部编版2023-2024学年七年级上学期语文第17课《动物笑谈》同步训练
一、单选题
1．下列对《动物笑谈》文章内容的理解错误的一项是（ ）
A．本文介绍了作者在观察水鸭和鹦鹉等动物的行为时发生的搞笑故事，表现了作者观察动物行为的专业和投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。
B．文章开头的“逗笑”一词是全文的“文眼"，全文在介绍动物时紧扣“逗笑"展开。
C．“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，文章科学价值不高。
D．文章语言诙谐风趣，有时还带着调侃的意味。从幽默的文字中，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
2．将下面句子组成一段连贯的话，排序最合理的一项是（ ）
①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④
3．下面各项中，成语使用有误的一项是（ ）
A．《吉尼斯世界纪录大全2016》中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议．
B．贵阳1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭，东边冷冷清清，西边却热热闹闹．
C．她减了又长回来，改食谱换新衣，这周神采奕奕，下周又衣着邋遢．
D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收．
二、语言表达
4．下面是两幅关于野生动物保护的公益海报。你作为一名动物保护志愿者，需要选择其中一幅，在小区“野生动物公益保护”活动中结合海报内容与创意进行动物保护宣传的解说。请你完成140字左右的海报解说词撰写任务。
图 1 图 2
要求：①选择其中一幅海报。②符合所选海报内容与思想。③语言生动，注意号召力与适当的抒情。④不出现真实的校名和师生姓名。
5． 下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。
①通过学习《绿色蝈蝈》，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？
第
句，修改意见：
第
句，修改意见：
第
句，修改意见：
6．某班出了一期以“爱鸟”为主题的黑板报。以下是一个栏目的内容，请阅读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家、勇敢的战斗者。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个标题。(三至五个字)
（2）根据“爱鸟”的主题，仿照该栏目内容的写法，为你喜爱的一种鸟写几句简短的话。(题中涉及的除外)
（3）作为一名中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？
三、综合题
综合性学习。
动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读下面这幅漫画，回答问题。
7．请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
8．读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？
9．2017年的生肖为鸡，请写出两个与该动物有关的成语： 、 。
10．阅读下面的材料，试着为刘星宇同学写一段颁奖词。（100字之内）
把车停在地下停车场，购物回来怎么也找不到车的崩溃体验，很多人都经历过。可是现在，这一难题竟被一名高中生给解决了！2017年4月14日，云南大学附属中学星耀校区高二男生刘星宇发明了一种基于Wi-Fi的智能泊车及找回系统，并申请了国家专利！在2017年4月初举办的第32届云南省青少年科技创新大赛上，这项发明荣获青少年科技创新成果竞赛项目一等奖。刘星宇从小就喜欢动手，家里除了电视机太大，各种玩具、微波炉、电饭锅等电器都被他拆了。上学后，刘星宇喜欢上了看科学类书刊，比如做小充电灯、小风扇、无线门铃等都不在话下。刘星宇思维活跃、学以致用，被同学们赞为班上正能量的代表。
四、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
又见鹭鸶
①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。
②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鷥，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！
③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头．上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅……
④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；一上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？
⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！
⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈权间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？
⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。
⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鷺鷥正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。
⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。
哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。
我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”
(作者：陈忠实，选文有删改)
11．请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。
A． B． 。
12．请结合选文内容，分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。
①我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。
②我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。
13．请结合选文内容，简要分析第⑥段在结构上的作用。
14．选文第①段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。
课内阅读
另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不能把可可放出来。
六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“我的天啊，你是不是病了？”
“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
15．为什么“我”差点儿被送进疯人院里？
16．选文写了有关黄冠大鹦鹉“可可”的哪些趣事？请用简洁的语言概括。
17．本文运用幽默诙谐的语言描写了“我”的心理活动。请分析下面的语句刻画了“我”怎样的心理活动。
①我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解和辨析。
C项中"作者只是在搞恶作剧，追求戏剧效果，文章科学价值不高”的说法错误。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文章内容的理解，解答时要熟读文本，理解文意，把握文章的写作特色、作者的写作意图、表现手法等。要对选项仔细阅读，仔细辨析。
2．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 BD.首先通过确定第一句话，只能是第④句，引出话题。所以排除B、D选项；第②句话只能放到①句前面，所以A正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
3．【答案】D
【知识点】错用修改
【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。
A“怪诞不经”是古怪荒唐，不合常理的意思，使用无误；
B“大相径庭”比喻彼此相差很远，大不相同，使用无误；
C“神采奕奕”形容人精神饱满，容光焕发，使用无误；
D“行云流水”意思是形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样，在句中通常作宾语、定语，含褒义，这里作主语，使用错误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
4．【答案】示例：选择图1，这是一幅创意新颖的宣传海报。画面由图案和文字两部分组成。图案的主体是新冠病毒，设计成手榴弹状，引线是一只蝙蝠，弹体上有一个禁止符号。图案上方是文字：拒绝“蝠爆”方有福报。寓意为，不要伤害蝙蝠，不要伤害野生动物，不要触发新冠病毒，我们的生活才会幸福安宁。海报创意新颖，警示大家保护动物，预防新冠肺炎。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】 本题考查图文转换。
图1：观察海报画面。画面由图案和文字两部分组成。图案的主体是雷状的新冠病毒，引线是一一只蝙蝠，在弹体上是一一个禁止符号，意思是不要拉动引线，否则弹体会爆炸。图案上方是文字：拒绝“蝠爆”方有福报，利用谐音，寓意为远离蝙蝠，才能远离新冠病毒，生活才会幸福安宁。海报创意新颖，警示大家保护物，预防新冠肺炎。
图2：观察海报画面。画面由图案和文字两部分组成。中心的图案是一只展开翅膀的蝙蝠，蝙蝠的左右翅膀分别有两个椭圆，寓意为人的肺。两条弧形的线段寓意为气体交换。图案上方是文字“敬畏自然”“珍爱生命，拒绝野味”，两行文字之间是由针管组成的“X"，寓意为了生命健康，不要伤害动物。图案下方也有一行文字“大自然完全能够满足我们的需求，却无法满足我们的欲望”，意思是，大自然能满足我们呼吸的需求，但不能满足我们的贪婪欲望，呼应主题“敬畏自然”，保护野生动物。
故答案为：示例：选择图1，这是一幅创意新颖的宣传海报。画面由图案和文字两部分组成。图案的主体是新冠病毒，设计成手榴弹状，引线是一只蝙蝠，弹体上有一个禁止符号。图案上方是文字：拒绝“蝠爆”方有福报。寓意为，不要伤害蝙蝠，不要伤害野生动物，不要触发新冠病毒，我们的生活才会幸福安宁。海报创意新颖，警示大家保护动物，预防新冠肺炎。
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．【答案】①；删去“使”。 ②；将“不但”与“蝈蝈”调换位置。④；删掉第一个“不”。
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】第①句，缺少主语，去掉“通过”或“使”；第②句，语序不当，将“不但”与“蝈蝈”调换位置；第④句，否定词误用，删掉第一个“不”。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．【答案】（1）示例：鸟的赞歌
（2）(示例)雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。
（3）示例：①积极参加“爱鸟周”活动，利用“爱鸟周”活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。②春天时，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让它们安家。③保护鸟类的栖息环境，积极植树造林；不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造良好的生存条件。
【知识点】新闻概括；活动设计；材料探究；见解表述
【解析】【分析】（1）从语段“不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的”等抒情性文字来看，适合拟写成“鸟的赞歌”之类的标题。
（2）本题考查学生的仿写能力。要抓住鸟的特性，选取值得讴歌的鸟来写。比如雄鹰的搏击苍穹等等。
（3）本题涉及到保护鸟的环保话题。一个是政策方面的宣讲，另一个是采取相应的措施，从我做起，进行鸟类的保护。积极植树造林给鸟儿营造好的生活环境，主动制止捕鸟的行为等等。
故答案为：⑴鸟的赞歌
⑵(示例)雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。
⑶示例：①积极参加“爱鸟周”活动，利用“爱鸟周”活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。②春天时，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让它们安家。③保护鸟类的栖息环境，积极植树造林；不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造良好的生存条件。
【点评】 （1）本题考查学生拟题的能力．所拟题目一定要简洁明了，能涵盖所给材料．比如的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等．
（2）本题考查学生的语言表达能力。作答时，一定要选择自己最熟悉的鸟，然后围绕这种鸟的特点或是精神组织语言即可。
（3）本题考查学生的语言表达能力，作答时，一定要明确表达的目的，主题要鲜明，语意要连续，针对不同的人选择不同的语气，如果是劝说要注意委婉，不能过于生硬．据此可作答
【答案】7．人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。
8．让我们与地球上所有的生物成为朋友，保护它们的家园。
9．闻鸡起舞；鹤立鸡群
【知识点】特定含义与使用范围的成语；漫画释义；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查漫画含义理解。漫画含义即寓意，寓意指的是漫画所要表达的主题思想，通常一是讽刺或揭露一些丑恶或不文明现象；二是表扬或赞扬某种现象或行为；三是揭示某种道理，给人以启发，引导，我们可以通过研究漫画的标题、画面、艺术表现手法以及联系实际等来把握漫画的寓意；看标题，漫画的标题往往是诠释漫画寓意的点睛之笔，对漫画寓意有提示、启发作用；看画面，看画面时，一方面，我们要特别注意漫画中的对白或说明文字，因为这些文字是为了补充说明漫画所要表达的含义的，另一方面，我们还要特别注意漫画中的文字、人、物、景本身的特点，细节以及它们之间的关系；看艺术手法，为了突出漫画的寓意，作者在创作时，往往会采用一些艺术表现手法，漫画常见的表达寓意的手法有夸张、比喻、对比、象征等；联系实际，联系实际是指通过漫画中所展现的内容联想到生活、工作、社会的实际情况，这些实际情况，既可以是个体事例，也可以是时政热点问题。
（2）本题考查漫画的启发意义。漫画有时揭示某种道理，给人以启发，引导，我们可以联系实际生活、工作、社会的实际情况去理解，这些实际情况，既可以是个体事例，也可以是时政热点问题。
（3）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
7．本题考查漫画含义理解。 根据漫画可以看出，人类活动的加剧严重破坏了生态环境，威胁生物的生存，如人类非法捕捉青蛙、癞蛤蟆等野生动物或滥杀濒危动物，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张，如乱砍滥伐、滥捕乱杀、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染等使环生物的栖息环境遭到破坏，影响生物的生存，导致动物群起反击人类 。
故答案为： 人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。
8．本题考查漫画的启发意义。漫画内容是人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。告诉我们只有与地球上所有的生物成为朋友，保护它们的家园，才能包含生态环境。
故答案为：让我们与地球上所有的生物成为朋友，保护它们的家园。
9．本题考查学生对词语的积累情况。根据积累，与“鸡”有关的成语有：闻鸡起舞、鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鸡犬不宁 、呆若木鸡、杀鸡取卵、杀鸡儆猴、金鸡独立、鸡飞狗跳 、鸡犬相闻、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、小肚鸡肠等。
故答案为：闻鸡起舞鹤立鸡群
10．【答案】示例：科技并不遥远，它就藏在每一个善于思考的头脑里。刘星宇面对生活中的难题，积极付诸行动，努力解决问题，勤学活用，创造了神奇，是新一代青少年的榜样。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查写颁奖词。写颁奖词首先用最简洁的笔墨勾勒出丰满的笔下人物刘星宇，她的贡献在于科技创新；然后对人物刘星宇进行赞美，比如可以根据原文“刘星宇思维活跃、学以致用，被同学们赞为班上正能量的代表。”这句话来表达。
故答案为：示例：科技并不遥远，它就藏在每一个善于思考的头脑里。刘星宇面对生活中的难题，积极付诸行动，努力解决问题，勤学活用，创造了神奇，是新一代青少年的榜样。
【点评】本题考查写颁奖词。写颁奖词要注意以下三点，一是大笔写意，点明人物的事迹，从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节，人物事迹点到为止；纵深开掘，彰显人物的精神，对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点，通过人物的事迹，引出对人物精神的评价，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理；综合表达，事、理、情有机融合，颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用，将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起；言简意赅，自然流畅，颁奖词一般很简短，要求语言高度浓缩，言简意赅，这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
【答案】11．等待鹭鸶；寻找鹭鸶
12．①“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鷺鷥的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。②“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。
