鲁教版三年级上册美术 9.《星空的联想》 教学设计

9《星空的联想》
教学目标：
认知目标：了解简单的宇宙知识，感受星空的魅力。
技能目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空联想画。
情感目标：培养学生从观察事物到完成绘画的能力，启发学生的想象力，开拓学生的创新思维。
教学重难点：
从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
教学难点：
用刮蜡法的表现形式来完成一幅星空联想画。
教学过程：
教学导入
师：同学们，老师给大家带来了一位好朋友，他藏在一首歌曲里？播放：《小星星》歌曲。你听，他是谁？生：星星（教师将制作的星星剪纸贴在黑板上）师：你知道星星的家住在哪里吗？生：在太空、在宇宙中
2.师：星空浩瀚无比、充满梦幻，你想不想跟随着老师到她家做客呢？
生：想。师：今天就让展开想象，冲向太空，描绘对星空的联想。（贴板书：星空的联想）（二）讲授新知
师：老师可要出发喽，你准备好了吗？生：54321......（倒计时，师生一起倒数）
师：欢迎三年级一班的学生来到美丽的星空世界，请静静地欣赏我的美。播放：宇宙图片（背景音乐衬托）师：这么美的星空，你知道他那里都有什么吗？生：星空中有各种星球、有银河、有海王星、冥王星，还有我们的地球。师：你能跟大家分享一下你对他的了解吗？生：我知道我们的星空上的星球早在 140亿年前因为宇宙大爆炸而形成了许多碎片和星球，我们的地球是太空中一颗很小的行星。（奖励一颗小星星剪纸）师：同学们知道的可真多，看来你们好多都是天文爱好者。
（设计意图：从欣赏星空的美景一直慢慢引导到由学生谈一谈对星空的了解，让学生对宇宙有一个初步的认识，与科学相融合，拓展学生的知识领域）
3.师：空中的星星有的大、有的小，有的亮、有的暗，繁星点点，想象着用线把他们连接起来，看他是什么？（出示：北斗七星图片）生：北斗七星师：他像什么？生：像一个勺子师：像这样的星星图还有很多，你们看他象什么？（出示：天蝎座图片）生：像蝎子、像天蝎座
（设计意图：此环节重点在启发学生的想象力，通过星与星之间如果用线连接，还会形成好多的图案，适时加入十二星座的图片展示，让学生更好地认识到艺术来源于生活，并为让我们的生活增添美的元素。）
4.师：人们对星空的联想在星座图上有了呈现，西班牙画家米罗也非常喜欢这神秘的星空，他将星空中的哪些事物融入到画作中呢？（出示米罗作品：《星空》）
师：你在米罗画面中发现了哪些美术元素？生：我看到了，有很多的小点。有的大，有的小。师：这些小点让你联想到了星空中的什么呢？生：这一个个的小点，就像是星空中的一个个的星球，它们大小不一样，能让我们感受到不同的太空景色。（奖励一颗小星星剪纸）师：同学们观察的真细致。这幅作品选取星空中一些美感元素，将点、线、面等美术元素组织起来，即简化、又夸张，表现出了丰富的联想力。
师：像这样的星空画还有很多，荷兰·梵高的《星月夜》是对夜晚星空的想象。这幅画跟之前的画有哪些不同呢？生：画面中有大量的旋转、颤动的线条，还有大小不一样的星球，表现了对星空的独特感受。（奖励一颗小星星剪纸）
（设计意图：以欣赏画家表现星空的画作入手，让学生从画面中找出与星空有关的元素，加强生活观察与艺术的联系性，让学生了解美术作品的创作初衷和由来。）
师：看来对星空的表现不同的人有不同的创作方式。对星空的联想，我们的小画家表现的也非常棒？（有关星空联想的儿童画展示）师：你喜欢哪一幅作品？生 1：我喜欢与太空的外星人交朋友这幅画，太空中一定有很多的生物，我们愿意跟他们一起唱歌、一起跳舞。生 2：我喜欢这幅在星球上与外太空生物植树的画面，我觉得在太空中做一些有意义的事情很开心。生 3：我喜欢这一幅穿着宇航服到太空中捡拾垃圾的画面，这样可以让我们的太空减少垃圾，增加我们人类生活的安全性。师：哇！原来在太空中还可以做这么多有趣的事情。你最想在太空中做些什么事情？你打算怎样去？跟谁去呢？（小组讨论）（设计意图：欣赏有关星空联想的儿童画这一环节的设置，可以更好地开发学生的创新思维，在欣赏作品的同时来启发自己的富有创意的太空故事，环环相扣，学生更容易置身其中，并创想属于自己的太空故事。）
师：谁想来分享一下你的太空故事？生 1：我想在星球和星球之间建造一个个的太空滑梯，这样我就可以通过太空滑梯来完成对各星球的旅游啦。生 2：我想带着我的好朋友到土星上种植各种花草树木，在那里重新建造一个美丽家园，到时邀请同学们和老师去做客。生 3：我想跟我的好朋友在太空中荡秋千，一起看日出日落。我们背着特殊的飞行器，在各星球间尽情的遨游，我还要游遍太空。（奖励一颗小星星剪纸）（设计意图：此环节主要是引导学生讲述属于自己的太空故事，以此激发出学生丰富的想象力，通过星空故事的引导，丰富学生的创作画面的内容。）
