鲁教版三年级上册美术 8.《动物的花衣裳》教学设计

《动物的花衣裳》
教学目标
让学生观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同斑纹的造型元素-点、线、色彩。2、通过绘画、剪贴、刮画等方法改变动物斑纹的形状或色彩,创意新的“花衣裳”。
引导学生树立保护与热爱动物的意识。
教学重难点
重点:观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同斑纹的造型元素-点、线、色彩。
难点:发挥创意想象,尝试改变动物斑纹的形状或改变动物斑纹的色彩,创意新的“花衣裳”。 三、教学过程
【导入】今天,老师请了一位设计师——花格子大象艾玛。瞧!艾玛穿了一件今年最时尚、最流行元素—花格子,它将带着我们参加一年一度的动物服装设计大赛。可是艾玛说了,要想和它一起参加比赛,必须经过它的考验,我们一起看一看它对我们都有哪些考验呢 1、看斑纹、猜动物 昨天森林里突然下了一场大雨,惊慌失措的小动物们,不小心把自己花衣裳落下了,让我们一起看看都有哪些粗心的小动物,并帮它们找回花衣裳,好不好!考验1、你知道这是哪只动物落下的花衣裳 —豹子
教师总结:同学们真厉害,看来平时就很善于观察(及时的给予评价促使学生更好的投入课堂活动中)。豹子属猫科,全身布满大小不同的黑斑,或古钱状的黑环。第二件衣服是谁落下的呢 —斑马教师总结:看来艾玛的考验一点都难不倒大家。斑马属马科,食草性动物。艾玛为了感谢聪明、乐于助人的同学们帮助小动物找回花衣裳,决定提前举行动物服装设计大赛。好不好 2、课题导入
【新课】
师：今天我们就一起来学习—课题:动物的花衣裳
分析动物斑纹的造型元素走,我们一起去看看都有哪些动物准备参加比赛!考验
师：动物模特身上都穿了一件什么样的、什么颜色的、什么图案的衣服 (课件)第一组准备参赛的是七星瓢虫和孔雀,瓢虫妹妹和漂亮孔雀姐姐穿一件什么样的、什么颜色的花衣裳呢 教师总结:真棒,你的观察很仔细。七星瓢虫妹妹穿了一件红色的礼服,七个圆点显得非常的特别。孔雀姐姐也不甘示弱,穿了一件布满大小小的色彩鲜艳的圆的花衣裳。像我们的眼睛,一眨一眨的,非常漂亮。—点(板书)再看,从海里游来的鱼儿也准备参加比赛,它们又穿一件什么样的、什么颜色花衣裳呢 真厉害,请坐。教师总结:帅气的斑马穿了一件黑白线条状的燕尾服,很绅士。鱼儿穿了一件红白相间的线条状花衣裳。很漂亮!—线(板书)第三组小模特也向我们走来，看是小鱼尼莫和花蝴蝶讲解----面（板书）
3、动物斑纹的作用接下来还有一组准备参赛,不过大家好像都没发现它们,同学们你们能找到它们吗 谁来帮老师圈出它们的位置。那为什么有的小朋友都没有发现它呢 (学生回答)教师总结:动物身上的颜色和环境色是一样的,所以不容易发现。真棒!—色彩(板书)同学们,你们知道吗 有的动物身上的斑纹除了有美化自己、使自己变得更漂亮的作用。还有什么作用呢 (课件)教师总结:小动物还可以利用颜色,躲避猎物,保护自己。变色龙—根据周围环境迅速的改变颜色,达到保护自己的目的。-野兔—身上的毛色大都是土黄色,这种颜色,也是秋天大部分草木的颜色,因此,野兔可以利用保护色将自己隐藏在枯黄的草木从中,以躲避天敌的危害。
【练习】
1、教师展示教具考验3、艾玛为这次比赛设计了几套花衣裳,你们知道这是又谁的花衣裳吗
教师总结:哦,原来是艾玛给我们开了个玩笑,它为了在这次比赛中与众不同、出类拔萃,穿上了小奶牛的花衣裳。接下来请同学们看,这些小动物效仿了艾玛的设计理念还穿了谁的花衣裳呢 —斑马、孔雀、豹子谁来帮我们总结一下,通过艾玛设计的这几套花衣裳,我们在设计时怎么样才能让花衣裳与众不同、出其不意呢 秘诀一:可以让动物模特穿上其他的小动物的花衣裳
教师示范秘诀二:可以用点、线改变动物斑纹原来斑纹(课件)有哪位小老师可以告诉我们点、线还有什么样子的呢 (大小、形状、色彩、疏密)(直曲、长短、粗细、色彩、疏密)3、学生创作老师给同学们1分钟时间,同桌相互想一想、说一说,你想为动物模特穿上怎样的花衣裳 (学生讨论)现在,艾玛对你们的考验也结束了,它觉得同学们非常棒,都具备参加服装设计大赛的能力。接下来,请同学们拿出桌面上小动物们的邀请函,看看是谁邀请你们为它们的设计服装呢 并用自己喜欢的方法为动物模特设计一套花衣裳!
【作业】体验成功，互动展评请同学们将设计好的花衣裳贴在作品区,我们将评选出:最炫色彩奖、最 佳创意奖、小小设计师奖。艾玛邀请大家担任本次大赛的评委,请同学们选一选你心中三个奖项的得主。
【活动】拓展延伸、升华主题(播放保护动物视频)动物是我们最亲密的朋友,请同学们爱护它,保护它。今天的课就到这,课下同学们可以把设计的动物花衣裳剪下来,做个头饰,像这样,来举办一场盛大的动物联欢会。