13．承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。
14．鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鷥逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
11．本题考查文章内容概括。A从“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶”可知，A答案为“等待鹭鸶”。B从“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上”可知，等待不到鹭鸶的作者，开始“寻找鹭鸶”。
故答案为： 等待鹭鸶 ； 寻找鹭鸶
12．本题考查字词理解和分析。①“竟“本身的意思是出乎意料，在句子当中，从“生怕冲撞了它、惊飞了它”可知，作者不敢挪动是因为担心鹭鸶被惊动、一飞走， 一方面是怕吓到它们，另一方面是想多看它们一会，体现了作者对鹭鸶的喜爱，向往人与动物在自然中和睦相处的生活。②“圣物”本身带有宗教色彩，是神圣、地位崇高的物品。从“隔水眺望着那一-对圣物”可知，作者对鹭鸶恭敬，不敢靠近，但又珍重，想远远地多看一眼。
故答案为： ①“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鷺鷥的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。②“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。
13．本题考查段落作用分析。从“至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由”可知，第五段在讲鹭鸶绝迹，从“两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了‘ 我猛然想起”可知，第七段在讲眼前的鹭鸶飞去，并引起了我多年前的回忆。在第五段和第七段之间，需要一个过渡，使得内容的转换顺畅、不突兀，因此第六段重复“又见鹭鸶“，使文章内容更加连贯，起到承_上启下的作用。
故答案为： 承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。
14．本题考查句子理解。本题关键词为“信赖“重新建立”，结合文章，可知鹭鸶与人类经历了信任到不信任，再到重新信任的过程。先答鹭鸶与人类的关系变化，再结合个人相关生活体验谈自己从中明白的道理即可。例：鹭鸶曾与人类和睦相处，但这份信任被破坏了，由于人类重新认识到保护自然的重要性，经过努力，鹭鸶与人类又重新建立了信任。正如我们当地，曾经鸟类很多，但由于人类扑食鸟类，小鸟逐渐消失了。近些年由于环境保护，鸟类又重新回到城市，鸟类生活自由自在，人类也获得了快乐，我们要兼顾好发展和环保，注重生态建设，创造绿水青山。
故答案为： 鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鷥逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。
【答案】15．因为“我”在艾顿堡火车站看到了在天上飞行前来寻找 “我”的黄冠大鹦鹉“可可”，为了让它飞到“我”身边，“我”学黄冠大鹦鹉鸣叫，结果“我”的怪诞的叫声让周围的人“像生了根似的定在那里”，大家认为“我”疯了。
16．①有一回“我”从外地回来，刚出火车站，便看见了它。“我”喊了它，它听到后，从高空中俯冲而下，停在“我”的手臂上；②可可把“我”父亲身上的扣子咬下来，整整齐齐地排在地上。
17．①表现出“我”当时突然认出可可时惊奇和疑惑的心理。②运用幽默的语言，形象地写出了“我”犹豫着到底喊还是不喊的矛盾心理。
【知识点】动物笑谈；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章主要内容。结合文章细节简要概括出”人、事、物、结果“，语言简洁明了通顺即可。（2）本题考查概括文章细节能力。根据题目要求，在文中划出相关事件，简单概括即可。（3）本题考查人物心理活动。难度不大，结合给到的句子，联系上下文分析这句话的由来，简要概括即可。
15．考查概括文章主要内容。结合文章细节简要概括出”人、事、物、结果“即可。文章中第三段” 我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？ “第五段” 不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里“ ，根据细节组织下语言即可。
故答案为：因为“我”在艾顿堡火车站看到了在天上飞行前来寻找 “我”的黄冠大鹦鹉“可可”，为了让它飞到“我”身边，“我”学黄冠大鹦鹉鸣叫，结果“我”的怪诞的叫声让周围的人“像生了根似的定在那里”，大家认为“我”疯了。
16．选文写了有关黄冠大鹦鹉“可可”的哪些趣事？找出文中有关可可的所有事件，简要概括即可。文章中第三段” 我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？“和第五段” 不过我到底还是叫了“，第七八段”只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了、而且还整整齐齐地排在地上。”组织下语言，通顺简明即可。
故答案为：①有一回“我”从外地回来，刚出火车站，便看见了它。“我”喊了它，它听到后，从高空中俯冲而下，停在“我”的手臂上；②可可把“我”父亲身上的扣子咬下来，整整齐齐地排在地上。
17．写人的心理活动要结合上下文分析。
①我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？文中第三段写了”它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？“我看了半天才发现这居然是我的鸟，天呐它怎么会在外面啊？很惊讶。
故答案为：表现出“我”当时突然认出可可时惊奇和疑惑的心理。
②我怎么办？该不该喊它一声呢？杀猪时猪的嚎声，这句话形容的非常幽默。 文中第四段写了”到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？“我好着急啊，到底叫不叫呢，不叫可可飞丢了怎么办呢。
故答案为：运用幽默的语言，形象地写出了“我”犹豫着到底喊还是不喊的矛盾心理。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级上学期语文第17课《动物笑谈》同步训练
