课件60张PPT。西南大旱大自然的愤怒舟曲泥石流洪水灾害南方多省
旱涝急转 一直以来,人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪,各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机,更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。
——严春友敬畏自然 严春友,男,1959年5月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系,获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有:《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。作者简介 ◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦
④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺
⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆
hāopéngchùzhǐxiáosuì生字词不自量力 咫尺 鲲鹏
蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔
相形见绌 高深莫测 不值一提
精巧绝伦 混淆 美味佳肴liàngzhǐkūnhāojíěrchùcètílúnxiáoyáo蓬蒿: 咫尺: 狼藉: 呐喊: 自不量力: 相形见绌: 精巧:佳肴:(方)茼蒿。飞蓬和蒿子,借指草野。 (书)比喻距离很近。 乱七八糟,杂乱不堪。 大声喊叫助威。不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 互相比较之下,就显出一方的不足之处。 精细巧妙。 精美的菜肴。 看谁说得对!初读课文,整体感知这是一篇议论性的散文,是用来表达自己对某些问题看法和主张的文章,本文表达了作者对什么问题的什么看法? 作者针对人与自然的关系问题阐明了人应该爱护自然、敬畏自然的看法。题目解读“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之
心的涵盖,这个词还包含一种深深的爱护、
珍惜和依恋之情。“畏”——“怕”“畏惧”之意。“敬畏”——作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”
—“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”
“怕破坏”、“怕改变” 这是从美好的浓情中析出的“怕”,这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情,反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。本文是一篇议论性的散文“敬”—— “敬畏”有两层含义,一层为“敬重”,敬重自然就是充分认识自然的伟大,认识自然界的一切都有存在的意义。一层是“畏惧”,但不是简单的害怕,而是说破坏大自然、违背自然规律,必然受到自然的惩罚,大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的。“敬畏自然”的内涵是什么?本文是一篇议论性的散文,作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧;进而从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方式,人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系;最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句,即作者思想观点的总结。整体把握(1)“征服自然”不自量力(否定)(2—4)人类的智慧(5)自然的智慧(6—7)人类智慧与
自然智慧的关系(8—10)宇宙的生命(11)敬畏自然(2—7)水到渠成
层层递进引论本论结论对
比思考问题1.本文写了什么内容?包含了作者怎样的感情? 本文谈论的是人与自然的关系。
作者认为,人类不要再宣称什么“征服自然”,应该“敬畏自然”“爱护自然”。2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些? 文章最后一段
本文主要谈论什么问题? 本文谈论的是人与自然的关系。强调
了人类宣称“征服自然”,实在是自不量力
的狂想。论历史:
论关系:
论智慧:自然的智慧是大海人类的智慧是水滴与作者对话宇宙至少已有200亿年
人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类是大自然机体上普通的一部分深入思考作者为什么提出要“敬畏自然”?
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然本来就是一体的,尽管存在形式不同,但都是平等的。敬畏自然,就是敬畏生命、爱护自然,就是爱护人类生存的家园,就是敬畏和爱护我们自己。第一,即使拿高科技来说,航天事业的空间,在大宇宙中间还是非常狭小的。
第二,人类的认识史也是一部不断纠错的历史,一万年以后看今天,我们的认识还很幼稚。
第三,矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。
第四,作者推断,在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物,在太空人看来,人类的智慧就算不得什么。
由此,作者认为在大自然面前,人类的智慧并不值得骄傲。文中作者将人类智慧和大自然的智慧作了哪些方面的比较?得出了什么结论?①人类智慧也是大自然所赋予的,人类智慧是自然智慧的一部分,是宇宙自我认识的工具。
②人类智慧是宇宙智慧的高级形式,人类智慧与宇宙智慧,是同一智慧的不同阶段。作者认为,人类智慧与大自然会是什么关系?本文作者的观点?支撑观点的理由?论证方法对比论证
比喻论证
举例论证
道理论证(第11段)(第2---10段)本文的结构情况一. (1)提出问题(引论):“征服自然” ,不自量力。(引出下文)
二. (2—10)分析问题(本论):具体分析为什么人类不能“征服自然”,而要“敬畏自然”。
三. (11)解决问题(结论):得出人应该 “敬畏自然”的结论。走进人类的认识史仿佛是纠错的历史,一代一代地纠正着前人的错误,于是当我们打开科学史的时候,就会发现科学史也是犯错误的历史。你能举例说明吗?由“地心说”到“日心说”
由“万有引力”到“相对论”
由“上帝造人说”到“古猿进化说”本文多处运用反问句来为文章增色,试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,比较一下两种句式的表达效果有什么不同。写作特点 反问句的作用是加强语气,
激发读者的思考,发人深省。从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,然后比较一下,这两种句式的表达效果有什么不同。反问句:我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?
陈述句:我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明。
作用:反问句更有力地强调在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。反问句:谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类白掘的陷阱呢?陈述句:谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
作用:反问句语气更强烈,更发人深省。反问句:那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?陈述句:那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现。
作用:反问句语气更强烈,更能激发读者的思考。归纳:反问句及其作用反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。
用否定句反问,表达的是肯定的意思;用肯定句反问,表达的是否定的意思。
反问的作用是加强语气,加重语言的力量,给读者造成深刻的印象。
人类对自然有哪些不敬之举?请举例说说。拓展反思联系现实:你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗?毁林开荒
围湖造田
开山造田
过量捕鱼及其他野生动物
超采水资源
不合理开采矿产
……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为人类对大自然的每一步征服行动,都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯拓展探究请你拟一句环保公益广告语环保寄语1. 保护绿化,人人有责。
2. 破坏环境,就是破坏我们赖以生存的家园。
3. 绿色让我们快乐,让世界美好。
4. 净化空气,美好环境,从我做起。
5. 手拉手整治母亲河,心连心保护大地球 。
6. 生命诚可贵,绿色价更高。
7. 环保天天行,陪伴你我他。
8. 东西南北中,绿色在心中 。环保寄语9.绿色是生命的源泉,植绿护绿就是保护我们自己。
10.绿色是青春的活动,让地球到处充满绿色。
11.如果您想创造美好的家园,请您从现在开始保护我 们现在的家园。
12.我们爱护今天的自然,自然呵护我们的明天。(1)节约用水,防止水污染,从一点一滴做起;(2)节约用纸,保护森林资源 ;
(3)杜绝使用一次性用品,减少白色污染;
(4) 一物多用,废品回收;
……现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜?