鲁教版四年级上册美术 12.《主体与背景》教学设计

12 主体与背景
教学目标：
知识目标：欣赏人或物在不同背景下所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系及其作用。
能力目标：用绘画的形式表现主题与背景之间的关系。
情感目标：培养学生细致观察、耐心思考的学习习惯，并体验创作的快乐，激发学生热爱生活的情感。
二．教学重难点
教学重点：
让学生了解艺术作中主体与背景之间的相互关系及画面的处理方法。
教学难点：
创意表现主体与背景之间的关系。
三．教学过程：
（一）组织教学感受新材料。教师带领学生随手画一个形状：油画棒很粗，我们可以用抹画的方法随意涂抹色块形状、也可以随机使用油画棒不同的面画出粗细虚实的线条、点出不同形状的点。
（设计意图：尝试新工具，既能激发学生兴趣又为下一步的绘画实践做好准备。）
观察交流，导入新课
观察交流：今天这节课，老师给大家带来了一幅漂亮的图画，大家观察一下画面主要表现的是什么？对，浩瀚的宇宙。
更换主体，创意激：一位小朋友飞来了，大家看一下，这幅画主要表现的还是宇宙吗？不是，是可爱的小朋友了。宇宙呢，变成配角了。
老师小结，了解主体与背景：在绘画中，我们把画面主要表现的事物，叫做这幅作品的主体。而象这些配角呀，比如现在的宇宙，叫做背景。这也是今天我们要一起来学习的第十二课：主体与背景。
出示课题：主体与背景
深入探讨，了解主体与背景的关系
谈话交流：同学们看一下今天的课题，好看吗？下面老师给它加一个背景，让这几个字变成主体，你们再感受一下，与刚才没有背景有什么不同？学生交流：有层次，更好看，不那么单调了。
老师小结：是呀，精致，漂亮的主体，有了背景的衬托，会更突出，更好看。同学们觉得，这个课题的文字和背景的色块，那个画的更用心些？对，是文字，因为它是主体，通常主体的内容 我们 都都会刻画得 完整 细腻一些， 构图时也会安排 在醒目的位置。（设计意图：本环节运用一幅画的主体转换给学生阐述主体与背景的概念更明确更有趣。在这个基础上又为课题设计了背景，让学生直观地体会到了背景对主体的衬托装饰作用。）
（四）启发探讨，深入交流
1、名家作品欣赏：中国画家 王友政的《悄悄 话》。画面主体是谁？怎么看出来的？结合背景体会一下画家想传达 什么？交流小结：画家通过细致 刻画爷爷和小 孙女说悄悄话的表情神态动 作，再 搭配农家小 院温暖 的春色做背景， 传达 一种农 家小 院里平平常常的朴素温暖的美。并不是所有的画面都去 再现 真实生活哦。我们来看看俄罗斯 画家夏加尔的《生日》 。
教师小结：这幅画看背景，暖暖的红色调很好地烘托出生活的美好，很是真实。再看画面的主体——画家和妻子，像是梦境。画面上出现的画家本人和爱妻心醉神迷地漂浮在空中。可以想象当美丽的妻子手捧鲜花向画家走来时，画家幸福地飘了起来，以一种神奇的姿势吻向妻子。大家看，他甚至都忘了画上自己的胳膊。所以说，同学们在画画的时候，不必拘泥于画的形象是不是很逼真，只要能传达出自己的感觉和想法就是成功的。
教师小结：一幅画在表现时会有主次之分，我们 最想 表现的人或物 就是画面的主体，而其他的就成了背景，衬托主体。但无论 是主体还是背景，都要为我们的表达服务 。（设计意图：名作欣赏提供了风格迥异的两幅作品，意在激发学生大胆选择适合自己的方式表现画面。）
儿童作品欣赏，发现背景与主题的关系。再来看一组更有趣的作品。我们一起来欣赏一个小朋友的作品，先来看这幅画的主体，模仿一下他的表情和动作，你们觉得他心情是怎样 的？ 他遇到了什么事情？（师生互动交流）我们来看看作者通 过背景 告诉 了我们什么？赏析作品 后，老师总结： 同学们看，主体不变，背景变了，画面的效果也变了。所以说，背景的作用也很重要，我们在画画的时候不仅要精心 刻画主体，还要用心设计背景。
3、启发构思，欣赏同龄人作品，学会在画面中体现主体与背景的关系。今天的作业，我们 就以自己 做画面的主体，通过一幅画来让大家对你有所了解。你可以像夏 加尔那样夸张地表达自己 感觉，也可以，像刚才的小男孩儿 一样给大家 讲一个关 于自己 的故事。你会怎么做呢？
师生 简单讨 论后 欣赏学生作品。欣赏 《吹竖笛》。你觉得她画的 怎么样？通过这幅画你能了解到什么？小作者是怎样 处理主体与背景的？学生自己 观察感受小作者是怎样表现 自己 的。主体画的大，背景比较小而且主体 刻画的很具体，背景用色 简单。这些都能很好 地衬托突出主体。以儿童 作品： 《爱心 早餐》《 我想当 宇航员》引 领学生 构思自己 的画面：这两个同学一个表现了自己 的日常 生活，一个表现了自己 的理想，同学们想表现 自己 的那一面？和你小组的同学讨论一下。
（五）创意示范，欣赏表现
1、师生交流自己 对作品的构思。
2、微视频展示教师示范：老师用油画棒画了自己 ，你 猜老师会表现 自己 的那一面？提醒 学生观察油画棒的使用特点。
（六）创作实践播放轻松的音乐，老师对学生进行 有针对性的辅导
（七）课后拓展欣赏 马远 的《寒江独钓》和吴冠 中的 《林》 ，和学生一起领悟：其实画面的主体不仅仅 可以是人物，还可以是动物、 花草 、景物。而且并不是所有的主体都会画大，也并不是所有的背景都需 要添画。