一、单选题
1．下列对《动物笑谈》文章内容的理解错误的一项是（ ）
A．本文介绍了作者在观察水鸭和鹦鹉等动物的行为时发生的搞笑故事，表现了作者观察动物行为的专业和投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。
B．文章开头的“逗笑”一词是全文的“文眼"，全文在介绍动物时紧扣“逗笑"展开。
C．“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，文章科学价值不高。
D．文章语言诙谐风趣，有时还带着调侃的意味。从幽默的文字中，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解和辨析。
C项中"作者只是在搞恶作剧，追求戏剧效果，文章科学价值不高”的说法错误。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文章内容的理解，解答时要熟读文本，理解文意，把握文章的写作特色、作者的写作意图、表现手法等。要对选项仔细阅读，仔细辨析。
2．将下面句子组成一段连贯的话，排序最合理的一项是（ ）
①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 BD.首先通过确定第一句话，只能是第④句，引出话题。所以排除B、D选项；第②句话只能放到①句前面，所以A正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
3．下面各项中，成语使用有误的一项是（ ）
A．《吉尼斯世界纪录大全2016》中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议．
B．贵阳1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭，东边冷冷清清，西边却热热闹闹．
C．她减了又长回来，改食谱换新衣，这周神采奕奕，下周又衣着邋遢．
D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收．
【答案】D
【知识点】错用修改
【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。
A“怪诞不经”是古怪荒唐，不合常理的意思，使用无误；
B“大相径庭”比喻彼此相差很远，大不相同，使用无误；
C“神采奕奕”形容人精神饱满，容光焕发，使用无误；
D“行云流水”意思是形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样，在句中通常作宾语、定语，含褒义，这里作主语，使用错误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
二、语言表达
4．下面是两幅关于野生动物保护的公益海报。你作为一名动物保护志愿者，需要选择其中一幅，在小区“野生动物公益保护”活动中结合海报内容与创意进行动物保护宣传的解说。请你完成140字左右的海报解说词撰写任务。
图 1 图 2
要求：①选择其中一幅海报。②符合所选海报内容与思想。③语言生动，注意号召力与适当的抒情。④不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】示例：选择图1，这是一幅创意新颖的宣传海报。画面由图案和文字两部分组成。图案的主体是新冠病毒，设计成手榴弹状，引线是一只蝙蝠，弹体上有一个禁止符号。图案上方是文字：拒绝“蝠爆”方有福报。寓意为，不要伤害蝙蝠，不要伤害野生动物，不要触发新冠病毒，我们的生活才会幸福安宁。海报创意新颖，警示大家保护动物，预防新冠肺炎。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】 本题考查图文转换。
图1：观察海报画面。画面由图案和文字两部分组成。图案的主体是雷状的新冠病毒，引线是一一只蝙蝠，在弹体上是一一个禁止符号，意思是不要拉动引线，否则弹体会爆炸。图案上方是文字：拒绝“蝠爆”方有福报，利用谐音，寓意为远离蝙蝠，才能远离新冠病毒，生活才会幸福安宁。海报创意新颖，警示大家保护物，预防新冠肺炎。
图2：观察海报画面。画面由图案和文字两部分组成。中心的图案是一只展开翅膀的蝙蝠，蝙蝠的左右翅膀分别有两个椭圆，寓意为人的肺。两条弧形的线段寓意为气体交换。图案上方是文字“敬畏自然”“珍爱生命，拒绝野味”，两行文字之间是由针管组成的“X"，寓意为了生命健康，不要伤害动物。图案下方也有一行文字“大自然完全能够满足我们的需求，却无法满足我们的欲望”，意思是，大自然能满足我们呼吸的需求，但不能满足我们的贪婪欲望，呼应主题“敬畏自然”，保护野生动物。
故答案为：示例：选择图1，这是一幅创意新颖的宣传海报。画面由图案和文字两部分组成。图案的主体是新冠病毒，设计成手榴弹状，引线是一只蝙蝠，弹体上有一个禁止符号。图案上方是文字：拒绝“蝠爆”方有福报。寓意为，不要伤害蝙蝠，不要伤害野生动物，不要触发新冠病毒，我们的生活才会幸福安宁。海报创意新颖，警示大家保护动物，预防新冠肺炎。
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5． 下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。
①通过学习《绿色蝈蝈》，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？
第
句，修改意见：
第
句，修改意见：
第
句，修改意见：
【答案】①；删去“使”。 ②；将“不但”与“蝈蝈”调换位置。④；删掉第一个“不”。
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】第①句，缺少主语，去掉“通过”或“使”；第②句，语序不当，将“不但”与“蝈蝈”调换位置；第④句，否定词误用，删掉第一个“不”。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．某班出了一期以“爱鸟”为主题的黑板报。以下是一个栏目的内容，请阅读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家、勇敢的战斗者。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个标题。(三至五个字)
（2）根据“爱鸟”的主题，仿照该栏目内容的写法，为你喜爱的一种鸟写几句简短的话。(题中涉及的除外)
