中加点的词。
夫君子之行（ ）
年与时驰，意与日去。（ ）
10．用现代汉语翻译下面的句。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②夫学须静也，才须学也。
11．书信，是传递信息，交流情感的重要载体。本书信对孩子寄寓了哪些深情厚望？
12．读完本文，请就文中的一个方面说说你有怎样的启发。
阅读下文，完成下面小题。
（甲）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不含昼夜。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（乙）
诫子书
【三国】诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13．解释下列句中加点字的意思。
①匹夫不可夺志也
②博学而笃志
③险躁则不能治性
④年与时驰
14．下列加点字解释相同的一项是（ ）
A．逝者如斯夫 流光易逝 B．匹夫不可夺志也 巧夺天工
C．年与时驰 风驰电掣 D．非淡泊无以明志 爱憎分明
15．翻译下列句子。
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
②淫漫则不能励精，险躁则不能治性。
16．（甲）（乙）两文都是长者对后辈的劝诫。根据理解完成下列填空。
（甲）文讲要成为仁德之人，需要“ ”。
（乙）文中，诸葛亮勉励儿子勤学立志，修身养性关键要从“ ”字上下功夫。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】诫子书；一词多义
【解析】【分析】A.介词，随着/介词，给；
B.连词，来，拿来/介词，凭借；
C.助词，用在句首，表示发端/助词，用在句首，表示发端；
D.连词，就/连词，如果；
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生对文本一词多义现象的掌握能力。作答的关键是勤于积累和反复巩固，尤其是对课文经典句子，要认真记背。
2．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；称谓
【解析】【分析】C.“书”不是动词“写”，而是一种文体，是书信。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封信。
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生对文言文主旨内容、词类活用、通假字、文言句式的掌握。为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。判断句，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。做题时抓住各项的表述要点，逐项分析判断即可。
3．【答案】B
【知识点】前后不一致
【解析】【分析】ACD.正确。
B． 语句“好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证”，一面对两面，可去掉“能否”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】C
【知识点】诫子书；文言文断句
【解析】【分析】文言文语句节奏划分可以翻译成现代汉语，然后进行断句即可。注意主谓宾的停顿，文言文里的虚词和关联词多要停顿。
根据以上方法划分这几句话的停顿，ABD划分正确正确，C划分错误，这句话的正确划分方法应为：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。理由：双重否定，表达肯定、强调的意思。
【点评】本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。
5．【答案】（1）连词，表示后者是前者的目的
（2）内心恬淡，不慕名利
（3）达到远大目标
（4）达成，成就
（5）懈怠
（6）修养
（7）疾行，指迅速逝去
（8）丧失
（9）最终
（10）陋室
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言实词的翻译。
⑴句意为： 依靠内心安静来修养身心 。
⑵句意为： 不恬静寡欲无法明确志向 。
⑶句意为： 不排除外来干扰无法达到远大目标。
⑷句意为： 不明确志向就不能在学习上获得成就。
⑸句意为： 纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作 。
⑹句意为： 冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
⑺句意为： 年华随时光而飞驰 。
⑻句意为： 意志随岁月逐渐消逝。
⑼句意为： 最终枯败零落 。
⑽句意为： 只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里 。
故答案为： 连词，表示后者是前者的目的 ； 内心恬淡，不慕名利 ； 达到远大目标 ； 达成，成就 ； 懈怠 ； 修养 ； 疾行，指迅速逝去 ； 丧失 ； 最终 ； 陋室
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
6．【答案】（1）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德
（2）（如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，（如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。
（3）不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。
（4）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（5）年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。
（6）又怎么来得及
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查翻译语句的能力，直译为主，意译为辅。⑴重点词语：静：宁静专一。以：来⑵重点词语：淡泊：内心恬淡。明：明确，远：远大目标。⑶重点词语：广：增长。就：成就。⑷重点词语： 淫慢 ：放纵懈怠。险躁：轻薄浮躁。 ⑸重点词语：驰：疾速逝去。⑹重点词语：复：又。
故答案为：⑴ 用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德 ⑵ （如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，（如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。 ⑶ 不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。 ⑷ 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ⑸ 年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。 ⑹ 又怎么来得及
【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
7．【答案】（1）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
（2）静以修身；俭以养德
（3）险躁则不能治性
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查理解性默写。
⑴文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
⑵《诫子书》全文的中心论点是：静以修身，俭以养德。 ⑶《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：险躁则不能治性。
故答案为：⑴非淡泊无以明志 非宁静无以致远
⑵静以修身 俭以养德
⑶ 险躁则不能治性
【点评】本题考查理解性默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。
8．【答案】（1）静以修身；俭以养德
（2）非学无以广才；非志无以成学
（3）淫慢则不能励精；险躁则不能治性
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）根据“ 心浮气躁、铺张浪费 ”的提示可知这两句话应为“静以修身，俭以养德”。（2）根据阐述“学、广、才”关系的提示，可知答案应为“非学无以广才，非志无以成学”。
（3）根据“阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响”的提示可知这两句话应为“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。
故答案为：（1）静以修身，俭以养德；（2）非学无以广才，非志无以成学；（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。
【答案】9．德行、品行；疾行，指迅速逝去。
10．①如果不恬静寡欲，就不能明确自己的志向；不集中精力排除外来干扰，就无法实现远大目标。
②学习必须静心专一，才干来源于学习。
11．本书信从静心学习，俭朴养德等方面告诫孩子治学做人的道理。
12．结合志向、修身、养德等其中的一个方面谈自己受到的启发即可。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查词语释义。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。
（3）本题考查文本内容的理解。要读懂全文，了解内容，简要分析。
（4）本题考查个性化阅读。开放性试题，要紧扣文本，联系实际，言之有理即可。
9．①句意：君子的行为操守。行：德行、品行；②句意：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。驰：疾行，指迅速逝去。
故答案为： 德行、品行；疾行，指迅速逝去。
10．①关键词：明，明确，坚定；志，志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致，达到。句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②关键词：夫，段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义；静，静心专一；才，才干。句意：学习必须静心专一，而才干来自学习。
故答案为： ①如果不恬静寡欲，就不能明确自己的志向；不集中精力排除外来干扰，就无法实现远大目标。②学习必须静心专一，才干来源于学习。
11．《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇，《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
故答案为： 本书信从静心学习，俭朴养德等方面告诫孩子治学做人的道理。
12．结合"志向""修身""养德"等其中一个方面谈自己受到的启发即可。
故答案为：结合"志向""修身""养德"等其中一个方面谈自己受到的启发即可（言之有理即可）
【答案】13．改变；坚定；轻薄；疾行，指迅速逝去
14．A
15．①博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
②纵欲懈怠就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。
16．博学而笃志，切问而近思；静
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；诫子书；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2）本题考查学生对文言词汇一词多义现象的掌握能力。作答的关键是勤于积累，多巩固和锤炼，结合具体的语境分析即可。
（3）本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
（4）本题考查学生对文章内容的理解及个性解读的能力。做此类题，要通晓文意，要抓住文中的关键语句，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
（甲）孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
（乙）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
13．①句意：普通人的志气却不可改变。夺，改变。
②句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃，坚定。
③句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险，轻薄。
④句意：年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。
故答案为：改变；坚定；轻薄；疾行，指迅速逝去。
14．A.流逝\流逝；
B.改变\夺取；
C.疾行，这里指迅速逝去\飞驰；
D.明确\明显；
故答案为：A。
15．①笃志：志向坚定。笃，坚守。切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。仁：仁德。
②淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静"相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。
故答案为：①博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
②纵欲懈怠就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。
16．第一空：根据“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”可得：博学而笃志，切问而近思。
第二空：根据“君子之行，静以修身“学须静也”可概括出“静”字。
故答案为：博学而笃志，切问而近思；静。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级上学期语文第15课《诫子书》同步训练
一、单选题
1．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A．意与日去/呼尔而与之
B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也
D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
【答案】C
【知识点】诫子书；一词多义
【解析】【分析】A.介词，随着/介词，给；
B.连词，来，拿来/介词，凭借；
C.助词，用在句首，表示发端/助词，用在句首，表示发端；
D.连词，就/连词，如果；
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生对文本一词多义现象的掌握能力。作答的关键是勤于积累和反复巩固，尤其是对课文经典句子，要认真记背。
2．下列说法有误的一项是（ ）
A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；称谓
【解析】【分析】C.“书”不是动词“写”，而是一种文体，是书信。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封信。
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生对文言文主旨内容、词类活用、通假字、文言句式的掌握。为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。判断句，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。做题时抓住各项的表述要点，逐项分析判断即可。
3．下面语段中画横线句子有语病的一处是（ ）
A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分，B好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证，时过境迁，许多人不禁发问：家训还有存在的必要吗？在日前举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上，专家一致认为，C家训是推动社会文明进步的“正能量”，在新形势下我们更应该重视家训。为此，D专家呼吁要重建现代家训文化。
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】前后不一致
【解析】【分析】ACD.正确。
B． 语句“好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证”，一面对两面，可去掉“能否”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（ ）
A．静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。
B．年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。
C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。
D．淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性； 理由：突出前后的因果关系。
【答案】C
【知识点】诫子书；文言文断句
【解析】【分析】文言文语句节奏划分可以翻译成现代汉语，然后进行断句即可。注意主谓宾的停顿，文言文里的虚词和关联词多要停顿。
根据以上方法划分这几句话的停顿，ABD划分正确正确，C划分错误，这句话的正确划分方法应为：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。理由：双重否定，表达肯定、强调的意思。
【点评】本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。
二、翻译
5．解释下面句子中加点的词语。
（1）静以修身（ ）
（2）非淡泊无以明志（ ）
（3）非宁静无以致远（ ）
（4）非志无以成学（ ）
（5）淫慢则不能励精（ ）
（6）险躁则不能治性（ ）
（7）年与时驰（ ）
（8）意与日去（ ）
（9）遂成枯落（ ）
（10）悲守穷庐（ ）
【答案】（1）连词，表示后者是前者的目的
（2）内心恬淡，不慕名利
（3）达到远大目标
（4）达成，成就
（5）懈怠
（6）修养
（7）疾行，指迅速逝去
（8）丧失
（9）最终
（10）陋室
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言实词的翻译。
⑴句意为： 依靠内心安静来修养身心 。
⑵句意为： 不恬静寡欲无法明确志向 。
⑶句意为： 不排除外来干扰无法达到远大目标。
⑷句意为： 不明确志向就不能在学习上获得成就。
⑸句意为： 纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作 。
⑹句意为： 冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
⑺句意为： 年华随时光而飞驰 。
⑻句意为： 意志随岁月逐渐消逝。
⑼句意为： 最终枯败零落 。
⑽句意为： 只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里 。
故答案为： 连词，表示后者是前者的目的 ； 内心恬淡，不慕名利 ； 达到远大目标 ； 达成，成就 ； 懈怠 ； 修养 ； 疾行，指迅速逝去 ； 丧失 ； 最终 ； 陋室
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
6．翻译下列句子
（1）静以修身，俭以养德
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（5）年与时驰，意与日去，遂成枯落。
（6）将复何及！
【答案】（1）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德
（2）（如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，（如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。
（3）不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。
（4）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（5）年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。
（6）又怎么来得及
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查翻译语句的能力，直译为主，意译为辅。⑴重点词语：静：宁静专一。以：来⑵重点词语：淡泊：内心恬淡。明：明确，远：远大目标。⑶重点词语：广：增长。就：成就。⑷重点词语： 淫慢 ：放纵懈怠。险躁：轻薄浮躁。 ⑸重点词语：驰：疾速逝去。⑹重点词语：复：又。
故答案为：⑴ 用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德 ⑵ （如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，（如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。 ⑶ 不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。 ⑷ 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ⑸ 年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。 ⑹ 又怎么来得及
【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
三、默写
7．用课文原句填空。
（1）文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是“ ， ”。
（2）《诫子书》全文的中心论点是“ ， ”。
（3）《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“ ”。
【答案】（1）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
（2）静以修身；俭以养德
（3）险躁则不能治性
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查理解性默写。
⑴文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
⑵《诫子书》全文的中心论点是：静以修身，俭以养德。 ⑶《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：险躁则不能治性。
故答案为：⑴非淡泊无以明志 非宁静无以致远
⑵静以修身 俭以养德
⑶ 险躁则不能治性
【点评】本题考查理解性默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。
8．默写。
（1）对那些心浮气躁、铺张浪费的人，我们可以用诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”来劝勉他们。
（2）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：“ ， ”来劝勉他们。