（三）教学示范
1.师：听了同学们这么多有趣的故事，老师也忍不住创作了一幅，看老师的画面中展现了一个什么样的故事呀？生：老师是乘坐热气球飞向太空的。师：通过画面的欣赏，你猜老师在干什么？生：老师在摘星星。师：没错，老师想要到太空中给大家摘下一颗颗美丽的星星，送给今天这节课表现优秀的你们，谁那里收到了老师的星星礼物？老师为你们点赞，没有的同学也不要气馁，老师这儿还有很多呢，一起加油努力！
（设计意图：将上课中发的星星与教室的星空联想画的故事环节相联系，让我们的小星星一直成为本节课的课堂主线，增添课堂的连贯性，激发学生的学习兴趣。）
师：咦，老师的画与平时常画的绘画有什么不同呢？生：老师用的是刮画的形式。师：没错，刮蜡画又叫刮画，在绘画的过程中，只需要用尖锐的物体，就能变幻出美丽动人的画面。教师现场示范：为画作添加流星。师：要想让画面变美是有技巧的，想不想跟老师来学一学。仔细看，咱看谁学的最快。（播放微视频，了解绘制过程）师：谁来总结星空画的制作步骤：（学生总结出每个环节的注意事项）（1）明确主体 （2）添画细节 （3）背景装饰（设计意图：通过学生的欣赏教师的范作来发现绘画材质的不同，激发学生学习刮画的技法兴趣，并有意识的在微课中重点强调每一个环节的注意事项，最后让学生总结作画步骤，更好地让学生加深对于技法的认识和了解。）
师：看来同学们已经掌握了作画的技巧，接下来我们先欣赏一下其他小朋友的刮画作品。（四）学生创作
师：老师特别期待你们的太空故事的画作，下面就请拿起画笔展开你们的星空之旅吧！用刮蜡或绘画的方法表现心中的星空世界。（1）大胆想象，画面新颖有创意（2）构图饱满，注意点、线、面的合理使用（3）巧妙使用工具，注意用具的使用安全（学生创作过程中 PPT反复播放儿童绘制的刮蜡画作品，背景音乐播放营造轻松愉快的氛围。）注意事项：教师巡视辅导，对表现好的作品及时送一颗小星星，可以贴在孩子的画面上，发现学生遇到的问题及时给予指导，寻找解决的方法。
（五）作品展评
1.以“星空之旅”为主题，将黑板布置成星空的样式。
2.师：同学们今天表现得非常出色，你们用丰富的想象做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻的太空画卷。谁来分享下你的太空之旅？生 1：我画的是乘坐火箭来到太空中，我要去在星空中发现新生事物，与他们交朋友，并把他们邀请到地球上来玩耍。生 2：我我想在太空间搭建一个很大的时空隧道，我要带着我的好伙伴，还有在外星上发现的一些外星朋友一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞。师：同学们的太空之旅的故事真精彩，这些作品，哪一幅是你喜欢的呢？（将喜欢的作品贴上一颗星星奖励贴，并说明理由）生：我喜欢有银河的这幅画面。它的画面构图完整，点、线、面的运用也非常的丰富，让我感觉这幅画面画的非常的美观。
3.师：老师同意你的观点，这幅画面线条流畅，细节的处理相当细腻，是一幅漂亮的作品。除了这幅作品，老师还喜欢这幅有很多人物的画面，他邀请到了很多的小朋友来到了太空中，星球的表现有大有小，将空间的层次感表现得非常的淋漓尽致。
（设计意图：评价环节教师为学生准备了星星奖励贴作为评价的手段，让学生对自己喜欢的作品粘贴上星星剪纸奖励贴，而老师的评价则是用各种大小不同的星球图片粘贴到相应的作品上，如此在师生互评的过程中，再次呈现师生合作融洽氛围，通过我们的评价贴的形式，作品展示区域出现了很多的星星和星球等星空元素，在作品的展示区域师生共同营造出了一个完整的星空世界。）
师：通过大家的共同努力，我们三年级一班的 48名同学，齐聚星空，属于我们班的星空世界就诞生了，在星空中我们尽情翱翔，我们唱歌、我们跳舞，我们建造出来了一座座属于我们的星空家园，你们真了不起，老师为你们感到自豪。
拓展环节：
师：美丽的星空让人向往，从古代的壁画、传说、故事等信息中我们发现，早在几千年前我们人类就有了飞天的梦想，如今人类早已完成飞起来，甚至是飞向太空的愿望，此时此刻，神舟十三号飞船上就有三名的中国宇航员在我们空间站中完成各项工作。你知道他是谁吗？生：陈冬、刘洋、蔡旭哲。师：看来同学们也在时刻关注我国的天文事业的发展，前不久有一位在太空中摘星星的妈妈回家了，你知道她是谁吗？王亚平成为了我国第一位登上太空的女航天员，让我们一同见证这历史时刻未来的你们想不想去太空中摘星星呢？关于星空还有许多未知的迷等着我们去解开，希望在不久的将来我们中也有人能成为飞向那美丽神秘的星空摘星星的人儿。