（3）作为一名中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？
【答案】（1）示例：鸟的赞歌
（2）(示例)雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。
（3）示例：①积极参加“爱鸟周”活动，利用“爱鸟周”活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。②春天时，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让它们安家。③保护鸟类的栖息环境，积极植树造林；不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造良好的生存条件。
【知识点】新闻概括；活动设计；材料探究；见解表述
【解析】【分析】（1）从语段“不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的”等抒情性文字来看，适合拟写成“鸟的赞歌”之类的标题。
（2）本题考查学生的仿写能力。要抓住鸟的特性，选取值得讴歌的鸟来写。比如雄鹰的搏击苍穹等等。
（3）本题涉及到保护鸟的环保话题。一个是政策方面的宣讲，另一个是采取相应的措施，从我做起，进行鸟类的保护。积极植树造林给鸟儿营造好的生活环境，主动制止捕鸟的行为等等。
故答案为：⑴鸟的赞歌
⑵(示例)雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。
⑶示例：①积极参加“爱鸟周”活动，利用“爱鸟周”活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。②春天时，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让它们安家。③保护鸟类的栖息环境，积极植树造林；不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造良好的生存条件。
【点评】 （1）本题考查学生拟题的能力．所拟题目一定要简洁明了，能涵盖所给材料．比如的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等．
（2）本题考查学生的语言表达能力。作答时，一定要选择自己最熟悉的鸟，然后围绕这种鸟的特点或是精神组织语言即可。
（3）本题考查学生的语言表达能力，作答时，一定要明确表达的目的，主题要鲜明，语意要连续，针对不同的人选择不同的语气，如果是劝说要注意委婉，不能过于生硬．据此可作答
三、综合题
综合性学习。
动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读下面这幅漫画，回答问题。
7．请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
8．读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？
9．2017年的生肖为鸡，请写出两个与该动物有关的成语： 、 。
【答案】7．人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。
8．让我们与地球上所有的生物成为朋友，保护它们的家园。
9．闻鸡起舞；鹤立鸡群
【知识点】特定含义与使用范围的成语；漫画释义；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查漫画含义理解。漫画含义即寓意，寓意指的是漫画所要表达的主题思想，通常一是讽刺或揭露一些丑恶或不文明现象；二是表扬或赞扬某种现象或行为；三是揭示某种道理，给人以启发，引导，我们可以通过研究漫画的标题、画面、艺术表现手法以及联系实际等来把握漫画的寓意；看标题，漫画的标题往往是诠释漫画寓意的点睛之笔，对漫画寓意有提示、启发作用；看画面，看画面时，一方面，我们要特别注意漫画中的对白或说明文字，因为这些文字是为了补充说明漫画所要表达的含义的，另一方面，我们还要特别注意漫画中的文字、人、物、景本身的特点，细节以及它们之间的关系；看艺术手法，为了突出漫画的寓意，作者在创作时，往往会采用一些艺术表现手法，漫画常见的表达寓意的手法有夸张、比喻、对比、象征等；联系实际，联系实际是指通过漫画中所展现的内容联想到生活、工作、社会的实际情况，这些实际情况，既可以是个体事例，也可以是时政热点问题。
（2）本题考查漫画的启发意义。漫画有时揭示某种道理，给人以启发，引导，我们可以联系实际生活、工作、社会的实际情况去理解，这些实际情况，既可以是个体事例，也可以是时政热点问题。
（3）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
7．本题考查漫画含义理解。 根据漫画可以看出，人类活动的加剧严重破坏了生态环境，威胁生物的生存，如人类非法捕捉青蛙、癞蛤蟆等野生动物或滥杀濒危动物，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张，如乱砍滥伐、滥捕乱杀、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染等使环生物的栖息环境遭到破坏，影响生物的生存，导致动物群起反击人类 。
故答案为： 人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。
8．本题考查漫画的启发意义。漫画内容是人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。告诉我们只有与地球上所有的生物成为朋友，保护它们的家园，才能包含生态环境。
故答案为：让我们与地球上所有的生物成为朋友，保护它们的家园。
9．本题考查学生对词语的积累情况。根据积累，与“鸡”有关的成语有：闻鸡起舞、鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鸡犬不宁 、呆若木鸡、杀鸡取卵、杀鸡儆猴、金鸡独立、鸡飞狗跳 、鸡犬相闻、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、小肚鸡肠等。
故答案为：闻鸡起舞鹤立鸡群
10．阅读下面的材料，试着为刘星宇同学写一段颁奖词。（100字之内）