（3）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是： ， 。
【答案】（1）静以修身；俭以养德
（2）非学无以广才；非志无以成学
（3）淫慢则不能励精；险躁则不能治性
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）根据“ 心浮气躁、铺张浪费 ”的提示可知这两句话应为“静以修身，俭以养德”。（2）根据阐述“学、广、才”关系的提示，可知答案应为“非学无以广才，非志无以成学”。
（3）根据“阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响”的提示可知这两句话应为“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。
故答案为：（1）静以修身，俭以养德；（2）非学无以广才，非志无以成学；（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。
四、文言文阅读
阅读下面语段，完成下面小题
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
9．解释下列句中加点的词。
夫君子之行（ ）
年与时驰，意与日去。（ ）
10．用现代汉语翻译下面的句。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②夫学须静也，才须学也。
11．书信，是传递信息，交流情感的重要载体。本书信对孩子寄寓了哪些深情厚望？
12．读完本文，请就文中的一个方面说说你有怎样的启发。
【答案】9．德行、品行；疾行，指迅速逝去。
10．①如果不恬静寡欲，就不能明确自己的志向；不集中精力排除外来干扰，就无法实现远大目标。
②学习必须静心专一，才干来源于学习。
11．本书信从静心学习，俭朴养德等方面告诫孩子治学做人的道理。
12．结合志向、修身、养德等其中的一个方面谈自己受到的启发即可。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查词语释义。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。
（3）本题考查文本内容的理解。要读懂全文，了解内容，简要分析。
（4）本题考查个性化阅读。开放性试题，要紧扣文本，联系实际，言之有理即可。
9．①句意：君子的行为操守。行：德行、品行；②句意：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。驰：疾行，指迅速逝去。
故答案为： 德行、品行；疾行，指迅速逝去。
10．①关键词：明，明确，坚定；志，志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致，达到。句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②关键词：夫，段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义；静，静心专一；才，才干。句意：学习必须静心专一，而才干来自学习。
故答案为： ①如果不恬静寡欲，就不能明确自己的志向；不集中精力排除外来干扰，就无法实现远大目标。②学习必须静心专一，才干来源于学习。
11．《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇，《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
故答案为： 本书信从静心学习，俭朴养德等方面告诫孩子治学做人的道理。
12．结合"志向""修身""养德"等其中一个方面谈自己受到的启发即可。
故答案为：结合"志向""修身""养德"等其中一个方面谈自己受到的启发即可（言之有理即可）
阅读下文，完成下面小题。
（甲）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不含昼夜。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（乙）
诫子书
【三国】诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13．解释下列句中加点字的意思。
①匹夫不可夺志也
②博学而笃志
③险躁则不能治性
④年与时驰
14．下列加点字解释相同的一项是（ ）
A．逝者如斯夫 流光易逝 B．匹夫不可夺志也 巧夺天工
C．年与时驰 风驰电掣 D．非淡泊无以明志 爱憎分明
15．翻译下列句子。
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
②淫漫则不能励精，险躁则不能治性。
16．（甲）（乙）两文都是长者对后辈的劝诫。根据理解完成下列填空。
（甲）文讲要成为仁德之人，需要“ ”。
（乙）文中，诸葛亮勉励儿子勤学立志，修身养性关键要从“ ”字上下功夫。
【答案】13．改变；坚定；轻薄；疾行，指迅速逝去
14．A
15．①博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
②纵欲懈怠就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。
16．博学而笃志，切问而近思；静
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；诫子书；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2）本题考查学生对文言词汇一词多义现象的掌握能力。作答的关键是勤于积累，多巩固和锤炼，结合具体的语境分析即可。
（3）本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
（4）本题考查学生对文章内容的理解及个性解读的能力。做此类题，要通晓文意，要抓住文中的关键语句，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
（甲）孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
（乙）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
13．①句意：普通人的志气却不可改变。夺，改变。
②句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃，坚定。
③句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险，轻薄。
④句意：年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。
故答案为：改变；坚定；轻薄；疾行，指迅速逝去。
14．A.流逝\流逝；
B.改变\夺取；
C.疾行，这里指迅速逝去\飞驰；
D.明确\明显；
故答案为：A。
15．①笃志：志向坚定。笃，坚守。切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。仁：仁德。
②淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静"相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。
故答案为：①博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
②纵欲懈怠就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。
16．第一空：根据“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”可得：博学而笃志，切问而近思。
第二空：根据“君子之行，静以修身“学须静也”可概括出“静”字。
故答案为：博学而笃志，切问而近思；静。
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