18、慈母情深（课件） 第二课时

(共26张PPT)
1、听写会写的生字。
2、为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？
通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。
复习导入
第二课时
18、慈母情深
学习目标：
1、默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
2、体会文中反复出现的词语的表达效果。
3、能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
默读课文第二部分（第6～34自然段），找出使你感触最深的场景、细节，体会“慈母情深”。
学习任务一：默读课文，体会“慈母情深”
小组交流阅读感受：
最触动你的场景、细节有哪些？
进工厂找母亲
母亲给钱买书
初到厂房
寻找母亲
向母亲要钱
母亲塞钱给“我”
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
“压抑”“颓败”“身在蒸笼”是“我”对母亲工作环境的感受。
反复出现数字“七八十”，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现出“我”内心的震撼。
初到厂房
　　我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个　　　　的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围　　　　　　　　　。
极其瘦弱
几只灯泡烤着我的脸
母亲工作的艰辛
走进这样的车间你的第一反应是什么？看到在这种环境中如此辛勤工作的母亲，你此时是什么心情？
烦躁和压抑　难过和愧疚
寻找母亲
瘦弱的母亲
　　背直起来了，　　　　。转过身来了，　　　　。褐色的口罩上方，一对眼神　　　眼睛　　　望着我，　　　　的眼睛……
疲惫的
吃惊地
我的母亲
我的母亲
我的母亲
眼神
“我的母亲”出现3次，而且都放在句子的末尾。在感情表达上起了强调作用，展现出对母亲深深的关切。
　　我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
用倒置写法突出前面的部分，画面感更强。
疲惫的母亲
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？
这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。
母亲大声问: “你来干什么 ”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
“要钱干什么 ”
“买书……”
“多少钱 ”
“一元五角就行……”
母亲：干脆利落
紧张忙碌
“我”：吞吞吐吐
迟疑懊悔
向母亲要钱
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
女工友：抱怨责备
母亲：爱与支持
通情达理的母亲
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。
触景写情
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲工作辛苦，挣钱不易
母亲塞钱给我
这些钱来之不易
这些钱攒了很久
品读这两处细节描写，从中你能体会到什么？假如你是作者，当时你的心情会是怎样呢？
　　母亲说完，　　又坐了下去，　　又弯曲了背，　　又将头俯在缝纫机板上了，　　又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
立刻
　　梁晓声家有兄弟姐妹5人，父亲去大西北工作，常年不在家。为了养活一大家子的人，母亲起早贪黑地工作，每月只能赚27元，平均每天收入几毛钱。家里穷到常常一块豆腐要吃3顿，为了养活孩子，家里的收音机已经变卖。为了给孩子们省钱，母亲每天不吃早饭就去上班。上班的地方离家很远，也舍不得花5分钱乘车。
立刻
立刻
立刻
反复运用“立刻”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
你看到了一个怎样的母亲？
瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……
课文中还有哪些对母亲的描写让我们感受到了这份爱呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。　　完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
这是怎样地“掏”？怎样地“塞”？怎样地“凑”？
(　　　　 )地掏　(　　　　)地塞　(　　)地凑
迅速
毫不犹豫
充满关爱
这一“塞”塞给我的仅仅是“一元五角钱”吗？还有什么？
母爱、期望与理解……
数落
慈母情深
　　当时母亲一个月能挣的工资是　　，而家里吃饭的有　 。“我”当时喜爱《青年近卫军》的程度达到了　　　　的地步，需要的“巨款”是　　　　。母亲给钱时的动作是　　　　。生活之重，收入之微与母亲给钱买书之慷慨大方形成了　　　　，深刻地体现了慈母情深。
27元
5人
失魂落魄
一元五角
毫不犹豫
鲜明对比
填一填
学习任务二：联系生活，写出经历。
再读第35～38自然段，“我”拿到钱没有买自己渴望已久的书，而是给母亲买了水果罐头，从中你体会到什么？
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
爱、感激、责任
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去......
心理描写：描写作者感到深深地惭愧。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
这句话运用了_________的手法，通过母亲对我的埋怨，显示出母亲对我的关心，对我__________。
语言描写
深深的爱
就这样，我有了第一本长篇小说……
终于买到了这本书作结尾，照应开头，深化主题。
总结全文
思考：这样结尾有什么好处？
你有过“鼻子一酸”的经历吗？如果有，请你试着写一写。
写一写
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
纸 船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
拓展积累
慈母情深，读完课文让人为之动容。这位平凡的母亲、辛劳的母亲，在这件日常生活的小事中表现出的深沉的母爱，给我们留下了深刻的印象。我们的母亲对待我们又何尝不是如此呢？用心爱我们平凡而伟大的母亲吧！
课堂小结
小练笔。
在我们的身边，你也有这样一位母亲，她对你的无微不至，对你的呵护教育，时间流逝，她渐渐有了白发，孩子们，描写一处关于你母亲为你们小家庭付出的情景，运用上本节课学习的环境描写的手法。
作业布置
再见