把车停在地下停车场，购物回来怎么也找不到车的崩溃体验，很多人都经历过。可是现在，这一难题竟被一名高中生给解决了！2017年4月14日，云南大学附属中学星耀校区高二男生刘星宇发明了一种基于Wi-Fi的智能泊车及找回系统，并申请了国家专利！在2017年4月初举办的第32届云南省青少年科技创新大赛上，这项发明荣获青少年科技创新成果竞赛项目一等奖。刘星宇从小就喜欢动手，家里除了电视机太大，各种玩具、微波炉、电饭锅等电器都被他拆了。上学后，刘星宇喜欢上了看科学类书刊，比如做小充电灯、小风扇、无线门铃等都不在话下。刘星宇思维活跃、学以致用，被同学们赞为班上正能量的代表。
【答案】示例：科技并不遥远，它就藏在每一个善于思考的头脑里。刘星宇面对生活中的难题，积极付诸行动，努力解决问题，勤学活用，创造了神奇，是新一代青少年的榜样。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查写颁奖词。写颁奖词首先用最简洁的笔墨勾勒出丰满的笔下人物刘星宇，她的贡献在于科技创新；然后对人物刘星宇进行赞美，比如可以根据原文“刘星宇思维活跃、学以致用，被同学们赞为班上正能量的代表。”这句话来表达。
故答案为：示例：科技并不遥远，它就藏在每一个善于思考的头脑里。刘星宇面对生活中的难题，积极付诸行动，努力解决问题，勤学活用，创造了神奇，是新一代青少年的榜样。
【点评】本题考查写颁奖词。写颁奖词要注意以下三点，一是大笔写意，点明人物的事迹，从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节，人物事迹点到为止；纵深开掘，彰显人物的精神，对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点，通过人物的事迹，引出对人物精神的评价，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理；综合表达，事、理、情有机融合，颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用，将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起；言简意赅，自然流畅，颁奖词一般很简短，要求语言高度浓缩，言简意赅，这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
四、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
又见鹭鸶
①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。
②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鷥，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！
③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头．上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅……
④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；一上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？
⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！
⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈权间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？
⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。
⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鷺鷥正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。
⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。
哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。
我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”
(作者：陈忠实，选文有删改)
11．请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。
A． B． 。
12．请结合选文内容，分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。
①我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。
②我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。
13．请结合选文内容，简要分析第⑥段在结构上的作用。
14．选文第①段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。
【答案】11．等待鹭鸶；寻找鹭鸶
12．①“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鷺鷥的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。②“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。
13．承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。
14．鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鷥逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
11．本题考查文章内容概括。A从“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶”可知，A答案为“等待鹭鸶”。B从“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上”可知，等待不到鹭鸶的作者，开始“寻找鹭鸶”。
故答案为： 等待鹭鸶 ； 寻找鹭鸶
12．本题考查字词理解和分析。①“竟“本身的意思是出乎意料，在句子当中，从“生怕冲撞了它、惊飞了它”可知，作者不敢挪动是因为担心鹭鸶被惊动、一飞走， 一方面是怕吓到它们，另一方面是想多看它们一会，体现了作者对鹭鸶的喜爱，向往人与动物在自然中和睦相处的生活。②“圣物”本身带有宗教色彩，是神圣、地位崇高的物品。从“隔水眺望着那一-对圣物”可知，作者对鹭鸶恭敬，不敢靠近，但又珍重，想远远地多看一眼。
故答案为： ①“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鷺鷥的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。②“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。
13．本题考查段落作用分析。从“至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由”可知，第五段在讲鹭鸶绝迹，从“两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了‘ 我猛然想起”可知，第七段在讲眼前的鹭鸶飞去，并引起了我多年前的回忆。在第五段和第七段之间，需要一个过渡，使得内容的转换顺畅、不突兀，因此第六段重复“又见鹭鸶“，使文章内容更加连贯，起到承_上启下的作用。
故答案为： 承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。
14．本题考查句子理解。本题关键词为“信赖“重新建立”，结合文章，可知鹭鸶与人类经历了信任到不信任，再到重新信任的过程。先答鹭鸶与人类的关系变化，再结合个人相关生活体验谈自己从中明白的道理即可。例：鹭鸶曾与人类和睦相处，但这份信任被破坏了，由于人类重新认识到保护自然的重要性，经过努力，鹭鸶与人类又重新建立了信任。正如我们当地，曾经鸟类很多，但由于人类扑食鸟类，小鸟逐渐消失了。近些年由于环境保护，鸟类又重新回到城市，鸟类生活自由自在，人类也获得了快乐，我们要兼顾好发展和环保，注重生态建设，创造绿水青山。
故答案为： 鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鷥逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。
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另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不能把可可放出来。
六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“我的天啊，你是不是病了？”
“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
15．为什么“我”差点儿被送进疯人院里？
16．选文写了有关黄冠大鹦鹉“可可”的哪些趣事？请用简洁的语言概括。
17．本文运用幽默诙谐的语言描写了“我”的心理活动。请分析下面的语句刻画了“我”怎样的心理活动。
①我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。
【答案】15．因为“我”在艾顿堡火车站看到了在天上飞行前来寻找 “我”的黄冠大鹦鹉“可可”，为了让它飞到“我”身边，“我”学黄冠大鹦鹉鸣叫，结果“我”的怪诞的叫声让周围的人“像生了根似的定在那里”，大家认为“我”疯了。
16．①有一回“我”从外地回来，刚出火车站，便看见了它。“我”喊了它，它听到后，从高空中俯冲而下，停在“我”的手臂上；②可可把“我”父亲身上的扣子咬下来，整整齐齐地排在地上。
17．①表现出“我”当时突然认出可可时惊奇和疑惑的心理。②运用幽默的语言，形象地写出了“我”犹豫着到底喊还是不喊的矛盾心理。
【知识点】动物笑谈；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章主要内容。结合文章细节简要概括出”人、事、物、结果“，语言简洁明了通顺即可。（2）本题考查概括文章细节能力。根据题目要求，在文中划出相关事件，简单概括即可。（3）本题考查人物心理活动。难度不大，结合给到的句子，联系上下文分析这句话的由来，简要概括即可。
15．考查概括文章主要内容。结合文章细节简要概括出”人、事、物、结果“即可。文章中第三段” 我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？ “第五段” 不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里“ ，根据细节组织下语言即可。
故答案为：因为“我”在艾顿堡火车站看到了在天上飞行前来寻找 “我”的黄冠大鹦鹉“可可”，为了让它飞到“我”身边，“我”学黄冠大鹦鹉鸣叫，结果“我”的怪诞的叫声让周围的人“像生了根似的定在那里”，大家认为“我”疯了。
16．选文写了有关黄冠大鹦鹉“可可”的哪些趣事？找出文中有关可可的所有事件，简要概括即可。文章中第三段” 我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？“和第五段” 不过我到底还是叫了“，第七八段”只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了、而且还整整齐齐地排在地上。”组织下语言，通顺简明即可。
故答案为：①有一回“我”从外地回来，刚出火车站，便看见了它。“我”喊了它，它听到后，从高空中俯冲而下，停在“我”的手臂上；②可可把“我”父亲身上的扣子咬下来，整整齐齐地排在地上。
17．写人的心理活动要结合上下文分析。
①我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？文中第三段写了”它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？“我看了半天才发现这居然是我的鸟，天呐它怎么会在外面啊？很惊讶。
故答案为：表现出“我”当时突然认出可可时惊奇和疑惑的心理。
②我怎么办？该不该喊它一声呢？杀猪时猪的嚎声，这句话形容的非常幽默。 文中第四段写了”到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？“我好着急啊，到底叫不叫呢，不叫可可飞丢了怎么办呢。
故答案为：运用幽默的语言，形象地写出了“我”犹豫着到底喊还是不喊的矛盾心理。
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